 |
Вопрос 56. Память, виды памяти по характеру психической активности
|
|
|
|
Вопрос 54. ВОСПРИЯТИЕ ПРОСТРАНСТВА, времени, движения
ВОСПРИЯТИЕ ПРОСТРАНСТВА:
Психическое отражение
Физического пространства
Как вместилища
Различных реальных
Физических объектов,
Включая самого
Наблюдателя (предметы,
Процессы)
Психическое отражение пространственных характеристик физических объектов.
В норме главную роль в восприятии пространства у человека играют зрительные восприятия, которые базируются одновременно и на зрительных, и на двигательных ощущениях. Вспомогательную роль играют слуховые и обонятельные восприятия, а на близких расстояниях - двигательные и осязательные (особенно при восприятии формы).
Восприятие времени:
Восприятие времени включает два аспекта:
1.Условно объективный – связан с последовательностью событий, помогает ориентироваться во времени.
2. Субъективный (связан с личной оценкой событий, отражает ощущение времени)
Восприятие движения:
1) изменяется положение объекта по отношению к нашему телу
2) ГМ фиксирует положение глаз, следящих за объектом.
На восприятие движения оказывает влияние осмысление ситуации на основе прошлого опыта
Стробоскопический эффект - зрительная иллюзия, возникающая в случаях, когда наблюдение какого-либо предмета или картины осуществляется не непрерывно, а в течение отдельных периодически следующих один за другим интервалов времени
1) двигательный параллакс (проекции близлежащих к глазу объектов перемещаются с большей амплитудой, чем проекции равных по размеру удаленных объектов)
2) Автокинетическое движение (статическая картинка может вызвать иллюзию движения при рассматривании, особенно при наклонах головы, основано на иллюзиях конраста)
|
|
|
О памяти без вопросов.
Функции мнемических психических образований:
1) сохранение накопленного опыта
2) формирование опыта
3) информационное обеспечение когнитивных процессов
4) информационное обеспечение процессов саморегуляции
Оперативная память (англ. working memory) - вид памяти, рассчитанный на хранение информации в течение определенного времени, нужного для выполнения некоего действия или операции. От памяти краткосрочной отличается тем, что непосредственно включена в регулирование деятельности для удержания ее промежуточных результатов. Предполагает восприятие объектов в момент совершения действий, краткосрочного удержания в памяти образа и всей ситуации, а также их изменений. При этом данные памяти, идущие от восприятия, соответственно решаемой задаче дополняются данными, хранимыми в памяти долговременной.
5) становление личности человека
Автобиографическая память — вид памяти, обеспечивающий субъективное отражение пройденного человеком отрезка жизненного пути. Содержание П. а. составляют автобиографически значимые события, состояния и представления о себе в различные периоды жизни, которыми определяется самоидентичность личности и ее уникальность
Забывание утрата возможности воспроизведения информации
Между полным воспроизведением и полным забыванием существует несколько переходных этапов, которые иногда называют «уровнями памяти»:
•Воспроизводящая память позволяет точно припомнить материал в той форме, в которой он изначально был предъявлен человеку.
•Опознающая память делает возможным узнавание информации при повторном взаимодействии с ней.
Облегчающая память обеспечивает более высокую скорость повторного заучивания материала, который, казалось бы, уже окончательно забыт (забывается только конкретная форма материала, но его значимое для человека содержание в преобразованном виде включается в жизненный опыт).
|
|
|
Функции забывания:
1) способствует повышению эффективности обобщения
2) охранительная функция
Интерференция ( от лат. inter – между, ferens – несущий) –
ухудшение сохранения запоминаемого
материала в результате воздействия
(наложения) другого материала, которым
оперирует субъект:
•Ретроактивная – ухудшение сохранения заученного материала вызывается оперированием с последующей информацией
•Проактивная –ранее заученный материал мешает сохранению последующего
Виды памяти (по времени формирования материала):
1)Генетическая – фиксирует процесс развития организма и врожденные формы видового поведения (инстинкты)
2)Прижизненная
3)Импринтинг - (от англ. «запечатлевать») – специфическая форма научения у высших позвоночных, при котором фиксируются отличительные признаки объектов, имеющих жизненно важное значение в первые дни жизни.
Вопрос 56. Память, виды памяти по характеру психической активности
Виды памяти (по характеру психической активности):
1)Двигательная
2)Эмоциональная
3)Образная
4)Словесно-логическая
Двигательная память - •обеспечивает запоминание, сохранение и воспроизведение различных движений, выступая основой для формирования навыков ходьбы, письма, трудовых навыков и др.
•возникает в онтогенезе очень рано. Первоначально двигательная память выражается только в условных рефлексах, вырабатывающихся в это время. В дальнейшем запоминание и воспроизводство движений приобретают сознательный характер, и к концу первого года двигательная память достигает такого уровня развития, который необходим для овладения речью.
•Развитие двигательной памяти происходит не только в первые годы, но и в последующие периоды жизни человека.
Эмоциональная память
•Позволяет запоминать, сохранять и воспроизводить различные эмоциональные состояния, поскольку эмоции сигнализируют об удовлетворении потребностей, сохраненные в памяти эмоции оказывают побуждающее или удерживающее (в зависимости от модальности вызванного ранее переживания) воздействие на поведение человека.
|
|
|
•У человека можно наблюдать различные проявления эмоциональной памяти. Истинная эмоциональная память представляет собой воспроизведение чувственного состояния, переживание его «по-новому». Абстрагированная эмоциональная память в качестве предмета имеет воспоминание об объекте или ситуации, сохранивших ту или иную аффективную окраску.
•Эмоционально окрашенные воспоминания воспроизводятся человеком лучше остальных. Эмоциональная память обеспечивает быстрое и прочное запоминание информации, вызвавшей эмоциональное состояние.
•Часто можно наблюдать трансформацию силы и содержания воспроизводимых состояний.
•Эмоциональная память надмодальна, поэтому принято считать, что эмоциональная память играет важнейшую роль в формировании травматических расстройств личности
Образная память
•Образная память ориентирована на запоминание, сохранение и воспроизведение образов различных модальностей (зрительной, слуховой и др.).
•Образные представления очень неустойчивы и зачастую расходятся с оригиналом, причем с течением времени эти различия могут усугубляться. Отдельные фрагменты образа могут выступать на первый план, «подавляя» остальные.
•Точность воспроизведения в значительной мере определяется участием речи в процессах восприятия: то, что при восприятии было названо, вспоминается более точно.
Словесно-логическая память
•Необходима для запоминания, сохранения и воспроизведения мыслей.
•Особенность —тесная связь с речью человека, опосредованность второй сигнальной системой; это делает словесно-логическую память специфически человеческой, в отличие от двигательной, эмоциональной и образной, которые в определенных формах свойственны и животным.
•Словесно-логическая память может проявляться по-разному. С одной стороны, она позволяет запоминать и воспроизводить только смысл данного материала, с другой стороны, с ее помощью можно отражать не только основную идею, но и ее буквальное словесное выражение.
•В большей степени произвольна, нежели другие виды памяти, и отличается большей точностью воспроизведения.
|
|
|
•Опираясь в своем развитии на другие виды памяти, по мере становления высших психических функций становится ведущей по отношению к ним, и начинает оказывать влияние на их функционирование.
Вопрос 57. Память, виды памяти по длительности сохранения материала.
Виды памяти (по длительности хранения следов воздействия):
1)Мгновенная (сенсорная)
2)Кратковременная
3)Промежуточная???
4)Долговременная
Сенсорная (мгновенная) память
•Представляет собой гипотетическую подсистему памяти, обеспечивающую удержание в течение короткого времени (менее 1 сек) продуктов сенсорной переработки информации, поступающей в органы чувств.
•Является первым этапом обработки поступающего извне материала.
•С ее помощью психика на очень короткое время способна удерживать достаточно точную картину мира, воспринимаемую в данный момент органами чувств. Именно эта подсистема памяти обеспечивает слитное восприятие внешнего мира.
•Характеризуется модальной специфичностью, в связи с чем ее ведущие разновидности получили отдельные названия: иконическая (зрительная) и эхоическая (слуховая).
•Материал, сохраняющийся в сенсорной памяти, формируется пассивно, не поддается произвольному управлению, его нельзя специально задержать в памяти, воспроизвести или сделать более отчетливым. Человек получает и удерживает значительно больше информации, чем может впоследствии воспроизвести
Кратковременная память
•Модально неспецифична. Информация в ней представлена не сведениями от отдельных органов чувств (зрения, слуха и т. д.), а абстрактным последовательным кодом. Период консолидации сильно варьирует в зависимости от сложности навыка и характера воздействия, но не превышает часа.
•В отличие от сенсорной, возможно произвольное управление с помощью вербализации (проговаривания) или символизации удерживаемого в памяти.
•Имеет ограниченный объем, поэтому приоритет попасть в эту подструктуру памяти получает та информация, которая в данный момент находится в центре внимания. Принято считать, что объем кратковременной памяти исчисляется в некоторых обобщенных структурных единицах и выражается числом 7±2
Долговременная память
•Представляет собой подсистему памяти, обеспечивающую продолжительное удержание знаний, сохранение умений и навыков.
•Информация хранится в длительное время, в некоторых случаях исчисляемое десятилетиями, что обусловливает огромный объем сохраняемого в ней материала.
•Несмотря на то что объем долговременной памяти практически неограничен, доступность хранящейся в ней информации (то есть возможность ее произвольного или непроизвольного воспроизведения) определяется степенью ее организованности и личностной значимости для человека.
|
|
|
Вопрос 58. Память,виды памяти по наличию субъективного усилия и контроля.
1)Непроизвольная
2)Произвольная
| Непроизвольная память | Произвольная память |
| Без волевых усилий и контроля сознания | Требует постановки цели на запоминание и сознательного контроля |
| Генетически первична | Возникает на основе непроизвольной |
| «Природная» память | «Социальная» память |
| Формирует умение воспроизводить материал обобщенно и как руководство к решению задач на это знание | Формирует умение точно воспроизводить индивидуальные черты материала, не связанные с конкретной работой |
|
|
|
