 |
Теоретический раздел. (2 часа)
|
|
|
|
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
Школа № 522
Адмиралтейского района Санкт-Петербурга
| «У Т В Е Р Ж Д А Ю» Директор Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения школы № 522 Адмиралтейского района Санкт-Петербурга Ю.Г. Елизарова Приказ № 140/1-ОД от 30.08.2016 | ПРИНЯТО на заседании Педагогического совета Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения школы № 522 Адмиралтейского района Санкт-Петербурга Протокол № 1 от 30августа 2016 г. |
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ ДЛЯ 1А(доп.) КЛАССА
(Уровень: общеобразовательная программа основного общего образования, адаптированная для обучающихся с ЗПР)
Составила: Еркова Е.С.
2016-2017 учебный год
Пояснительная записка.
Настоящая рабочая программа предназначена для организации занятий по физической культуре на материале плавания с учащимися 1 (доп.) класса ГБОУ школы №522.
Рабочая программа в соответствии с учебным планом ГБОУ №522 на 2016-2017 учебный год рассчитана на 68 часов (исходя из 34 учебных недель в году).
Учебная программа составлена в соответствии с:
− Закон РФ от 29 декабря 2012г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
− Конституция РФ от 12.12.1993;
− Федеральный закон РФ от 24 июля 1998 г. № 124-ФЗ "Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации";
− Федеральным базисным учебным планом, утвержденным приказом Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312 (далее – ФБУП-2004);
− Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373 (далее – ФГОС начального общего образования) (за исключением I классов образовательных организаций, участвующих в апробации ФГОС начального общего образования обучающихся с ОВЗ);
|
|
|
− Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897 (далее – ФГОС основного общего образования) (для V-VII классов образовательных организаций, участвующих в апробации ФГОС основного общего образования в 2015/2016 учебном году);
− Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья от19.12.2014 № 1598 (для 1-ых и 1-ых дополнительных классов);
− Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 № 1015;
− распоряжением Комитета по образованию от 22.03.2016 № 822-р «О формировании календарного учебного графика государственных образовательных учреждений Санкт-Петербурга, реализующих основные общеобразовательные программы, в 2016/2017 учебном году»;
− распоряжением Комитета по образованию от 23.03.2016 № 846-р «О формировании учебных планов государственных образовательных учреждений Санкт-Петербурга, реализующих основные общеобразовательные программы, на 2016/2017 учебный год»;
− Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.3286-15 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья" (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 10 июля 2015 г. № 26);
|
|
|
− Приказ Минобрнауки России от 30 августа 2013 г. № 1015 г. Москва "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования" (в ред. от 17 июля 2015 г.);
− Указ Президента Российской Федерации "О национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 годы";
− ФЗ от 3.05.2012 №46-ФЗ «О ратификации Конвенции о правах инвалидов»;
Приказ Минобрнауки России от 19 декабря 2014 г. № 1598 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья";распоряжением Комитета по образованию от 22.03.2016 № 822-р «О формировании календарного учебного графика государственных образовательных учреждений Санкт-Петербурга, реализующих основные общеобразовательные программы, в 2016/2017 учебном году»;
− Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 31 марта 2014 года №253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;
− приказом Министерства образования Российской Федерации от 10.04.2002 № 29/2065-п «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии»;
− распоряжением Комитета по образованию от 23.03.2016 № 846-р «О формировании учебных планов государственных образовательных учреждений Санкт-Петербурга, реализующих основные общеобразовательные программы, на 2016/2017 учебный год»;
− Закон Санкт-Петербурга от 17 июля 2013 года №461-83 «Об образовании в Санкт-Петербурге»;
− Концепция образования детей с ограниченными возможностями здоровья в образовательном пространстве Санкт-Петербурга №1263-р от 5.05.2012.
|
|
|
Настоящая рабочая программа образования имеет физкультурно-адаптационную направленность; направлена на формирование, сохранение и укрепление здоровья детей, приобщение их к здоровому образу жизни средствами физической культуры, обеспечение знаниями в области культуры здоровья, воспитание потребности к систематическим занятиям физической культурой.
Реализация учебной программы обеспечивается УМК, утвержденным приказом по школе №10/2 – ОД от 22.01.2016 на 2016-2017 учебный год.
При разработке программы учитывается контингент школы (дети с задержкой психического развития). Коррекционная направленность реализации программы обеспечивается через использование в образовательном процессе специальных методов и приёмов, создание специальных условий.
Рабочая программа учебного курса по физкультуре для 1 (доп.) класса составлена на основе «Федеральной комплексной программы физического воспитания» под редакцией доктора педагогических наук В.И. Ляха и канд. пед. наук А.А. Зданевича..М.: Просвещение - 2008 в соответствии с федеральным компонентом государственным стандартом среднего полного образования, М.: «Дрофа»- 2004.
В соответствии с федеральным компонентом Государственного стандарта начального образования по физической культуре предметом обучения в начальной школе является двигательная деятельность с общеразвивающей направленностью. В процессе овладения этой деятельностью у младших школьников не только совершенствуются физические качества, но и активно развиваются сознание и мышление, творческие способности и самостоятельность. Учитывая эти особенности, предлагаемая программа по физической культуре для учащихся начальной школы предусматривает следующие образовательные цели и задачи:
Ø укрепление здоровья учащихся, улучшение осанки, профилактику плоскостопия, содействие гармоническому развитию, выработку устойчивости, приспособленности организма к неблагоприятным условиям внешней среды, закаливанию организма;
Ø приобретение жизненно необходимого умения плавать;
|
|
|
Ø развитие координационных и кондиционных способностей;
Ø формирование знаний о личной гигиене, режиме дня, влиянии физических упражнений на состояние здоровья, работоспособности и развитие двигательных способностей;
Ø приобщение к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, подвижными играми использование их в свободное время на основе формирования интереса к определенным видам двигательной активности;
Ø воспитание дисциплинированности, доброжелательного отношения к одноклассникам, умения взаимодействовать с ними в процессе общения, занятий.
Задачи учебного курса:
Учебные задачи
Ø совершенствование жизненно важных навыков и умений в ходьбе, беге, прыжках, лазанье, метании;
Ø обучение подвижным играм и техническим действиям спортивных игр, входящих в школьную программу;
Ø развитие основных физических качеств: силы, быстроты, выносливости, координации движений, гибкости;
Ø формирование общих представлений о физической культуре, ее значении в жизни человека, укреплении здоровья, физическом развитии и физической подготовленности
Оздоровительные задачи
Ø снижение негативных последствий учебной перегрузки;
Ø увеличение уровня двигательной активности;
Ø обучение основам знаний и умений по методике самостоятельного проведения занятий физическими упражнениями;
Ø формирование навыков занятий оздоровительной физической культурой и овладение навыками целесообразного использования средств физической культуры для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки и самоподготовки к учебе, а также индивидуальной деятельности по интересам.
Ø Профилактика и коррекция нарушений опорно-двигательного аппарата с помощью лечебно оздоровительного плавания.
Ø Улучшение функции сердечно - сосудистой и дыхательной систем.
Учебный предмет «Физическая культура» входит в образовательную область «Физическая культура».
Базовый компонент составляет основу общегосударственного стандарта общеобразовательной подготовки в сфере физической культуры и не зависит от региональных, национальных и индивидуальных особенностей ученика.
Вариативная (дифференцированная) часть физической культуры обусловлена необходимостью учета индивидуальных способностей детей, региональных, национальных и местных особенностей работы школ.
.
Содержание программы для учащихся 1(доп.) класса
Теоретический раздел. (2 часа)
Ознакомление с требованиями к спортивной форме, правила поведения во время занятий в зале и бассейне, безопасным использованием спортивного инвентаря и оборудования. Личная гигиена. Значение занятий физическими упражнениями для формирования правильной осанки. Особенности дыхания при выполнении физических упражнений.
|
|
|
Плавание (66 часов)
Занятия физической культурой в условиях плавательного бассейна имеют большое воспитательное, оздоровительное, лечебное и психоэмоциональное значение.
Воспитательное значение:систематические занятия содействуют воспитанию у учащихся чувство коллективизма, сознательной дисциплины, уверенности в своих силах. Разнообразные упражнения на занятиях способствуют совершенствованию двигательных и функциональных способностей детей.
Эмоциональное значение заключается в снятии напряженности, создании оптимистического настроения.
Оздоровительно-гигиеническое значение. Благоприятное воздействие воды.
Вода очищает и укрепляет кожу, оказывает положительное влияние на нервную систему, активизирует обмен веществ, улучшает деятельность сердечно-сосудистой и дыхательной систем. Ритмичное и глубокое дыхание при плавании способствуют повышению подвижности грудной клетки и увеличению жизненной емкости легких.
Лечебное значение: при плавании происходит естественная разгрузка позвоночника, исчезает асимметричная работа межпозвонковых мышц, восстанавливаются условия для нормального роста тел позвонков. Одновременно укрепляются мышцы позвоночника и всего скелета, совершенствуется координация движений, воспитывается чувство правильной осанки.
В программу входят специальные комплексы упражнений. Упражнения выполняются с применением различных исходных положений: стоя, лежа, с неподвижной и подвижной опорой, в безопорном положении, с предметами и без них. В занятиях применяются упражнения по обучению плаванию, упражнения локального воздействия на различные группы мышц, прыжки, соскоки, упражнения на растяжение и расслабление, укрепление опорно-двигательного аппарата.
Учебно-тематический план по физической культуре
Часов 2 часа в неделю
| № п/п | Раздел | Кол-во часов | Тема | Примерное содержание | Характеристика видов деятельности |
| Теоретический | Техника безопасности на уроках физической культуры. Действия и поведение учащихся во время занятий физическими упражнениями,исключающие получение травм. Правила поведения во время занятий в зале и бассейне | На уроках физкультуры запрещается: жевать, кричать, мешать товарищам, выполнять упражнения; брать инвентарь без разрешения учителя. При плавании уметь пользоваться душем, не входить в воду без разрешения учителя | Учатся следить за своим самочуствием, выполнять указания учителя, соблюдать правила техники безопасности и личной гигиены. | ||
| Плавание | Освоение теоретических знаний по технике скольжения на груди. Скольжение на груди и спине: без движения ногами, с движением ног, в согласовании с дыханием. Обучение плаванию способом на груди с помощью доски (на суше и воде) Работа руками, работа ногами. Обучение плаванию на спине с помощью доски. Работа руками, ногами.Упражнения для обучения поворота в воде: -отталкивание от стены и скольжение. Спад в воду из положения сидя на бортике бассейна. Соскок в воду вниз ногами. | Выполнение корригирующих упражнений в воде и на суше при заболевании дыхательной системы, сердечно-сосудистой системы, опорно-двигательного аппарата: при сколиозе, плоскостопии. | Демонстрируют технику выполнения в воде | ||
| Оздоровительная гимнастика . | На каждом уроке | Ознакомление с разновидностями типов дыхания. Упражнения с малыми, массажными мячами, гимнастической палкой, обручами. Передвижение по залу, по кругу, по диагонали. Ходьба по линии с чередованием на пятках на носках, по «следам». Ходьба с препятствием. Ходьба по гимнастической скамейке. Стойка на одной и двух ногах с закрытыми глазами, тоже на носках Хождение с мешочком на голове. Пальчиковая гимнастика. | .ОРУ на гибкость, упражнения в равновесии. Упражнения для развития различных типов дыхания, упражнения для профилактики плоскостопия и осанки без предметов и с предметами. | Уметь выполнять ОРУ с предметами и без. Правильно выполнять дыхательные упражнения. | |
| ИТОГО | 68 часов |
Учебно-методическое обеспечение:
Литература для учащихся
1.Лях В.И. Физическая культура. Учебник: 1-4 классы, Москва, «Просвещение», 2012.
Программа предполагает наличие учебника только на уроке. Домашние задания не требуют наличие учебника у учащихся.
Рабочие тетради, предусмотренные в УМК, не учитывают особенности познавательной деятельности обучающихся с ЗПР, поэтому не являются обязательными к применению на уроках физической культуры.
Вместе с тем учитель самостоятельно разрабатывает и предоставляет детям необходимые дидактические материалы для полноценного усвоения учебного курса.
Приложение 1
|
|
|
