 |
Задания к практическим занятиям
|
|
|
|
Практическое занятие № 1
Тема: Стилистическая окраска языковых единиц.
Подготовьте ответы на следующие вопросы:
1. Какие две стороны имеет стилистическая окраска?
2. Что такое функционально-стилевая окраска, каковы ее виды?
3. Что такое эмоционально-экспрессивная стилистическая окраска, какие коннотации она включает?
4. Какое качество речи называется образностью? Какие трактовки понятия образности вы знаете?
5. Какие языковые единицы можно считать эмоционально окрашенными?
6. Какие фонетические языковые средства обладают стилистической окраской? Приведите примеры усиления экспресии речи с помощью этих средств.
7. Какие морфологические формы обладают стилистической окраской? Приведите примеры усиления экспресии речи с помощью этих форм.
8. Какие синтаксические средства обладают стилистической окраской? Приведите примеры усиления экспресии речи с их помощью.
9. Покажите, что функционально-стилевая и эмоционально-экспрессивная окраска взаимосвязаны.
Практическая часть:
Сгруппируйте слова по типу функционально-стилевой окраски: разговорные, нейтральные и книжные.
Десять, десяток, дочка, акустический, социальные, четверо, четыре, четверка, воспроизводить, воспроизводство, наблюдение, книга, книжка, книжонка, стабильность, автобус, письмо, графический, глупыш, глупый, легкий, настроение, мороз, морозный, морозище, ионы, вакуоли.
Уточните характер книжной функционально-стилевой окраски слов. Употребите их в соответствующем контексте.
1) Агрессор, эскалация, боевики, бандформирования, лоббировать, коалиция, марионеточный, поборник, труженики, популистский, электорат, неоглобализм, перестроечные.
|
|
|
2) Доверенность, иск, плательщик, квартиросъемщик, законодатель, правовой, кассационная, настоящий (акт), ведомость, усыновитель, уведомить, препроводить.
Определите функционально-стилевую окраску приведенных слов и объясните, в чем ее специфика (отличие от других типов функционально-стилевой окраски).
Лучезарный, пламень, чертог, дубрава, огнь, мечтания, немолчный, листы, синь, младой.
Сравните пары предложений. Чем они отличаются?
1. Ты глуп. – Глупыш ты!
2. Рассказывай откровенно. – Выкладывай начистоту.
3. Путник прошел пешком около пятидесяти километров. – Он отмахал пешком километров пятьдесят.
4. Наше предложение категорически отвергли. – Наше предложение угробили.
5. Девочка взяла ножницы и изрезала всю ткань. – Девочка схватила ножницы и искромсала всю материю.
6. Твой новый знакомый показался мне недостаточно воспитанным. – Ну и неотесанный этот твой новый знакомый!
Прочитайте отрывки из басен И. А. Крылова. Найдите слова, обладающие эмоционально-экспрессивной окраской.
1) А ведь, признаться, есть средь кумушек моих
Таких кривляк пять-шесть.
Я даже их могу по пальцам перечесть.
2) Крестьянин ахнуть не успел,
Как на него медведь насел.
Подмял крестьянина, ворочает, ломает
И, где б его почать, лишь место выбирает.
Конец приходит старику.
«Степанушка, родной, не выдай, милый!» -
Из-под медведя он взмолился батраку.
3) Нередко у людей то ж самое бывает,
Коль мелкий плут
Большому плуту подражает:
Что сходит с рук ворам,
За то воришек бьют.
4) Осел увидел соловья
И говорит ему: «Послушай-ка, дружище!
Ты, сказывают, петь великий мастерище…»
Рекомендуемая литература:
1. Крылова О. А. Лингвистическая стилистика. Книга 1. Теория. М., 2006. С. 69-97.
Практическое занятие № 2
Тема: Стилистические ресурсы русского языка. Стилистические ресурсы фонетики, лексики, фразеологии.
|
|
|
Подготовьте ответы на следующие вопросы:
1. Назовите объект и предмет стилистики ресурсов.
2. Расскажите о стилистических ресурсах фонетики.
3. Расскажите о стилистических ресурсах лексики.
4. Расскажите о стилистических ресурсах фразеологии.
Практическая часть
1. Выполните устно упражнения № 3, 6, 15, 17 на стр. 25-31 учебного пособия Крыловой О. А. Лингвистическая стилистика. Книга 2. Практикум. М., 2006.
2. Выполните письменно упражнения №, 4, 5, 13, 16 на стр. 25-31 указанного выше пособия.
Рекомендуемая литература:
1. Крылова О. А. Лингвистическая стилистика. Книга 1. Теория. М., 2006. С. 108-120.
2. Стилистика и литературное редактирование//под ред. В. И. Максимова. М., 2004. С.169-241, 259-283.
3. Маркасова О. А., Стексова Т. И. Функциональная и практическая стилистика русского языка. Часть 1. Новосибирск, 2004. С. 12-14
Практическое занятие № 3
Тема: Стилистические ресурсы русского языка. Стилистические ресурсы словообразования, морфологии, синтаксиса.
Подготовьте ответы на следующие вопросы:
1. Расскажите о стилистических ресурсах словообразования.
2. Расскажите о стилистических ресурсах морфологии.
3. Расскажите о стилистических ресурсах синтаксиса.
Практическая часть
1. Выполните устно упражнения № 21, 22, 28, 59 на стр. 31-46 учебного пособия Крыловой О. А. Лингвистическая стилистика. Книга 2. Практикум. М., 2006.
2. Выполните письменно упражнения №, 19, 20, 23, 24 на стр. 31-46 указанного выше пособия.
Рекомендуемая литература:
1. Крылова О. А. Лингвистическая стилистика. Книга 1. Теория. М., 2006. С. 120-130.
2. Стилистика и литературное редактирование//под ред. В. И. Максимова. М., 2004. С.241-259, 283-414.
3. Маркасова О. А., Стексова Т. И. Функциональная и практическая стилистика русского языка. Часть 1. Новосибирск, 2004. С. 12-14
Практическое занятие № 4
Тема: Функциональные стили современного русского языка.
Язык и стиль официальных документов.
Подготовьте ответы на следующие вопросы:
1. В какой сфере общественной деятельности функционирует официально-деловой стиль?
2. Назовите речевые жанры, в которых реализуется официально-деловой стиль.
3. Назовите общие экстралингвистические особенности официально-делового стиля.
|
|
|
4. Охарактеризуйте особенности языковых средств, входящих в систему официально-делового стиля.
Практическая часть
1. Выполните устно упражнения № 4, 5, 6, 9, 11, 14, 18, 25 на стр. 62 - 71 учебного пособия Крыловой О. А. Лингвистическая стилистика. Книга 2. Практикум. М., 2006.
2. Выполните письменно упражнения № 7, 8, 23 (одно заявление на выбор), 24 (один документ на выбор), 26 на стр. 62 - 71 указанного выше пособия.
3. Подберите или составьте текст одного из жанров официально-делового стиля, охарактеризуйте его по плану:
a. Тема текста.
b. Сфера общественной деятельности, в которой он создан.
c. Жанр текста и коммуникативная цель автора.
d. Особенности языковых средств на уровне лексики, фразеологии, словообразования, морфологии и синтаксиса.
e. Наличие эмоционально-экспрессивной окраски.
Рекомендуемая литература:
1. Крылова О. А. Лингвистическая стилистика. Книга 1. Теория. М., 2006. С. 148-160.
- Стилистика и литературное редактирование//под ред. В. И. Максимова. М., 2004. С.82-98.
- Маркасова О. А., Стексова Т. И. Функциональная и практическая стилистика русского языка. Часть 1. Новосибирск, 2004. С. 22-30.
Практическое занятие № 5
Тема: Функциональные стили современного русского языка.
|
|
|
