Інтерактивна модель навчання

Тема 6. Технологія інтерактивного навчання

План.

1. Історія виникнення технології інтерактивного навчання.

2. Сутність технології інтерактивного навчання.

3. Інтерактивна модель навчання.

4. Класифікація інтерактивних технологій.

5. Структура уроку із застосуванням інтерактивних технологій.

1.

Такий підхід до навчання був поширений в 20-ті роки в Україні. В м. Корін (між Києвом і Житомиром) Олександр Рівін у 1918р. використовував у навчанні роботу учнів в парах змінного складу, за допомогою чого учні за один рік проходили програму 3-4 років навчання. У школі навчалось одночасно 40 дітей віком від 11 до 16 років. Уроків як таких у школі не було. Під час занять учні вільно рухались, розмовляли один з одним. В основу методики Рівіна була покладена ідея «навчаючи інших, навчайся сам».

Розробка елементів інтерактивного навчання є в працях: В.Сухомлинського, В.Шаталова, Є.Ільїна, С.Лисенкоової, Ш.Амонашвілі.

Наприкінці ХХст. інтерактивні технології набули поширення в американській школі. Дослідження проведені Національним тренінговим центром (США, штат Мерелінд) у 80-х рр.., показують, що інтерактивне навчання дозволяє різко збільшити процент засвоєння матеріалу, оскільки впливає не лише на свідомість учня, а й його почуття. В Україні розроблена технологія інтерактивного навчання Пометун Оленою Іванівною.

2.

Слово «інтерактив» від анг. «inter» – взаємний, «act» - діяти, т.ч. – здатний до взаємодії, діалогу.

Інтерактивне навчання — це спеціальна форма організації пізнавальної діяльності, яка має конкретну, передбачувану мету створити комфортні умови навчання, за яких кожен учень відчуває свою успішність, інтелектуальну спроможність.

Суть інтерактивного навчання. Навчальний процес відбувається за умови постійної взаємодії всіх учнів: співнавчання, взаємонавчання (колективне, групове, навчання у співпраці), де і учень і вчитель є рівноправними, рівнозначними суб’єктами навчання.

Організація інтерактивного навчання. Передбачає моделювання життєвих ситуацій, використання рольових ігор, спільне вирішення проблеми на основі аналізу обставин та відповідної ситуації.

3.

Інтерактивна модель навчання

4.