 |
Для ответов на задания этой части (С1 — С8,) используйте бланк ответов № 2. Запишите сначала номер задания (С1 и т.д.), а затем развернутый ответ на него.
|
|
|
|
Количество баллов, выставляемых за задания части 3, зависит от полноты и правильности вашего ответа. Оцениваться будет и полный правильный, и частично правильный ответ.
| C1 |
Назовите любые два критерия социальной стратификации.
| C2 |
Покажите на трех примерах наличие многопартийной политической системы в современной России.
| C3 |
Старшеклассник без разрешения забрал из открытого портфеля одноклассника компакт-диск и присвоил его себе. Являются ли его действия правонарушением? Укажите три признака, по которым вы это определили.
Прочитайте текст и выполните задания С4-С7.
…Набирая все новые и новые силы, цивилизация <…> неуклонно распространялась по планете, используя для этого все возможные пути и средства – миграцию, колонизацию, завоевания, торговлю, промышленное развитие, финансовый контроль и культурное влияние. Мало-помалу все страны и народы стали жить по ее законам или создавали их по установленному ею образцу <…>
А Земля, как бы ни была она щедра, все же не в состоянии разместить непрерывно растущее население и удовлетворить все новые и новые его потребности, желания и прихоти. Вот почему сейчас наметился новый, более глубокий раскол — между сверхразвитыми и слаборазвитыми странами. Но даже и этот бунт мирового пролетариата, который стремится приобщиться к богатствам своих более благополучных собратьев, протекает в рамках все той же господствующей цивилизации.
Маловероятно, чтобы она оказалась способной выдержать и это испытание, особенно сейчас, когда ее собственный организм раздирают многочисленные недуги. НТР же становится все строптивее, и усмирять ее все труднее и труднее. Наделив нас невиданной дотоле силой и привив вкус к такому уровню жизни, о котором мы даже не помышляли, НТР не дает нам порой мудрости, чтобы держать под контролем наши возможности и запросы. И нашему поколению пора, наконец, понять, что только от нас зависит теперь... судьба не отдельных стран и регионов, а всего человечества в целом.
|
|
|
Печчеи А. Человеческие качества. М., 1985
| C4 |
Какие глобальные проблемы современного общества выделены автором текста? Укажите две проблемы.
| C5 |
Выпишите из текста фразу, которая отражает основную экономическую проблему общества. В чем суть этой проблемы?
| C6 |
Что имеет в виду автор, утверждая: «Наделив нас невиданной дотоле силой и привив вкус к такому уровню жизни, о котором мы даже не помышляли, НТР не дает нам порой мудрости, чтобы держать под контролем наши возможности и запросы»? Сделайте три предположения.
| C7 |
Возможно ли, на ваш взгляд, в ближайшем будущем преодоление контраста между «сверхразвитыми» и «слаборазвитыми» странами? Приведите два аргумента в подтверждение своей позиции.
Последнее задание работы (С8) — задание по выбору. Выполняя его, вы можете проявить свои знания и умения на том содержании, которое для вас более привлекательно. С этой целью выберите ОДНО из предложенных ниже высказываний.
| C8 |
Выберите одно из предложенных ниже высказываний и изложите свои мысли (свою точку зрения, отношение) по поводу поднятой проблемы.
Выполняя задание, следует использовать соответствующие понятия обществоведческого курса и, опираясь на знания, полученные в курсе обществоведения, а также факты общественной жизни и собственный жизненный опыт, привести необходимые аргументы в обоснование своей позиции.
| Философия | «Те сомнения, которые не разрешает теория, разрешит тебе практика» (Л. Фейербах) |
| C8.1 |
| Культурология | «Религии подобны светлячкам: для того, чтобы светить, им нужна темнота» (А. Шопенгауэр) |
| C8.2 |
|
|
|
| Экономика | «Нажить много денег – храбрость; сохранить их - мудрость, а умело расходовать их – искусство» (Б. Ауэрбах) |
| C8.3 |
| Социология | «Семья более священна, чем государство» (Пий XI) |
| C8.4 |
| Политология | «Политика есть искусство приспособляться к обстоятельствам и извлекать пользу из всего, даже из того, что претит» (О. Бисмарк) |
| C8.5 |
| Правоведение | «Закон обнаруживает свое благотворное действие лишь тому, кто ему повинуется» (Демокрит) |
| C8.6 |
Инструкция по проверке и оценке работ учащихся по обществознанию
Часть 1
| № задания | Ответ | № задания | Ответ |
| А1 | А20 | ||
| А2 | А21 | ||
| А3 | А22 | ||
| А4 | А23 | ||
| А5 | А24 | ||
| А6 | А25 | ||
| А7 | А26 | ||
| А8 | А27 | ||
| А9 | А28 | ||
| А10 | А29 | ||
| А11 | А30 | ||
| А12 | А31 | ||
| А13 | А32 | ||
| А14 | А33 | ||
| А15 | А34 | ||
| А16 | А35 | ||
| А17 | А36 | ||
| А18 | А37 | ||
| А19 | А38 |
Часть 2
| В1 | Трудовая <ИЛИ> труд |
| В2 | Критериев истины <ИЛИ> критерий истины |
| В3 | ААББ |
| В4 |
Часть 3
| C1 |
Назовите любые два критерия социальной стратификации.
| Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) | Баллы |
| В ответе могут быть указаны такие критерии социальной стратификации, как, например: 1) доход; 2) профессия; 3) доступ к власти Возможны иные правильные позиции. | |
| Правильно указаны два критерия, при отсутствии неверных позиций. | |
| Правильно указан один критерий. | |
| Ответ неправильный ИЛИ при любом количестве правильно указанных критериев в ответе присутствуют неверные позиции. | |
| Максимальный балл |
| C2 |
Покажите на трех примерах наличие многопартийной политической системы в современной России.
| Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) | Баллы |
| В ответе могут быть указаны следующие позиции: в современной РФ 1) имеется значительное количество политических партий и движений (например, СПС, «Яблоко», ЛДПР, КПРФ и мн. др.); 2) половина депутатов Государственной Думы избирается по спискам политических партий, образуя впоследствии парламентские фракции; 3) периодически проходят встречи Президента РФ и членов Правительства РФ с лидерами политических партий и движений, парламентских фракций, т.е. налицо влияние политических партий и движений на принятие властных решений и определение направлений политического развития страны. Возможны иные правильные позиции. | |
| На трех примерах показано наличие многопартийности политической системы в РФ. | |
| На двух примерах показано наличие многопартийности политической системы в РФ. | |
| На одном примере показано наличие многопартийности политической системы в РФ. | |
| Ответ неправильный. | |
| Максимальный балл |
|
|
|
| C3 |
Старшеклассник без разрешения забрал из открытого портфеля одноклассника компакт-диск и присвоил его себе. Являются ли его действия правонарушением? Укажите три признака, по которым вы это определили.
| Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) | Баллы |
| Ответ должен содержать следующие позиции: 1) утверждения о том, что имело место правонарушение; 2) три признака, например: · было совершено действие (старшеклассник взял диск); · действие причинило ущерб, т.е. вред другому человеку · были нарушены нормы права (диск был взят без разрешения владельца, то есть в данном случае нарушено право собственности); · подобные деяния запрещены законом, за их совершение предусматриваются санкции; · подобные действия могут быть квалифицированы судом как воровство. | |
| Приведены правильное утверждение и три признака. | |
| Приведены правильное утверждение и два признака. | |
| Приведены правильное утверждение и один признак. | |
| Ответ неверный. | |
| Максимальный балл |
| C4 |
Какие глобальные проблемы современного общества выделены автором текста? Укажите две проблемы.
| Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) | Баллы |
| В ответе могут быть указаны проблемы: 1) ограниченность ресурсов; 2) возрастание разрыва между сверхразвитыми и слаборазвитыми странами (проблема «Севера» и «Юга»); 3) демографическая проблема; 4) негативные последствия НТР. | |
| Правильно указаны две проблемы. | |
| Правильно указана одна проблема. | |
| Ответ неправильный. | |
| Максимальный балл |
|
|
|
| C5 |
Выпишите из текста фразу, которая отражает основную экономическую проблему общества. В чем суть этой проблемы?
| Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) | Баллы |
| В ответе должна быть 1) выписана фраза «А Земля, как бы ни была она щедра, все же не в состоянии разместить непрерывно растущее население и удовлетворить все новые и новые его потребности, желания и прихоти»; 2) указана суть основной экономической проблемы, например: «Ресурсы в экономике ограничены, а потребности людей безграничны». | |
| Правильно выписана фраза и указана суть основной экономической проблемы | |
| Правильно выписана фраза без указания сути основной экономической проблемы ИЛИ указана суть основной экономической проблемы, но не выписана нужная фраза текста | |
| Ответ неправильный | |
| Максимальный балл |
| C6 |
Что имеет в виду автор, утверждая: «Наделив нас невиданной дотоле силой и привив вкус к такому уровню жизни, о котором мы даже не помышляли, НТР не дает нам порой мудрости, чтобы держать под контролем наши возможности и запросы»? Сделайте три предположения.
| Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) | Баллы |
| Могут быть сделаны предположения, например: 1) современная наука вооружила человека средствами для глобальной преобразовательной деятельности; 2) благодаря НТР, человек в состоянии создавать сверхмощные средства, имеющие не только созидательную, но и разрушительную силу; 3) в результате НТР значительно расширились возможности удовлетворения потребностей людей; 4) почувствовав «вкус» к тому уровню жизни, который обеспечила НТР, люди продолжают увеличивать свои запросы; 5) многие из запросов, порожденных НТР, являются чрезмерными; 6) люди не всегда задумываются над тем, какие запросы и потребности являются чрезмерными; 7) бесконтрольное удовлетворение потребностей может причинять ущерб окружающей среде и самому человеку. Возможны иные правильные позиции. | |
| Приведены три предположения. | |
| Приведены два предположения. | |
| Приведено одно предположение. | |
| Ответ неправильный. | |
| Максимальный балл |
|
|
|
| C7 |
Возможно ли, на ваш взгляд, преодоление контраста между «сверхразвитыми» и «слаборазвитыми» странами? Приведите два аргумента в подтверждение своей позиции.
| Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) | Баллы |
| 1. Дан отрицательный ответ и приведены аргументы, интерпретирующие устойчивые факторы отставания «слаборазвитых» стран от развитых, например: 1) ситуация неконтролируемой рождаемости в условиях крайней ограниченности ресурсов и неблагоприятных условий жизни; 2) малая доля участия в мировом разделении труда; 3) традиционно сложившееся, устойчивое место в мировом разделении труда; 4) рост военных и иных расходов развитых стран, препятствующий перераспределению средств в пользу «слаборазвитых» стран. 2. Дан положительный ответ и приведены аргументы, отражающие возможности преодоления отсталости «слаборазвитых» стран, например: 1) растет участие «слаборазвитых» стран в мировом разделении труда; 2) в ряде «слаборазвитых» стран повышается эффективность сельскохозяйственного и промышленного производства; 3) предпринимаются меры по развитию системы образования и здравоохранения в ряде «слаборазвитых» стран и т.п. Могут быть приведены и иные имеющие основание аргументы | |
| Дан ответ и приведены два имеющих основания аргумента | |
| Дан ответ и приведен один имеющий основание аргумент | |
| Дан ответ, аргументы не приведены | |
| Ответ неправильный | |
| Максимальный балл |
| C8.1 – С8.6 |
| Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) | Баллы |
| При оценивании ответа необходимо выделить следующие элементы: 1) Представление собственной точки зрения (позиции, отношения) при раскрытии проблемы. 2) Раскрытие проблемы на теоретическом уровне (в связях и с обоснованиями) или на бытовом уровне, с корректным использованием или без использования обществоведческих понятий в контексте ответа. 3) Аргументация своей позиции с опорой на факты общественной жизни или собственный опыт. | |
| Представлена собственная точка зрения (позиция, отношение) при раскрытии проблемы. Проблема раскрыта на теоретическом уровне, в связях и с обоснованиями, с корректным использованием обществоведческих терминов и понятий в контексте ответа. Дана аргументация своего мнения с опорой на факты общественной жизни или личный социальный опыт. | |
| Представлена собственная точка зрения (позиция, отношение) при раскрытии проблемы. Проблема раскрыта с корректным использованием обществоведческих терминов и понятий в контексте ответа (теоретические связи и обоснования не присутствуют или явно не прослеживаются). Дана аргументация своего мнения с опорой на факты общественной жизни или личный социальный опыт. | |
| Представлена собственная точка зрения (позиция, отношение) при раскрытии проблемы. Проблема раскрыта при формальном использовании обществоведческих терминов. Дана аргументация своего мнения с опорой на факты общественной жизни или личный социальный опыт. | |
| Представлена собственная позиция по поднятой проблеме на бытовом уровне без аргументации. | |
| Проблема не раскрыта. ИЛИ Дана информация (факты общественной жизни или личного опыта) не в контексте задания. | |
| Максимальный балл |
|
|
|
