 |
расчетно-графической работы
|
|
|
|
фонда оценочных средств
по дисциплине _______________________
(наименование дисциплины)
| № п/п | Контролируемые разделы (темы) дисциплины* | Код контролируемой компетенции ** | Наименование оценочного средства |
Примечания *Наименование темы (раздела) или тем (разделов) должно соответствовать п.2.4 «Тематический план дисциплины» рабочей программы УМКД.
** компетенции приведены в разделе 3 «Компетентностная модель выпускника как совокупный ожидаемый результат образования по завершению освоения данной ОП ВО ВСГУТУ», а также в приложении 2 «Требования к результатам освоения образовательной программы» к образовательной программе по данному направлению подготовки. В данной графе может быть указана ссылка на приложение 2 к образовательной программе.
Приложение 3
Форма экзаменационного билета
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«ВОСТОЧНО-СИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТЕХНОЛОГИЙ И УПРАВЛЕНИЯ» (ФГБОУ ВО ВСГУТУ)
Кафедра («Наименование кафедры»)
Дисциплина («Наименование дисциплины»)
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ №
1 Вопрос……………………………………………………………………………
2 Вопрос……………………………………………………………………………
3 * ……………………………………………………………………
Составитель _____________________________________И.О.Фамилия
(подпись)
Заведующий кафедрой ___________________________И.О.Фамилия
(подпись)
«____»__________________20 г.
Примечания * Практическая (ое) задача/задание включается по усмотрению преподавателя.
К комплекту экзаменационных билетов прилагаются разработанные преподавателем и утвержденные на заседании кафедры критерии оценки по дисциплине.
Критерии оценки:
** В графе «Баллы» указываются баллы, соответствующие баллам в п.2.8 «Форма и методика проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестацииобучающихся» р абочей программы УМКД, по данному виду контроля. |
Приложение 4
(рекомендуемое)
Примерный перечень оценочных средств
| № п/п | Наименование оценочного средства | Краткая характеристика оценочного средства | Представление оценочного средства в фонде |
| Деловая и/или ролевая игра | Совместная деятельность группы обучающихся и преподавателя под управлением преподавателя с целью решения учебных и профессионально-ориентированных задач путем игрового моделирования реальной проблемной ситуации. Позволяет оценивать умение анализировать и решать типичные профессиональные задачи | Тема (проблема), концепция, роли и ожидаемый результат по каждой игре | |
| Кейс-задача | Проблемное задание, в котором обучающемуся предлагают осмыслить реальную профессионально-ориентированную ситуацию, необходимую для решения данной проблемы | Задания для решения кейс-задачи | |
| Коллоквиум | Средство контроля усвоения учебного материала темы, раздела или разделов дисциплины, организованное как учебное занятие в виде собеседования преподавателя с обучающимися | Вопросы по темам/разделам дисциплины | |
| Контрольная работа | Средство проверки умений применять полученные знания для решения задач определенного типа по теме или разделу | Комплект контрольных заданий по вариантам | |
| Круглый стол, дискуссия, полемика, диспут, дебаты | Оценочные средства, позволяющие включить обучающихся в процесс обсуждения спорного вопроса, проблемы и оценить их умение аргументировать собственную точку зрения | Перечень дискуссионных тем для проведения круглого стола, дискуссии, полемики, диспута, дебатов | |
| Портфолио | Целевая подборка работ обучающегося, раскрывающая его индивидуальные образовательные достижения в одной или нескольких учебных дисциплинах | Структура портфолио |
|
|
|
Продолжение приложения 4
| Проект | Конечный продукт, получаемый в результате планирования и выполнения комплекса учебных и исследовательских заданий. Позволяет оценить умения обучающихся самостоятельно конструировать свои знания в процессе решения практических задач и проблем, ориентироваться в информационном пространстве и уровень сформированности аналитических, исследовательских навыков, навыков практического и творческого мышления. Может выполняться в индивидуальном порядке или группой обучающихся | Темы групповых и/или индивидуальных проектов | |
| Рабочая тетрадь | Дидактический комплекс, предназначенный для самостоятельной работы обучающегося и позволяющий оценивать уровень усвоения им учебного материала | Образец рабочей тетради | |
| Разноуровневые задачи и задания | Различают задачи и задания: а) репродуктивного уровня, позволяющие оценивать и диагностировать знание фактического материала (базовые понятия, алгоритмы, факты) и умение правильно использовать специальные термины и понятия, узнавание объектов изучения в рамках определенного раздела дисциплины; б) реконструктивного уровня, позволяющие оценивать и диагностировать умения синтезировать, анализировать, обобщать фактический и теоретический материал с формулированием конкретных выводов, установлением причинно-следственных связей; в) творческого уровня, позволяющие оценивать и диагностировать умения, интегрировать знания различных областей, аргументировать собственную точку зрения | Комплект разноуровневых задач и заданий | |
| Расчетно-графическая работа | Средство проверки умений применять полученные знания по заранее определенной методике для решения задач или заданий по модулю или дисциплине в целом | Комплект заданий для выполнения расчетно-графической работы |
|
|
|
Продолжение приложения 4
| Реферат | Продукт самостоятельной работы обучающегося, представляющий собой краткое изложение в письменном виде полученных результатов теоретического анализа определенной научной (учебно-исследовательской) темы, где автор раскрывает суть исследуемой проблемы, приводит различные точки зрения, а также собственные взгляды на нее. | Темы рефератов | |
| Доклад, сообщение | Продукт самостоятельной работы обучающегося, представляющий собой публичное выступление по представлению полученных результатов решения определенной учебно-практической, учебно-исследовательской или научной темы | Темы докладов, сообщений | |
| Собеседование | Средство контроля, организованное как специальная беседа преподавателя с обучающимся на темы, связанные с изучаемой дисциплиной, и рассчитанное на выяснение объема знаний обучающегося по определенному разделу, теме, проблеме и т.п. | Вопросы по темам/разделам дисциплины | |
| Творческое задание | Частично регламентированное задание, имеющее нестандартное решение и позволяющее диагностировать умения, интегрировать знания различных областей, аргументировать собственную точку зрения. Может выполняться в индивидуальном порядке или группой обучающихся. | Темы групповых и/или индивидуальных творческих заданий | |
| Тест | Система стандартизированных заданий, позволяющая автоматизировать процедуру измерения уровня знаний и умений обучающегося. | Фонд тестовых заданий | |
| Тренажер | Техническое средство, которое может быть использовано для контроля приобретенных обучающимся профессиональных навыков и умений по управлению конкретным материальным объектом | Комплект заданий для работы на тренажере | |
| Эссе | Средство, позволяющее оценить умение обучающегося письменно излагать суть поставленной проблемы, самостоятельно проводить анализ этой проблемы с использованием концепций и аналитического инструментария соответствующей дисциплины, делать выводы, обобщающие авторскую позицию по поставленной проблеме | Тематика эссе | |
| другие |
Приложение 5
|
|
|
Рекомендуемые формы для различных оценочных средств
Кафедра _______________________
(наименование кафедры)
Деловая (ролевая) игра
по дисциплине_______________________
(наименование дисциплины)
1. Тема (проблема) ……………………………………………………..………………
………………………………………………………………………………………………
2. Концепция игры …………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
3. Роли:
- …………………………………………………………………………………;
- …………………………………………………………………………………;
- …………………………………………………………………………………;
4. Ожидаемый (е) результат (ы) ………………………………………..…
…………………………………………………………………………………
5. Критерии оценки:
| Уровень усвоения | Баллы | Описание |
| Отлично (1,0) | … | … |
| Хорошо (0,75) | … | … |
| Удовлетворительно (0,5) | … | …. |
| Неудовлетворительно | … | … |
Составитель _____________________________________И.О.Фамилия
(подпись)
«____»__________________20 г.
Кейс-задача
по дисциплине_______________________
(наименование дисциплины)
Задание (я):
- …………………………………………………………………………………;
- …………………………………………………………………………………;
- …………………………………………………………………………………;
- ……………………………………………………………………………………
- …………………………………………………………………………………;
- …………………………………………………………………………………;
- ……………………………………………………………………………………
|
|
|
- …………………………………………………………………………………;
- …………………………………………………………………………………;
- ……………………………………………………………………………………
Критерии оценки:
| Уровень усвоения | Баллы | Описание |
| Отлично (1,0) | … | … |
| Хорошо (0,75) | … | … |
| Удовлетворительно (0,5) | … | …. |
| Неудовлетворительно | … | … |
Составитель _____________________________________И.О.Фамилия
(подпись)
«____»__________________20 г.
Примечание: Критерии оценки могут быть сформулированы следующим образом:
- оценка «зачтено» выставляется обучающемуся, если ……………..………………;
- оценка «не зачтено»
Комплект заданий для контрольной работы
по дисциплине ____________________
(наименование дисциплины)
Тема …………………………………………………………………………………………
Вариант 1 ………………………………..…..………………………………………….
Задание 1 ………………………………………….………………………………..………….
… …………………………………………………………….…..……………………………
Задание n …………………..…………………………….………...…………………………
Вариант 2 ……………………………………...……….….……………………………….
Задание 1 ………………………………………..……………..……..…………………………
Задание n …………………………………………………...…………………………….…
Тема ……………………………………………………………………………………..……
Вариант 1 …………………………………………..…………………………………………
Задание 1 …………………………………………..………………………………………….
… ……………………………………………………..……………………………………...
Задание n …………………………………………………...………………………………
Вариант 2 ………………………………………………….….……………………………
Задание 1 …………………………………………..……………………………………..……
… ……………………………………………………..…………………………………..……
Задание n …………………………………………………...…………………………..……
Критерии оценки:
| Уровень усвоения | Баллы | Описание |
| Отлично (1,0) | … | На поставленные вопросы даны полные и правильные ответы, материал изложен в определенной логической последовательности. |
| Хорошо (0,75) | … | Ответы на поставленные вопросы полные и правильные. Материал при ответе изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две-три несущественные ошибки. |
| Удовлетворительно (0,5) | … | При ответе на поставленные вопросы допущены существенные ошибки или даны неполные, несвязные ответы. |
| Неудовлетворительно | … | При ответе на поставленные вопросы обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного материала. |
Составитель _____________________________________И.О.Фамилия
(подпись)
«____»__________________20 г.
Перечень дискуссионных тем для круглого стола
(дискуссии, полемики, диспута, дебатов)
по дисциплине _______________________
(наименование дисциплины)
1 …………………………………………………………………………………..
2…………………………………………………………………………………...
… ………………………………………………………………………………...
n ……….………………………………………………………………………….
Критерии оценки:
| Уровень усвоения | Баллы | Описание |
| Отлично (1,0) | … | … |
| Хорошо (0,75) | … | … |
| Удовлетворительно (0,5) | … | …. |
| Неудовлетворительно | … | … |
Составитель _____________________________________И.О.Фамилия
(подпись)
«____»__________________20 г.
Портфолио [1]
по дисциплине ______________________
(наименование дисциплины)
1 Название портфолио ……………………………………………………….
2 Структура портфолио (инвариантные и вариативные части):
2.1 ……………………………………………………………………………….
2.2 ……………………………………………………………………………….
… ………………………………………………………………………………
n …….…………………………………………………………………………...
Критерии оценки портфолио содержатся в методическихрекомендациях по составлению портфолио
Темы групповых и/или индивидуальных творческих заданий/проектов [2]
по дисциплине ______________________
(наименование дисциплины)
Групповые творческие задания (проекты):
1 ……………………………………………………………………………………
2 ……………………………………………………………………………………
….………………………………………………………………………………….
….………………………………………………………………………………….
….………………………………………………………………………………….
….………………………………………………………………………………….
… …………………………………………………………………………………..
n ……………………………………………………………………………………
Индивидуальные творческие задания (проекты):
1 ……………………………………………………………………………………
2 ……………………………………………………………………………………
….………………………………………………………………………………….
….………………………………………………………………………………….
….………………………………………………………………………………….
….………………………………………………………………………………….
….………………………………………………………………………………….
….………………………………………………………………………………….
n ……………………………………………………………………………………
Критерии оценки:
| Уровень усвоения | Баллы | Описание |
| Отлично (1,0) | … | … |
| Хорошо (0,75) | … | … |
| Удовлетворительно (0,5) | … | …. |
| Неудовлетворительно | … | … |
Составитель _____________________________________И.О.Фамилия
(подпись)
«____»__________________20 г.
Примечание: помимо критериев оценки оценочные средства могут содержать шкалы со скидкой баллов за нарушение сроков сдачи работ
Комплект разноуровневых задач (заданий)
по дисциплине_____________________
(наименование дисциплины)
1 Задачи репродуктивного уровня
Задача (задание) 1 ………………………………………….………………….……………….
Задача (задание) 2 …………………………………………….……………….……………….
Задача (задание) n ………………………………………….………………………………….
2 Задачи реконструктивного уровня
Задача (задание) 1 …………………………………………….………………………..……….
Задача (задание) 2 …………………………………………….……………………..………….
Задача (задание) n …………………………………………………………………………….
3 Задачи творческого уровня
Задача (задание) 1 ……………………………………………...……………...……………….
Задача (задание) 2 …………………………………………………..………………………….
Задача (задание) n ………………………………………………….………………………….
Критерии оценки:
| Уровень усвоения | Баллы | Описание |
| Отлично (1,0) | … | … |
| Хорошо (0,75) | … | … |
| Удовлетворительно (0,5) | … | …. |
| Неудовлетворительно | … | … |
Составитель _____________________________________И.О.Фамилия
(подпись)
«____»__________________20 г.
Примечание: помимо критериев оценки оценочные средства могут содержать шкалы со скидкой баллов за нарушение сроков сдачи работ.
Комплект заданий для выполнения
расчетно-графической работы
по дисциплине ____________________
(наименование дисциплины)
Задача (задание) 1 ……………………………………………………………….
Задача (задание) 2 ……………………………………………………….……….
Задача (задание) 3 ……………………………………………………….……….
Задача (задание) n ……………………………………………………………….
Критерии оценки:
| Уровень усвоения | Баллы | Описание |
| Отлично (1,0) | … | … |
| Хорошо (0,75) | … | … |
| Удовлетворительно (0,5) | … | …. |
| Неудовлетворительно | … | … |
Составитель _____________________________________И.О.Фамилия
(подпись)
«____»__________________20 г.
Темы эссе
(рефератов, докладов, сообщений)
по дисциплине _____________________
(наименование дисциплины)
1 …………………………………………………………………………………..
2 …………………………………………………………………………………..
3 …………………………………………………………………………………..
… …………………………………………………………………………………
n …………….…………………………………………………………………….
Критерии оценки:
| Уровень усвоения | Баллы | Описание |
| Отлично (1,0) | … | … |
| Хорошо (0,75) | … | … |
| Удовлетворительно (0,5) | … | …. |
| Неудовлетворительно | … | … |
Составитель _____________________________________И.О.Фамилия
(подпись)
«____»__________________20 г.
Примечание: помимо критериев оценки оценочные средства могут содержать шкалы со скидкой баллов за нарушение сроков сдачи работ.
[1] Данное оценочное средство должно сопровождаться разработанными методическими рекомендациями по его составлению и использованию
|
|
|
