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Und, aber, auch, oder, sondern, denn

ЧАСТЬ 1

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА №1

по немецкому языку для студентов/бакалавров очной формы обучения всех специальностей/направлений подготовки ИПСУБ

DEUTSCH FÜR JURISTEN

TEIL 1

Thema I

Wir stellen uns vor

Grammatik: Порядок слов в простом повествовательном и сложноподчиненном предложениях. Образование сложносоставных существительных. Глаголы с отделяемыми и неотделяемыми приставками. Спряжение сильных и слабых глаголов в настоящем времени действительного залога (Prӓsens Aktiv). Личные и притяжательные местоимения.

1. Составьте из левой и правой части таблицы возможные варианты 5 предложений. Запишите составленные Вами предложения и переведите их на русский язык.

Thorsten kann (nicht) … Thorsten möchte … Thorsten muss... Thorsten will

… die Realschule besuchen. … mit dem Bus fahren. … um 6.00 Uhr aufstehen. ... als Diplom-Ingenieur arbeiten. … gegen 13.30 Uhr zuhause sein. … mit seinem Hund am Strand spazieren gehen. … Sport treiben. ... den Bus verpassen. … die Tanzschule besuchen. ... zuhause an seinem Computer sitzen. ... sein Interesse für Informatik beruflich nutzen.

2. Расставьте слова в правильном порядке. Запишите предложения и переведите их на русский язык.

A) 1.auf // er // steht // morgens // früh //, // weil // er // mit dem Bus // fährt // zur Schule.

2. als Ingenieur // sein Vater // in einer großen Maschinenfabrik //arbeitet.

3. bei einer Schule // ist // beschäftigt // seine Mutter.

4. ist //er // zu Hause // um 13.30 Uhr //, / / wenn / / er // hat // sechs Stunden Unterricht.

5. geht // einer Realschule // Thorsten // in die 10. Klasse.

6. muss // sich // man // das //mal vorstellen//, // dass // ist //in // keine Statistik // jünger // unserem Sozialkundebuch // als 10 Jahre //.

7. Seminar // wird // darüber // im //gesprochen //, // die Hochschullehrer // wie // können //ihr Lehrmaterial //vermitteln //.

B) 1. 17 Jahre alt // mit seinen Eltern // Thorsten //ist //wohnt // und // in Kiel.

2. keine Geschwister // Thorsten //hat.

3. Mathematik // sind //, // Physik // seine Lieblingsfächer //, // Latein // und //Sport.

4. auch // Thorsten // Informatik // interessiert sich für //, // die // will // später // beruflich // nutzen // er.

5. in seiner Freizeit // mit seinem Hund // geht // spazieren // Thorsten // oder // an seinem Computer // zu Hause // sitzt.

6. weiß //, noch //, ich // nicht//, // funktioniert // in // das demokratische System // ob // der Bundesrepublik //.

7. Studenten // kriegen // Ärger //viele //, // weil // eine Drei // bekommen // sie //

haben //.

3. Образуйте сложные существительные из следующих пар слов, находящихся в разных столбцах таблицы. Определите и запишите род сложных существительных. Не создавайте при этом искусственных слов!

Muster: die Familie+der Name= der Familienname

Geburt, f Familie, f Schule, f Beruf, m weiter Grund, m Dienst, m außen Computer, m Bau, m

Ort, m Ausbildung, f Stand, m Ingenieur, m Besuch, m Schule, f Bildung, f Tätigkeit, f Ausweis, m Datum, n

4. Заполните пропуски сказуемыми в настоящем времени действительного залога (Prӓsens Aktiv).

1. Die Studentin ___ den Termin für ihre Prüfung. (ver gessen*)

2. Die Eltern ___ Lebensmittel immer nur am Wochenende ___. (ein kaufen)

3. Der Reisende ___ einen schweren Koffer. (tragen*)

4. Herr Müller ___ in einer Reinigungsfirma. (arbeiten)

5. "___ ihr nicht, dass wir uns um halb 11 Uhr treffen wollen?" (wissen)

6. Die Dozentin ___ den Studenten ihre Hausarbeiten ___. (zurück geben*)

7. Die Studierenden hören auf zu sprechen, als die Vorlesung ___. (an fangen*)

8. Erst gegen Mitternacht ___ die Familie ___. (ein schlafen*)

9. Sonntags ___ du oft mit dem Auto ins Grüne? (fahren*)

10. Die Braut ___ einen wunderschönen Rosenstrauß in der Hand. (halten*)

11. Die Firma ___ die Möbel mit einem großen Transporter. (bringen*)

12. "___ du die Frau, die dir das Auto verkauft hat?" (kennen*)

13. Meistens____ er zu Fuß zur Arbeit. (gehen*)

14. Das Flugzeug ___ eine Stunde später ___ als erwartet. (ab fliegen*)

5. Перепишите предложения. Подчеркните одной чертой личные и двумя чертами притяжательные местоимения.

1. Helga hat heute ihren Geburtstag. 2. Sie und ihre Mutter decken den Tisch. 3. Ihr Vater fährt zum Supermarkt und kauft ihnen Lebensmittel.

4. Die Freunde kommen und gratulieren ihr. 5. Sie bringen Geschenke für sie. 6. Ihr Freund Kurt schenkt ihr ein Photoalbum, Anna bringt ihrer Freundin einen Pullover.

6.Замените в следующих предложениях выделенные слова соответствующими личными местоимениями.

A) 1. Die Mutter kauft Ihrer Tochter ein schönes Kleid. 2. Ich kenne diesen Jungen nicht. 3. Frau Dozentin ist mit unseren Studenten zufrieden. 4. Ich sehe deinen Freund oft in der Sporthalle. 5. Wir fahren im Sommer zu meiner Tante nach Dresden.

B) 6. Ich habe über dieses Mädchen viel gehört. 7. Heute geht er mit seinen Freunden am Abend am Strand spazieren. 8. In diesem Seminar erzählt Petra über ihre Familie. 9. Meine Heimatstadt liegt an der Wolga. 10. Den Sommer verbringt er gewöhnlich bei seinen Verwandten auf dem Lande.

7. Вставьте соответствующее притяжательное местоимение, учитывая род и число подлежащего в предыдущем предложении.

A) 1. An diesem Tisch sitzt Peter. Das ist... Lehrbuch. 2. Das Mädchen heißt Petra. Das ist... Kugelschreiber. 3. Da kommt unsere Dozentin Frau Kern. Das ist... Stuhl. 4. Du liest eine Zeitschrift. Ist das... Zeitschrift? 5. Wir studieren an dieser Universität. Und das ist... Auditorium Maximum.

B) 6. Mein Nachbar hat eine Gitarre. Das ist... Gitarre. 7. Die Familie Wagner hat eine Wohnung. Das ist... Wohnung. 8. Mein Vater hat einen Wagen. Das ist... Wagen. 9. Ich lerne die deutsche Sprache sehr gern. Aber... Deutsch ist noch nicht besonders gut. 10. Habt ihr keine Hausaufgabe? Hier ist... Hausaufgabe.

КОНРОЛЬНАЯ РАБОТА № 2

DEUTSCH FÜR JURISTEN

TEIL 1

Thema II

Der Lebenslauf

Grammatik: Модальные глаголы. Местоимение man. Словообразовательные суффиксы. Род существительных. Образование множественного числа существительных. Сложные существительные (повторение). Простое повествовательное прошедшее время сильных и слабых глаголов (Prӓteritum Aktiv = Imperfekt Aktiv). Деление глаголов на группы, образование трех основных форм глаголов (Infinitiv - Prӓteritum = Imperfekt – Partizip II).

Text 2

Der Lebenslauf (lat.= curriculum vitae/c.v.)

Der Lebenslauf informiert lückenlos über Ihren persönlichen und beruflichen Werdegang. Er muss klar gegliedert werden, um dem Leser einen schnellen Überblick zu ermöglichen. Das Wesentliche muss übersichtlich und in der richtigenReihenfolge dargestellt werden. Sie dürfen nichts verfälschen oder verbergen! Sie können natürlich Ihren Lebenslauf ein wenig "schminken". Achten Sie aber darauf, dass darin keine Lücken entstehen.

Der Lebenslauf sollte mit Computer oder Schreibmaschine geschrieben werden. Der Umfang erstreckt sich auf eine bis maximal zwei Seiten. Zusätzlich kann ein Deckblatt angelegt werden, welches Ihre persönlichen Angaben und das Bewerbungsfoto be inhaltet.

Es gibt den funktionalen, den ausführlichen und den tabellarischen Lebenslauf.

Im funktionalen Lebenslauf werden Berufstätigkeit und Ausbildung(en) in Blöcken zusammengefasst.

Der ausführliche Lebenslauf wird handgeschrieben in Absatzform gestaltet.

Am gebräuchlichsten ist der tabellarische Lebenslauf. Dieser kann chronologisch oder antichronologisch (letzte Tätigkeit zuerst) strukturiert werden.

Vorteile des tabellarischen Lebenslaufes:

· verschiedene Bewerber kann man leicht miteinander vergleichen,

· man kann schnell wichtige Daten erfassen,

· viele Informationen kann man nur auf einer Seite unterbringen,

· Daten kann man schnell wieder finden.

1. Напишите список правил составления автобиографии (резюме), используя при этом информацию, полученную из перевода текста 2 “ Der Lebenslauf“.

Man soll...	Man muss...	Man darf...	Man kann...
A) 1.... den Lebenslauf mit Computer oder Schreibmaschine schreiben. 2.... nichts verfälschen oder verbergen. 3.... den Lebenslauf klar gliedern. 4.... das Wesentliche übersichtlichund in der richtigen Reihenfolge darstellen. B) 5.... zusätzlich ein Deckblatt anlegen. 6.... darauf achten, dass darin keine Lücken entstehen. 7.... Lebenslauf ein wenig "schminken". 8.... den ausführlichen Lebenslauf handschreiben.

2. Образуйте существительные от следующих слов, запишите и переведите их. Определите род существительных. Не создавайте при этом искусственных слов!

A) bilden besuchen abschließen dienstlich arbeiten studieren lehren anstellen

B) tätig angeben entwickeln zeichnen prüfen ableisten planen stehen

3. Образуйте множественное число существительных, предварительно определив род каждого в единственном числе.

A) Berufstätigkeit, Entwicklung, Planung, Fachrichtung, Schule, Universität, Klinik, Prüfung, Lehre, Tag, Ort, Abschluss, Beruf, Schreiner, Kurs, Bauzeichner, Besuch, Ingenieur, Amt, Programm, Lager, Jahr, Foto, Leben, Datum, Land, Fach, Interview, Visum.

B) Dienst, Termin, Koffer, Zug, Freund, Stand, Gang, Leser, Umfang, Blatt, Reife, Angabe, Person, Ausbildung, Familie, Straße, Zeit, Stadt, Nacht, Hand, Kind, Gymnasium, Zeichnen, Architekturbüro, Fernstudium, Wesen, Haus, Abkommen, Heimatmuseum.

4. Определите род существительных, напишите артикль существительного. Переведите эти существительные на русский язык.

A) Geburtsdatum, Gericht, Schreiben, Geburtsort, Familienstand, Religion, Wehrdienst, Schulbesuch, Spaltung, Demokratie, Grenze.

B) Abschluss, Berufstätigkeit, Berufsausbildung, Weiterbildung, Fertigkeit, Mitarbeiter, Fahrzeug, Grundgesetz, Arbeiter, Demonstration, Fuβgӓngerzone.

5. Заполните в следующих предложениях пропуски сказуемыми в Prӓteritum Aktiv (= Imperfekt Aktiv)!

1. Die Studentin ___ den Termin für ihre Prüfung. (vergessen*)

2. Die Eltern ___ Lebensmittel immer nur am Wochenende ___. (einkaufen)

3. Der Reisende ___ einen schweren Koffer. (tragen*).

4. Sie ___ erst, nachdem sie schon viele Jahre zusammengelebt hatten. (heiraten)

5. "Ich ___ so schnell wie ich konnte, aber der Zug war schon abgefahren." (laufen*)

6. Herr Müller ___ in einer Reinigungsfirma. (arbeiten)

7. "Als wir uns ___, wusste ich sofort, dass wir mal Freunde werden." (treffen*)

8. "___ ihr nicht, dass wir uns um halb 11 Uhr treffen wollten?" (wissen)

9. Die Dozentin ___ den Studenten ihre Hausarbeiten ___. (zurückgeben*)

10. Die Studierenden hörten auf zu sprechen, als die Vorlesung ___. (anfangen*)

6. Разделите данные в списке немецкие глаголы на группы, указанные в таблице, и запишите их в соответствующую графу.

A) anlegen, können, vergleichen, erfassen, kennen, wissen, sein.

B) haben, handrschreiben, verbergen, finden, müssen, informieren, denken.

Простые	Сложные	Модальные	Вспомогательные

7. По образованию основных форм и типу спряжения немецкие глаголы делят на следующие группы:

Слабые	Сильные	Неправильные	Особая группа слабых глаголов	Претерито-презентные (Prӓterito-prӓsentia Verben)
A)	handschreiben	sein	denken	können
anlegen	verbergen			wissen
B)erfassen	finden	haben	kennen	müssen
informieren	vergleichen

Образуйте 3 основные формы от этих глаголов и запишите их. Например: empfehlen-empfahl-empfohlen.

КОНРОЛЬНАЯ РАБОТА № 3

DEUTSCH FÜR JURISTEN

TEIL 1

Thema 3

Bildung

Grammatik: Сложносочинённые предложения, сложносочинённые союзы и порядок слов в этих предложениях. Сложное разговорное прошедшее время (Perfekt Aktiv). Лексическое значение модальных глаголов и их перевод на русский язык. Неопределённо-личное местоимение man и безличное es. Процессуальный пассив (Vorgangspassiv), временные формы пассива (Prӓsens Passiv, Prӓteritum Passiv, Perfekt Passiv, Plusquamperfekt Passiv, Futurum Passiv).

1. Составьте из двух простых предложений одно сложносочиненное, используя при этом указанные союзы:

und, aber, auch, oder, sondern, denn

1. Meine Freundin darf nur einmal in der Woche abends weg. Sie ist 18 Jahre alt.

2. Die Lehrer sind im Druck. Sie müssen den Lehrplan schaffen.

3. Es gibt Lehrer, die das ganze Material vom Blatt ablesen. Sie beherrschen ihr eigenes Fach nicht.

4. Ein guter Jurist muss vielseitig interessiert und begabt sein. Er muss die eigene Sprache gut beherrschen.

5. Mit der Befähigung zum Richteramt kann man als Richter tätig sein. Man kann Staatsanwalt oder Rechtsanwalt werden.

6. Ich werde Recht im Ausland studieren. Nach dem Studium an der Hochschule für Rechtswissenschaften werde ich Rechtsanwӓltin.

darum, deshalb, deswegen, sonst, außerdem, trotzdem

1. Meine Eltern stellen mich nicht unter Druck. Ich habe keine Angst vor Noten.

2. In jedem Fach gibt es Klausuren und Kontrollarbeiten. Da ist keine Zeit für Diskussionen.

3. Ich finde die Universität ganz gut. Ich freue mich darauf, wenn ich mal frei am Wochenende habe.

1. Man muss erst das Abitur machen. Man kann an einer deutschen Universität nicht studieren.

2. Acht Semester studieren die Studenten Rechtswissenschaften. Sie müssen eine dreijährige, ergänzende, und zwar praktische Vorbereitungszeit absolvieren.

3. Die deutschen Studenten studieren zu lang. Sie sind im internationalen Vergleich zu alt.

2. Вставьте вспомогательный глагол haben или sein, переведите предложения.

А) 1. Der Herbst... gekommen. 2. Ich... gestern ins Kino gegangen, aber der Film... mir nicht gefallen. 3. Am Samstag... unsere Tante Paula zu uns gekommen, wir... sie sehr lange nicht gesehen. 4. Zum Geburtstag... ich viele Gäste eingeladen. 5. Warum... du mich gestern nicht angerufen, ich... darauf gewartet. 6.... du gestern abends zu Hause gewesen? 7. Der Frühling... endlich gekommen, der Himmel... blau geworden, die Vögel... aus den warmen Ländern zurückgekehrt.

B) 1. Lola... sich verschlafen und... zu spät zum Unterricht gekommen. 2. Ich... vor kurzem einen Brief bekommen. 3. Die Sonne... aufgegangen und es... hell geworden. 4.... Sie sich in diesem Sommer gut erholt? 5. Die Touristen... in die Bildergalerie gegangen und... dort Meisterwerke berühmter Maler bewundert 6. Ich... heute auf der Straße Anna begegnet, aber... sie nicht erkannt — das Mädchen... sich sehr geändert,... größer und schöner geworden. 7. Der Film... geendet, die Zuschauer... aufgestanden und... den Zuschauerraum verlassen.

3. Вставьте стоящий в скобках глагол в Perfekt Aktiv, переведите предложения.

A) 1. Wir... uns so lange nicht... (sehen), wo... du die ganze Zeit... (sein)? 2. Es...... (läuten), die Dozentin... in den Klassenraum... (kommen),... die Studenten (begrüßen) und mit der Kontrolle (anfangen). 3. Wir... gestern Besuch... (bekommen). 4. Der Schnellzug aus Moskau... mit Verspätung... (ankommen), wir... zwanzig Minuten auf dem Bahnsteig... (warten). 5. Ich... zur Post... (gehen),... zwei Briefmarken (kaufen) und die Briefe in den Briefkasten (werfen).

B) 1. Die Studenten... auf die Kontrollarbeit gut... (sich vorbereiten), sie... alles noch einmal gründlich... (lesen und wiederholen). 2. Meine Mutter... an der medizinischen Hochschule... (studieren) und aus ihr... ein guter Kinderarzt... (werden). 3. Gestern... die Sonne nicht so hell und warm wie heute (scheinen). 4. Wann... du... (erscheinen), ich... dich gar nicht... (bemerken). 5. Das Kind... (fallen) und... vor Schmerz... (weinen).

4. Повторите значения модальных глаголов немецкого языка. Переведите предложения на русский язык.

А)

1. Mit 6 Jahren sollen die Kinder in die Grundschule kommen.

2. In den oberen Klassen können die Gesamtschüler Leistungskurse wählen.

3. Wer weiter in die Klassen 11-13 gehen will, muss in diesem Fall ans Gymnasium überwechseln.

4. Ab der 9. oder 10. Klasse kann man noch eine weitere Fremdsprache oder einen Schwerpunkt in den Naturwissenschaften wählen.

В)

5. Deutsch, Fremdsprachen, Mathematik, Naturwissenschaften und Geschichte sollen bis zum Abitur(bis zu der Abschlussprüfung) gelernt werden.

6. Die Noten im Abitur entscheiden, ob man bestimmte Fächer (z.B. Medizin) an der Universität studieren darf.

7. In die Realschulegehen vor allem Schüler, die nach der 10. Klasse mit 16 Jahren einen Beruf erlernen wollen,z.B. in der Industrie, im Handel oder in der Verwaltung.

8. Wer keinen Abschluss geschaffen hat, kann sich wenig Hoffnung auf einen Ausbildungsplatz machen und wird später oft ungelernter Arbeiter.

5. Вставьте man или Mann, es или das, переведите предложения на русский язык.

A) 1. An der Haltestelle stand nur ein... mit einem kleinen Kind. 2. … ist schon spät,... darf so laut nicht sprechen. 3... ist ein Gesetzbuch. 4. Der... dort links ist unser Dekan. 5. Ein... und eine Frau sitzen auf der Gartenbank und unterhalten sich. 6. … ist warm. 7. … regnet. 8. … ist Herbst 9. … ist noch sehr früh. 10. … sind die Studenten von der Jurafakultӓt. 11. … ist mein bester Kommilitone.

B) 1. Bis zum Zentrum fährt... nur 10 Minuten. 2. … ist ein Telefonbuch. 3.... muss vor der Prüfung alles noch einmal gründlich wiederholen. 4. … sind meine Geschwister. 5. Der... muss jetzt seine Vorlesung halten. 6. … ist mein kleinster Bruder. 7. Im ersten Semester hat... zwei Doppelstunden Deutsch pro Woche. 8…. ist kalt. 9. … geht mir gut. 10. … dunkelt. 11. …ist Sonntag.

6. Сравните предложения в Aktiv и Passiv, определите в них подлежащее и сказуемое, переведите предложения. В предложениях с пассивным залогом определите его временную форму.

A) 1. Leider lesen nicht alle Menschen gern ihre eigene Verfassung. Die Verfassung wird leider nicht von allen Menschen gern gelesen. 2. Ich vergesse meine Schule nicht. Die Schule wird von mir nicht vergessen. 3. Die Aspiranten brachten ihre Referate und gaben sie dem Professor zur Kontrolle ab. Die Referate wurden von den Aspiranten gebracht und dem Professor zur Kontrolle abgegeben. 4. Das Konzern „Bayerische Motorenwerke" stellt die berühmten Autos „BMW“ her. Die berühmten Autos „BMW“ werden vom Konzern “Bayerische Motorenwerke" hergestellt. 5. In dem Seminar besprechen die Studenten aktuelle Fragen der Rechtspolitik. Aktuelle Fragen der Rechtspolitik werden von den Studenten in dem Seminar besprochen.

B) 6. Der Professor hat den Aspiranten für seine Erfolge gelobt. Der Aspirant ist vom Professor für seine Erfolge gelobt worden. 7. Gisela nahm ihr Zeugnis in die Reise nach Deutschland mit. Das Zeugnis wurde von Gisela in die Reise nach Deutschland mitgenommen. 8. Ein Jahr lang haben wir den Studienkolleg an einer Universität besucht. Ein Jahr lang ist der Studienkolleg an einer Universität von uns besucht worden. 9. Der Lektor wird nach dem Vortrag alle Fragen beantworten. Alle Fragen werden vom Lektor nach dem Vortrag beantwortet werden. 10. Du wirst den zweiten Teil des Textes übersetzen. Der zweite Teil des Textes wird von dir übersetzt werden.

7. Глаголы в скобках поставьте в нужном лице и числе:

Präsens Passiv

A) 1. Die Verfassung der Russischen Föderation... in viele Sprachen.... (übersetzen) 2. Mein Arbeitsplatz... in der Pause schnell in Ordnung.... (bringen) 3. Ihr... in dem Unterricht mündlich... (abfragen) 4. Die Wartezeit... zu jedem Semester neu (berechnen) 5. Die Examen der verschiedenen Universitäten... in Deutschland nicht.... (rangieren)

B) 6. Ein Studienkolleg an einer Universität... von den Benwerbern ein Jahr lang... (besuchen). 7. Die Zeit... (nutzen), um berufliche Erfahrungen zu sammeln. 8. Das Auslandstudium... von den meisten Stiftungen und Institutionen... (fördern). 9.. du von deinem deutschen Kollegen..? (besuchen) 10. Nach der Arbeit... Sie zu uns... (einladen).

Prӓteritum Passiv (=Imperfekt Passiv )

A ) 1. Diese Frage... in dem Seminar sehr lange.... (besprechen) 2. Nach der lebhaften Diskussion... eine gute Lösung.... (finden) 3. Der Brief... von mir erst gestern.... (schreiben) 4. Der Text... von den Studenten gut.... (übersetzen) 5. Herr Fox... von den Kollegen herzlich.... (begrüβen).

B) 6. Die begabten Studenten.. vom Bundestag ... (fördern). 7. Nach dem Abitur... zuerst eine Berufsausbildung... (machen). 8. Dieses Prinzip... von dem Lektor mehrmals... (wiederholen). 9. Die staatliche Unterstützung für die Ausbildung von Schülern und Studenten in Deutschland... vom BAföG... (regeln). 10. Dieses Denkmal... vor einigen Jahren... (errichten).

Perfekt Passiv

A) 1. Stipendien... von den verschiedensten Organisationen... und... (anbieten, vergeben). 2. Ich... in Staats- und Rechtstheorie...... (prüfen). 3. Mit dem Kürzel BAföG... die Förderung...... (bezeichnen),die sich aus dem Gesetz ergibt. 4. Die Stadt Berlin... im Jahre 1237...... (gründen). 5. Es... die Teilnahme bei einigen Organisationen an diversen Veranstaltungen...... (erwarten).

B) 6. Diese Diskette... sehr schnell....... (ausverkaufen). 7. Dieses Gesetz... 1871 in Deutschland....... (in Kraft setzen). 8. Die Gesprächskontakte während der Kontrollarbeit... vom Lehrer...... (verbieten). 9. Der Kranke... erfolgreich...... (operieren). 10. Seine Novellen … mit großem Interesse … … (lesen).

Plusquamperfekt Passiv

A) 1. 1409 … die Leipziger Hohe Schule … … (eröffnen). 2. Von dem gewählten Rektor … die mittelalterliche Hohe Schule …. ….. (leiten) und …. … (repräsentieren). 3. In den mittelalterlichen Hohen Schulen … Latein … …. (sprechen). 4. Die Sieben Freien Künste … im 15. Jahrhundert an den Universitäten …. …. (studieren).

B) 5. Da die Universitäten noch keine eigenen Gebäude hatten, … die Vorlesungen in Kirchen, in Höfen oder auf den Gassen und Plätzen … … (halten). 6. Ich … am Morgen immer von der Mutter … …(aufwecken) 7. Der Kölner Dom … lange sechs Jahrhunderte, von 1248 bis 1880, … … (bauen).

Futurum Passiv

A) 1. Es … die Probleme einer kompetenzorientierten Lehrerbildung für die erste Phase der Ausbildung, also das Studium an den Hochschulen … … (diskutieren). 2. Gleiche oder ähnliche Studienfächer … durch gemeinsame Studienangebote … … (ersetzen). 3. Von der Kölner Fachhochschule … ein neuer Studiengang Energie- und Gebäudetechnik in Zukunft … … (anbieten).

B) 1. Der Schulleiter … über die Voraussetzungen für ein Studium an der Universität von den Schülern …. …. (fragen). 2. Die anderen Gruppen … vom Dozenten am nächsten Tag …. …. (abfragen). 7. In der Deutschstunde … übermorgen eine Kontrollarbeit zum Thema Vorgangspassiv von den Studierenden … … (schreiben).

ЧАСТЬ 2

КОНРОЛЬНАЯ РАБОТА № 1

по немецкому языку для студентов/бакалавров заочной формы обучения всех специальностей/направлений подготовки ИПСУБ

DEUTSCH FÜR JURISTEN

TEIL 1

Thema I

Wir stellen uns vor

Grammatik: Порядок слов в простом повествовательном и сложноподчиненном предложении. Словообразование и словосложение. Глаголы с отделяемыми и неотделяемыми приставками. Спряжение сильных и слабых глаголов в настоящем времени действительного залога (Prӓsens Aktiv). Временные формы немецких глаголов в действительном залоге.

Text 1

Juristische Beratung:Schulpflicht

Kinder sind verpflichtet, eine Schule zu besuchen. Die gesetzliche Schulpflicht besteht in Deutschland vom 6. bis zum 18. Lebensjahr. Die Pflicht, Vollzeit die Schule zu besuchen, dauert bis zur 9. oder 10. Klasse. Danach besteht eine Pflicht zur Berufsausbildung, falls man eine allgemeine Schule (zum Beispiel das Gymnasium) nicht besucht.

Ich heiße Petra Wagner

Petra, die in der ersten Reihe sitzt, muss mit der Vorstellung beginnen.

«Ich heiße Petra Wagner, ich bin sechzehn Jahre alt und habe die Realschule hier in Ebingen besucht. Jetzt habe ich einen Ausbildungsplatz als Industriekauffrau und freue mich sehr darüber, weil ich diesen Beruf schon lange erlernen wollte. Gleichzeitig habe ich ein wenig Angst, ob ich die vielen Aufgaben auch erfüllen kann. Ich wohne nur ein halb Kilometer von der Firma entfernt und kann bequem zu Fuß ins Büro gehen. Für die Berufsschule werde ich wohl den Bus nehmen müssen.

Wir sind erst vor vier Jahren von Hannover nach hier umgezogen, aber es gefällt mir sehr gut hier. Meine Eltern sind auch beide berufstätig. Mein Vater arbeitet als Sachbearbeiter hier bei der Sparkasse. Meine Mutter ist, seit wir hier niedergelassen haben, im Krankenhaus als Krankengymnastin tätig.

Meine Lieblingsfächer in der Schule waren Mathematik und Deutsch. Dazu besuchte ich freiwillig einen Kurs in Maschinenschreiben.

Ich hoffe, dass ich auch die schwierigen Aufgaben während der Ausbildung bewältigen werde. Mehr gibt es über mich nichts zu sagen.»

Texterläuterungen:

Ebingen Industriekauffrau, f berufstätig Sachbearbeiter, m Sparkasse, f Krankengymnastin,

название населенного пункта менеджер промышленных товаров работающий (по профессии) референт, ответственный исполнитель название банка f специалист по лечебной гимнастике

1. Найдите в тексте 1« Ich heiße Petra Wagner» однокоренные слова. Запишите и переведите их на русский язык. Например: geben – Aufgabe,f = задание, задача.

A) bilden, kaufen, lernen, die Zeit, die Wohnung

B) ziehen, fallen, tätig, die Hoffnung, stellen.

2. Заполните пропуски, сохранив содержание текста 1 «Ich heiße Petra Wagner». Запишите полные предложения.

1. Ich wollte diesen Beruf schon lange __________.

2. Jetzt habe ich einen _________platz.

3. Ich _________ in Ebingen

4. Ich _________ für die Berufsschule den Bus nehmen.

5. Wir sind von Hannover nach hier __________.

6. Es _________ mir sehr gut hier.

7. Ich kann die vielen Aufgaben _________.

8. Meine Eltern sind beide ___________.

9. Meine Mutter ist im Krankenhaus als Krankengymnastin _________.

10. Meine ____________ in der Schule waren Mathematik und Deutsch.

3. Найдите 10 сложносоставных слов в тексте1 «Ich heiße Petra Wagner». Выпишите и переведите их на русский язык.

Например: Maschinenschreiben, n - машинопись

4. Определите род каждого сложного существительного, запишите и переведите на русский язык.

A) Berufsleben, Redefähigkeit, Ausbildungsbereich, Realschüler, Lehrstelle.

B) Ausbildungsbetrieb, Berufsausbildung, Industriekaufmann, Bundesland,Lieblingsfach.

5. Расставьте слова в правильном порядке. Запишите предложения и переведите их на русский язык.

1. mein Vater // bei einer Firma // arbeitet.

2. berufstätig // ich // bin // nicht // noch.

3. freue // mich // ich // darüber//, // dass // ich // kann // zur Universität // gehen // zu Fuß // bequem.

4. ich // die schwierigen Aufgaben // muss // während des Studiums // bewältigen.

5. sie // schon längst // entfernt // wohnt // zehn Kilometer von der Firma.

6. hoffe // ich //, //dass // dir // gefällt // hier // es.

7. gleichzeitig // sie // auch // hat // besucht // die Tanzschule.

8. habe // ich // Angst // ein wenig //, // ob // ich // kann //einen Ausbildungsplatz // bekommen.

6. Вставьте глаголы с отделяемыми приставками в нужном лице и числе настоящего времени действительного залога (Präsens Aktiv). Помните о месте отделяемой приставки в предложении. Переведите предложения на русский язык.

А)

1. Am Abend (spazieren gehen) Petra, sie (mit nehmen) immer ihren Hund. 2. Der Deutschlehrer diktiert die Sätze und die Studenten (auf schreiben) sie. 3. Im Mai (ab legen) wir die Prüfungen. 4. Am Samstag (um ziehen) wir in eine neue Wohnung. 5. Der Zug (an kommen) heute um neun.

6 Wir (aus schreiben) in die Hefte alle Verben mit trennbaren Präfixen. 7. Dieses Werk (her stellen) moderne Autos. 8. Die Fahrgäste (ein steigen) und der Zug (ab fahren). 9. Die Bundesrepublik (aus führen) viele Industriewaren. 10. (Um drehen) Sie bitte dort an der Ecke!

7. Определите временную форму сказуемых в следующих предложениях и запишите её в скобках по-немецки.

1. Ich habe einen Ausbildungsplatz.

2. Ich wollte diesen Beruf schon lange erlernen.

3. Ich wohne nur ein halb Kilometer von der Firma entfernt.

4. Für die Berufsschule werde ich den Bus nehmen müssen.

5. Wir sind von Hannover nach hier umgezogen.

6. Es gefällt mir sehr gut hier.

7. Meine Eltern sind berufstätig.

8. Wir haben hier niedergelassen.

9. Meine Lieblingsfächer in der Schule waren Mathematik und Deutsch.

10. Ich werde die schwierigen Aufgaben während der Ausbildung bewältigen.

КОНРОЛЬНАЯ РАБОТА № 2

DEUTSCH FÜR JURISTEN

TEIL 1

Thema II

Der Lebenslauf

Grammatik: Модальные глаголы. Местоимение man. Словообразовательные суффиксы. Род существительных. Образование множественного числа существительных. Prӓteritum Aktiv (= Imperfekt Aktiv), Perfekt Aktiv сильных и слабых глаголов. Сложные существительные (повторение). Образование трех основных форм глаголов (Infinitiv - Prӓteritum = Imperfekt – Partizip II).

Text 2

Der Lebenslauf (lat.= curriculum vitae/c.v.)

Es gibt den funktionalen, den ausführlichen und den tabellarischen Lebenslauf.

Im funktionalen Lebenslauf werden Berufstätigkeit und Ausbildung(en) in Blöcken zusammengefasst.

Der ausführliche Lebenslauf wird handgeschrieben in Absatzform gestaltet.

Am gebräuchlichsten ist der tabellarische Lebenslauf. Dieser kann chronologisch oder antichronologisch (letzte Tätigkeit zuerst) strukturiert werden.

Vorteile des tabellarischen Lebenslaufes:

· verschiedene Bewerber kann man leicht miteinander vergleichen,

· man kann schnell wichtige Daten erfassen,

· viele Informationen kann man nur auf einer Seite unterbringen,

· Daten kann man schnell wieder finden.

1. Напишите список правил составления: автобиографии (резюме), используя содержание текста 2 «Der Lebenslauf».

Man soll...	Man muss...	Man darf...	Man kann...
A) 1.... den Lebenslauf mit Computer oder Schreibmaschine schreiben. 2. … nichts verfälschen oder verbergen. 3.... den Lebenslauf klar gliedern. 4.... das Wesentliche übersichtlichund in der richtigen Reihenfolge darstellen. B) 5. … zusätzlich ein Deckblatt anlegen. 6.... darauf achten, dass darin keine Lücken entstehen. 7. … Lebenslauf ein wenig „schminken“. 8.... viele Informationen nur auf einer Seite unterbringen.

A) bilden besuchen abschließen dienstlich arbeiten studieren lehren anstellen

B) tätig angeben entwickeln zeichnen prüfen ableisten planen stehen

3. Образуйте множественное число существительных, предварительно определив и записав род каждого в единственном числе.

A) Geburtsdatum, Gericht, Schreiben, Geburtsort, Familienstand, Religion, Wehrdienst, Schulbesuch, Spaltung, Demokratie, Grenze.

B) Abschluss, Gesetz, Berufsausbildung, Weiterbildung, Fertigkeit, Mitarbeiter, Fahrzeug, Grundgesetz, Arbeiter, Demonstration, Fuβgӓngerzone.

Text 6. Wolfgang Plank

Tabellarischer Lebenslauf

Angaben zur Person:	Wolfgang Plank Brantropstr. 66 4630 Bochum Tel.: 0234/70 21 47
Geburtstag/-ort:	29. Sept. 1979 in Düsseldorf
Staatsangehörigkeit:	deutsch
Familienstand:	verheiratet, 1 Kind
Religion: Eltern:	römisch-katholisch Josef Plank, Andrea Plank, geb. Silbernagel
Schulbildung: Abschluss:	1985-1989 Grundschule Düsseldorf-Bilk 1989-1995Heinrich-Heine-Gymnasium, Düsseldorf Juni 1995 Mittlere Reife
Berufsausbildung:	1995-1998 Schreinerlehre bei der Fa.Wilh. Schäfe & Co KG, Düsseldorf, während der Lehrzeit Kurs für Technisches Zeichnen an der VHS
Abschluss:	Düsseldorf März 1998 Gesellenprüfung
Wehrdienst:	1998-1999 (März bis Oktober) Zivildienst an der Universitätsklinik Düsseldorf
Berufstätigkeit:	1999-2001 (November bis März) Bauzeichner im Architekturbüro Raumer, Düsseldorf, gleichzeitig Besuch der Abendschule
Abschluss:	Januar 2001 Technikerprüfung
Studium:	2001-2004 Studium an der Ingenieurschule für Bauwesen in Münster, Fachrichtung Architektur
Abschluss:	April 2004 Ingenieur grad.
Berufstätigkeit:	seit Mai 2004 angestellt als Ingenieur im Amt für Stadtentwicklung und Stadtplanung in Bochum

Bochum, den 23. 7. 2009

Wolfgang Plank (Unterschrift)

5. Впишите недостающие сведения в биографию Вольфганга Планка (Text 6 ). Используйте в предложениях Prӓteritum Aktiv (= Imperfekt Aktiv).

1. Wolfgang Plank ist am... als Sohn von... und... geboren.

2. Von 1985 bis 1989... er die Grundschule Düsseldorf-Bilk.

3. Von 1989 bis 1995... er das Heinrich-Heine-Gymnasium in....

4. Er... seine Schulbildung mit "Mittlerer Reife "….

5. Danach (von 1995 bis 1998)... er eine... bei der Firma Wilhelm Schäfer & Co KG. (eine Lehre machen).

6. Außerdem... er an dem Kurs für Technisches Zeichnen an der... (teilnehmen).

7. Seine Schreinerlehre... er mit der Gesellenprüfung....

8. Von März bis Oktober 1998... er Zivil dienst an der... in Düsseldorf …. (einen Dienst ableisten).

9. Von 1999 bis 2001... er als Bauzeichner im Architekturbüro Raumer.

10. Gleichzeitig... er die Abendschule.

11. Von 2001 bis 2004... er an der... in Münster....

12. Das Studium... er mit dem Ingenieur-Examen....

6. Заполните в следующих предложениях пропуски сказуемыми в Prӓteritum Aktiv (= Imperfekt Aktiv).

11. Die Studentin ___ den Termin für ihre Prüfung. (vergessen*)

12. Die Eltern ___ Lebensmittel immer nur am Wochenende ___. (einkaufen)

13. Der Reisende ___ einen schweren Koffer. (tragen*).

14. Sie ___ erst, nachdem sie schon viele Jahre zusammengelebt hatten. (heiraten)

15. "Ich ___ so schnell wie ich konnte, aber der Zug war schon abgefahren." (laufen*)

16. Herr Müller ___ in einer Reinigungsfirma. (arbeiten)

17. "Als wir uns ___, wusste ich sofort, dass wir mal Freunde werden." (treffen*)

18. "___ ihr nicht, dass wir uns um halb 11 Uhr treffen wollten?" (wissen)

19. Die Dozentin ___ den Studenten ihre Hausarbeiten ___. (zurückgeben*)

20. Die Studierenden hörten auf zu sprechen, als die Vorlesung ___. (anfangen*)

7. 7.1. Разделите данные в списке немецкие глаголы на группы, указанные в таблице, и запишите их в соответствующую графу.

anlegen, können, vergleichen, erfassen, kennen, wissen,sein.

haben, handrschreiben, verbergen, finden, müssen, informieren, denken.

Простые	Сложные	Модальные	Вспомогательные

По образованию основных форм и типу спряжения немецкие глаголы делят на следующие группы:

Слабые	Сильные	Неправильные	Особая группа слабых глаголов	Претерито-презентные (Prӓterito-prӓsentia Verben)
A)	handschreiben	sein	denken	können
anlegen	verbergen			wissen
B)erfassen	finden	haben	kennen	müssen
informieren	vergleichen

7.2. Образуйте 3 основные формы от этих глаголов и запишите их. Например: empfehlen-empfahl-empfohlen.

8. Вставьте в правильной грамматической форме вспомогательный глагол haben или sein, запишите предложения в Perfekt Aktiv, переведите их на русский язык.

1. Der Herbst... gekommen. 2. Ich... gestern ins Kino gegangen, aber der Film... mir nicht gefallen. 3. Am Samstag... unsere Tante Paula zu uns gekommen, wir... sie sehr lange nicht gesehen. 4. Zum Geburtstag... ich viele Gäste eingeladen. 5. Warum... du mich gestern nicht angerufen, ich... darauf gewartet. 6. Lola... sich verschlafen und... zu spät zum Unterricht gekommen.

7. Ich... vor kurzem einen Brief bekommen. 8. Die Sonne... aufgegangen und es... hell geworden. 9.... Sie sich in diesem Sommer gut erholt? 10. Die Touristen... in die Bildergalerie gegangen und... dort Meisterwerke berühmter Maler bewundert. 11. Ich... noch nie ein Motorrad gehabt, und man... es mir zum Geburtstag gekauft. 12.... du gestern Abend zu Hause gewesen?

9. Вставьте стоящий в скобках глагол в Perfekt Aktiv, запишите предложения, переведите их на русский язык.

1. Wir... uns so lange nicht... (sehen), wo... du die ganze Zeit... (sein)? 2. Es...... (läuten), die Dozentin... in den Klassenraum... (kommen),... die Studenten (begrüßen) und mit der Kontrolle (anfangen). 3. Wir... gestern Besuch... (bekommen). 4. Der Schnellzug aus Moskau... mit Verspätung... (ankommen), wir... zwanzig Minuten auf dem Bahnsteig... (warten). 5. Ich... zur Post... (gehen),... zwei Briefmarken (kaufen) und die Briefe in den Briefkasten (werfen).

6. Die Studenten... … auf die Kontrollarbeit gut... (sich vorbereiten), sie... alles noch einmal gründlich... (lesen und wiederholen). 7. Meine Mutter... an der medizinischen Hochschule... (studieren) und aus ihr... ein guter Kinderarzt... (werden). 8. Gestern... die Sonne nicht so hell und warm wie heute (scheinen). 9. Wann... du... (kommen), ich... dich gar nicht... (bemerken). 10. Das Kind... (fallen) und... vor Schmerz... (weinen).

10. Составьте, как Вольфганг Планк, свою биографию (резюме) в форме таблицы. Запишите её.

КОНРОЛЬНАЯ РАБОТА № 3

DEUTSCH FÜR JURISTEN

TEIL 2

Thema 1

Einführung in das Recht

Grammatik: временные формы процессуального страдательного залога; инфинитив пассив; инфинитивные группы; инфинитивные обороты; конструкция sich lassen + Infinitiv и ее перевод на русский язык, распространённое определение, zu+ PartizipI в функции определения немецкого существительного.

Text 1 Recht und Rechtsnormen

Wir fragen nach dem Begriff des Rechts: Was versteht man unter "Recht"? Würden wir diese Frage an einen Juristen richten, so würde er mit einer mehr oder weniger gelungenen Definition antworten. Aber Dеfinitionen wecken selten Verständnis, und deshalb soll hier die Dеfinition nicht am Anfang, sondern am Ende stehen.

Was assoziieren wir als erstes, wenn die Rede von "Recht" ist? Es fӓllt uns ein: eine Fülle von Paragraphen, wir denken vielleicht an einzelne Gesetzesbestimmungen und Vorschriften.

Uns fällt weiter ein: über Recht wird gestritten, es gibt Rechtsstreitigkeiten (Prozesse), Recht wird gesprochen (Gerichte), Recht wird gebrochen (Rechtsbrecher, Verbrecher).

Das eigentlich Charakteristische des Rechtes erschließt sich uns erst, wenn wir nach derAufgabe des Rechts fragen. Recht soll dem Menschen dienen. Vereinfacht können wir sagen: das Recht hat die Aufgabe, das soziale Zusammenleben der Menschen verbindlich und auf die Dauer zu regeln. Anders als in Tiergemeinschaften, wo das Zusammenleben auf instinkthafter, angeborener Verhaltensregulierung beruht, bedarf es in der menschlicher Gesellschaft der Festlegung bestimmter verbindlicher Regeln (Normen). Sie müssen für jeden erkennbar, befolgbar und verbindlich sein. Ihre Einhaltung muss durch Sanktionen bestimmter Art gesichertsein. Rechtsnormen sollen Orientierungsmuster für zwischenmenschliches Handeln liefern.

Im einzelnen umfasst die Ordnungsaufgabe des Rechts folgende Funktionen:

· Herstellung und Aufrechterhaltung einer Friedensordnung nach innen (kein Bürgerkrieg, keine Privatfehde) und nach außen (Völkerrecht);

· sozialverträgliche Regelungen von Interessenkonflikten sowohl unter Bürgern wie im Verhältnis Bürger - Staat;

· modern: Induzierung, parallele Schaffung und umfassende Sicherung der materiellen und kulturellen Existenzbedingungen der Bürger;

zur Erfüllung dieser Funktionen: Schaffung und Gewährleistung der erforderlichen Organisationsstrukturen.

Aus der Aufgabe des Rechts, menschliches Verhalten zu ordnen, leitet sich die Struktur seiner Bestandteile ab, die wir Rechtsnormen (Rechtssätze) nennen.

Man kann unterscheiden:

· Gebote (z.B. §14 Abs. 1 StVO; § 433 BGB);

· Verbote (z.B. § 12 Abs. 1 StVO; Art. 3 GG; § 823 Abs. 1 BGB, enthält zugleich eine Gebotsnorm);

· Gewährleistungen (z.B. Einräumung einer Befugnis oder eines Rechts, vgl. etwa §§ 903, 554 Abs. 1 BGB, Art. 30, 92 GG auch die Grundrechte, die zugleich (Eingriffs-) Verbote gegenüber dem Staat darstellen).

Nunmehr sind wir vorbereitet, eine gebräuchliche Definition des Rechts (im objektiven Sinne) zu verstehen. Sie lautet:

Recht (Rechtsordnung) ist die auf dem Willen einer Gemeinschaft beruhende, (unabhängig vom Willen des einzelnen) verbindliche Ordnung äußeren menschlichen Zusammenlebens durch Gebote, Verbote und Gewährleistungen.

Wir werden hinzufügen: Die Einhaltung und Sicherung dieser Ordnung wird im Grundsatz durch Zwangsmittel des Staates garantiert.

1. Suchen Sie im Text 1 «Recht und Rechtsnormen» Sätze im Vorgangspassiv, schreiben Sie die auf und übersetzen Sie sie ins Russische.

Muster: Über Recht wird gestritten - …

2. Bestimmen Sie die Zeitformen der Verben, übersetzen Sie die Sätze ins Russische.

Muster: Über Recht wird gestritten (Prӓsens Passiv) - …

A) 1. Im Schuldrecht werden unter anderem Probleme des Schadenersatzes behandelt.

2. Die Voraussetzungen, unter denen die AGB-Bestimmungen zum Vertragsbestandteil werden, sind in § 2 erstmals gesetzlich fixiert worden.

3. Unter Richterrecht werden wir die Rechtsnormen verstehen, die von den Gerichten entwickelt und ihren Entscheidungen zugrunde gelegt werden.

B) 1. Eine solche extreme Lösung ist sogar in den Zivilrechtsordnungen sozialistischer Staaten abgelehnt worden.

2. Eine neue Stufe des Verbraucherschutzes wurde durch das ABG-Gesetz erreicht, das am 1.4.1977 in Kraft getreten ist.

3.Wer eine Person zur Prostitutionsausübung in einem fremden Land veranlasst, wird mit Freiheitsstrafe bis zu 5 Jahren oder mit Geldstrafe bestraft.

3. Suchen Sie im Text 1 «Recht und Rechtsnormen» Sätze im Infinitiv Passiv, schreiben Sie die auf und übersetzen Sie sie ins Russische.

4. Übersetzen Sie ins Russische, wiederholen Sie Modalverben und Infinitiv Passiv (=Passiv mit Modalverben).

1. Rechtsnormen können geschrieben und ungeschrieben sein, sie können von einer staatlichen Instanz erlassen werden, sie können auf Rechtsetzung oder auf gewohnheitsmäßiger Befolgung kraft Tradition beruhen.

2. Kurzum: geltendes Recht kann auf verschiedene Weise entstehen.

3. Das Grundrecht darf in keinem Falle in seinem Wesengehalt angetastet werden.

4. Das BGB von 1900 sollte für das Deutsche Recht die Rechtszersplitterung beseitigen.

5. Bei der zeitlichen Festlegung des Urlaubs muss der Arbeitgeber die Wünsche des Arbeitnehmers berücksichtigen.

5. Suchen Sie im Text 1 «Recht und Rechtsnormen» Sätze mit Infinitivgruppen, schreiben Sie die auf und übersetzen Sie sie ins Russische.

Muster: Das Recht hat die Aufgabe, das soziale Zusammenleben der Menschen verbindlich und auf die Dauer zu regeln. - …

6. Übersetzen Sie ins Russische!

A) 1.Jahr für Jahr kommen Hunderte von neuen Gesetzen und Rechtsverordnungen hinzu. Kein Jurist ist in der Lage, sie alle zu überblicken.

2. Im Zweifelsfalle ist es auf alle Fälle ratsam, einen Steuerberater zu konsultieren.

3. Die Treuepflicht verbietet dem Arbeitnehmer, Schmiergelder anzunehmen, Geschäfts- und Betriebsgeheimnisse zu verraten, Mitarbeiter zu Vertragsbrüchen zu verleiten.

B) 1. Das Recht hat die Aufgabe, durch Gebote und Verbote das Verhalten verschiedener Menschen zu koordinieren.

2. Das Projekt dient dazu, ein umfassendes Problem aus der Verwaltungspraxis zu bearbeiten.

3. Bisher sind nur drei Fälle bekannt geworden, in denen ein Bundespräsident sich weigerte, ihm vorgeschlagene Regierungskandidaten zu ernennen.

7. Ṻben Sie sinngerichtete Infinitivkonstruktionen mit “um…zu”, “ohne … zu”, “(an)statt … zu”. Übersetzen Sie die Sätze ins Russische!

А)

1. Um zu verhindern, dass die Rechte durch Gesetzgeber oder Gerichte verletzt werden, wurde das Verfassungsgericht geschaffen.

2. Der deutsche Bundestag ist

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