 |
необходимые ребенку для поступления в школу
|
|
|
|
Критерии готовности ребенка к школе
Знания и умения, необходимые ребенку для поступления в школу
Критерии готовности ребенка к школе
Готов ли ребенок к школе? Этот вопрос часто задают родители будущих первоклассников.
Умение читать и писать – безусловно, важный, но не единственный критерий готовности ребенка к школе.
Физическая готовность:
· высокий уровень закаленности и устойчивость организма к инфекциям;
· соответствие показателей физического развития ребенка (рост, вес, мышечная масса) общепринятым нормам;
· способность переносить статические нагрузки, умение самостоятельно и творчески использовать накопленный арсенал двигательных средств;
· развитие мелкой моторики.
В период 6-7 лет рост ребенка увеличивается на 7-9 см. в год.
Для вычисления роста ребенка можно воспользоваться формулой:
Рост (см) = 75 + (5 * n),
где 75 см - средний рост ребенка в возрасте одного год;
5 см - средняя годовая прибавка роста за год;
n - количество лет.
В период 6-7 лет прибавка в весе составляет около 2 – 2,5 кг. в год.
Для вычисления веса ребенка существует формула:
Вес (кг) = 10 + (2 * n),
где 10 кг - средний вес ребенка в возрасте одного года;
2 кг -средняя годовая прибавка веса;
n - количество лет.
В старшем дошкольном возрасте у детей повышается двигательная активность, их поведение меняется. Ребята становятся более подвижными, у них быстро развивается мышечная масса.
Интеллектуальная готовность:
· сенсорное развитие (восприятие) - это развитие восприятия и формирование представлений ребенка о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положении в пространстве, а также запахе, вкусе и т.д.
Восприятие ребенка 6-7 лет становится осмысленным, целенаправленным, анализирующим. В нем выделяются произвольные действия – наблюдения, рассматривание, поиск. Значительное влияние на развитие восприятия оказывает в это время речь, так что ребенок начинает активно использовать названия качеств, признаков, состояний различных объектов и отношений между ними.
|
|
|
· внимание - направленность психической деятельности ребенка, ее сосредоточенность на объектах, имеющих для него определенную значимость.
Внимание ребенка должно быть устойчивое, произвольное.
· память - процесс отражения прошлого опыта человека, проявляющего в запоминании, сохранении и последующем припоминании того, что он воспринимал.
Ребенок должен владеть приемами осмысленного запоминания и воспроизведения. Перед ребенком 6 – 7 лет может быть поставлена цель, направленная на запоминание определенного материала. Наличие такой возможности связанно с тем, что ребенок начинает использовать различные приемы, специально предназначенные для повышения эффективности запоминания: повторение, смысловое и ассоциативное связывание материала.
· мышление - это процесс познания человеком действительности с помощью мыслительных процессов – анализа, синтеза, суждений и т.п.
Ребенок должен уметь рассуждать, делать выводы, находить причины явлений, владеть логическими операциями.
Ребенок, играя, экспериментирует, пытается установить причинно – следственные связи и зависимости.
Развитию образного мышления способствуют такие виды деятельности, как рисование, лепка, слушание сказок, конструирование.
· воображение – «это как бы тот чуткий музыкальный инструмент, овладение которым открывает возможности самовыражения, требует от ребенка нахождения и исполнения своих собственных замыслов и желаний» (Дьяченко О.М.)
· речь.
К 6-7 годам у ребенка словесный запас может достигать 14 тысяч слов. Однако речь ребенка отличается глагольностью, то есть употреблением слов, связанных с движением и деятельностью, в ней очень мало прилагательных. Речь ребенка постепенно становится связной, развернутой, логической, понятной слушателю.
|
|
|
Мотивационная готовность:
· желание идти в школу;
· понимание важности и необходимости учения;
· проявление интереса к получению новых знаний.
Социальная готовность:
· умение взаимодействовать со сверстниками;
· умение выполнять требования учителя;
· умение подчиняться интересам группы;
· умение контролировать свое поведение.
Эмоционально-волевая готовность:
· умение регулировать свое поведение;
· возможность достаточно длительное время выполнять не очень привлекательное задание
· тревожность должна быть умеренная и адекватная;
· умение ставить цели и принимать решения;
· умение намечать план действий и прилагать усилия к его реализации.
В статье «Методики, направленные на выявление уровня готовности ребенка к школе» рассмотрены методики, позволяющие родителям выявить уровень готовность ребенка к школе по различным направлениям (уровень развитие внимание, памяти и т.д.).
С.А.Бакулина,
директор Центра развития.
Знания и умения,
необходимые ребенку для поступления в школу
Как быстро летит время! Ещё недавно вы ждали первых слов, шагов своего ребенка. И вот он уже становится школьником.
Для ребенка это начало нового этапа. Это шаг на пути к самостоятельности.
В школе ребёнок получит навыки и умения, которые ему пригодятся в жизни, но начальные знания ребенок получает до поступления в первый класс.
Рассмотрим знания и умения, которыми должен обладать ребенок к семи годам.
РАЗВИТИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ:
- з нать и уметь писать цифры:0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9;
- знать состав чисел первого десятка (из отдельных единиц) и из двух меньших чисел;
- уметь называть числа в прямом и обратном порядке до 20;
- уметь называть предыдущее и последующее число от заданного числа;
- уметь соотносить цифру и число предметов;
- уметь составлять и решать задачи в одно действие на сложение и вычитание;
- уметь пользоваться арифметическими знаками действий (+,-,=);
|
|
|
- уметь измерять длину предметов с помощью условной меры;
- знать геометрических фигур: круг, квадрат, четырехугольник и умение делить данные фигуры на две или четыре части;
- уметь ориентироваться на листе бумаги в клеточку;
- уметь определять время по часам.
РАЗВИТИЕ РЕЧИ:
- уметь самостоятельно составлять связный рассказ не менее, чем из 6-7 слов;
- уметь пересказывать небольшие рассказы;
- уметь отгадывать загадки.
ГРАМОТА:
- знать и уметь писать печатные буквы русского алфавита;
- уметь определять количество слогов и звуков в словах;
- уметь различать гласные и согласные, твердые и мягкие буквы.
ОКРУЖАЮЩИЙ МИР:
- называть своё имя, фамилию, отчество;
- знать полные имена родителей и состав семьи;
- знать и уметь называть свой домашний адрес;
- знать название своего родного города, животных, птиц, насекомых;
- знать последовательность времён года, частей суток, дней недели, название месяцев.
Интеллектуальная готовность – важная, но не единственная часть успешного обучения. Ребенок должен научиться самостоятельно принимать решения, ставить перед собой цель и твёрдо идти к ней, уметь объективно оценивать свои действия.
Но помните, что главное – это ваше внимание и забота. Всегда хвалите ребенка, чтоб он не чувствовал себя ненужным.
О.В.Банникова,
преподаватель Центра развития.
|
|
|
