 |
Целевая аудитория учреждения
|
|
|
|
Концепция развития
Молодежного досугово-социального
Центра «Смена» до 2020 года
Глобальные тенденции убедительно доказывают, что стратегические преимущества будет у тех государств, которые смогут эффективно и продуктивно использовать инновационный потенциал развития, основным носителем которого является молодежь.
Основы государственной молодежной политики до 2025 года
Настоящая Концепция определяет перспективы развития муниципального бюджетного учреждения Молодежный досугово - социальный центр «Смена» (ранее Досугово - социальный центр «Подросток») на период до 2020 года.
Концепция разработана на основании Устава учреждения. После согласования с Учредителем, данная Концепция становится основой для планирования и организации деятельности МУ «Молодежный досугово - социальный центр «Смена» (далее Центр).
Концепция разработана на основе анализа тенденций молодежной политики, обобщения накопленного опыта, выделения конкурентных преимуществ и утверждена методическим советом Центра.
Основные понятия, используемые в деятельности Центра
Молодежь -социально-демографическая группа, выделяемая на основе возрастных особенностей, социального положения и характеризующаяся специфическими интересами и ценностями. Эта группа включает лиц в возрасте от 14 до 30 лет.
Подростковый возраст - период в развитии человека, переходный этап между детством и взрослостью.
Система работы с молодежью – это спектр услуг и возможностей самореализации, созданных специально для молодежи.
Формы организации работы с молодежью – это внешнее проявление согласованного взаимодействия представителей молодежи и специалистов, осуществляемое в определенном порядке и режиме.
|
|
|
Молодежный клуб – форма общественной организации молодежи создаваемой в рамкахфизического или виртуального пространства с целью реализации социально значимых личностных интересов его участников. Основными параметрами клубности являются: характеристики основания для объединения в клуб, специальный стиль клуба, институт членства, организация самоуправления,социальное пространство клуба.
Член клуба – молодой человек, регулярно посещающий клуб на основе интересов и регулярно участвующий в событиях данного клуба. Членство в клубе является добровольным и не предполагает постоянного и обязательного посещения всех встреч, событий, мероприятий клуба.
Клубный стиль – совокупность принятых образцов поведения индивида и группы в клубе и вне его, а так же имиджевых характеристик клуба обусловленных темой клуба, ведущим типом общения и зафиксированных в его регламенте и традициях.
Специалист клуба (специалист по работе с молодежью согласно штатному расписанию) – это работник, принимаемый на работу по трудовому договору в учреждение. Специалист закрепляется за определенным клубом, но может выполнять и работу вне клуба.
Волонтер (доброволец) Центра -человек, добровольно занимающийся безвозмездной общественно полезной деятельностью в рамках деятельности Центра, получающий нематериальную выгоду в виде приобретенного опыта и компетенций.
Проект — это ограниченное во времени предприятие (мероприятие), направленное на создание уникальных продуктов и услуг или получение принципиально новых результатов.
Ключевое событие клуба – мероприятие городского масштаба, организуемое специалистами и членами клуба в рамках своего направления. Мероприятие способствует максимальному вовлечению молодых людей города, организаций и иметь информационный резонанс.
|
|
|
Имидж центра -это образ учреждения, который формируется в общественном и индивидуальном сознании, посредством средств массовой коммуникации. Работа над ним необходима для формирования доверия и привлекательности Центра для молодых людей и жителей города других возрастов.
Партнер Центра – организация или физическое лицо осуществляющие деятельность совместно с Центром, для решения общих задач в рамках какого либо проекта, программы или мероприятия.
Некоммерческая организация (НКО) - организация, не имеющая в качестве основной цели своей деятельности извлечение прибыли и не распределяющая полученную прибыль между участниками.
Документы, являющиеся основанием для разработки концепции
Данная концепция разработана на основе следующих документов и учитывает положения, касающиеся системы работы с молодежью.
1. Основы государственной молодежной политики до 2025 года утверждены распоряжением правительства Российской Федерации 29 ноября 2014 года №2403 – р
2. Государственная программа РК "Развитие физической культуры, спорта, туризма и повышение эффективности реализации молодежной политики РК" на 2014-2020 годы утверждена Постановлением Правительства Республики Карелия от 17.07.2014 № 228-П
3. Муниципальная программа Петрозаводского городского округа «Повышение эффективности реализации молодежной политики на территории Петрозаводского городского округа», утвержденной постановлением Администрации Петрозаводского городского округа от 31.12.2015 № 6633.
Целевая аудитория учреждения
Целевой аудиторией деятельности учреждения являются молодые люди в возрасте от 12 до 18 лет.
Многие современные исследователи воспринимают молодежь лишь в качестве объекта воспитания, внушения, воздействия. Однако это означает лишение молодежи возможности осуществления своей главной миссии – новаторского и творческого функционирования в социуме. «Если молодежь не активна, не служит источником развития и прогресса, то ее существование в главном и основном не имеет социального смысла… Не реализовавшее себя социально молодое поколение – это потерянное поколение», – утверждает И.М.Ильинский.
|
|
|
Социальная активность – это потребность и способность индивида или группы в конкретном социальном действии, влекущем изменение статуса субъекта и/или воздействие с целью изменения социальной ситуации, при этом обязательно происходит взаимодействие с социумом. Социальная активность рассматривается в качестве самостоятельной категории в психологии и социологии.
Молодежь считается самой социально активной категорией общества.
Социолог К. Манхейм подчеркивал важность молодежи для «динамических», стремящихся к прогрессу обществ, отмечал наличие у молодого поколения того творческого потенциала, инновационного запаса, которым уже не обладает старшее поколение и, который не используется обществами, нацеленными на традиционно-консервативный путь развития. К. Манхейм говорит о способности молодежи к быстрому реагированию на смену ведущих социальных факторов, на ее мобильность.
Молодежь обладает огромным потенциалом в силу возрастных и психологических особенностей для социально активного поведения. Социальная активность молодежи несет в себе как конструктивный так и деструктивный характер. Каждая из данных форм имеет свои признаки. Конструктивной активности соответствуют:
- действия, направленные на поддержание и совершенствование существующего в обществе общественного устройства;
- поведение, цель которого – повышение личного социального статуса или его составляющих без причинения вреда существующим общественным нормам;
- креативность – создание предметов науки и техники, культуры и искусства;
- инновационный характер деятельности, способствующий появлению новых вариантов социального взаимодействия
Подростковый возраст — период в развитии человека, переходный этап между детством и взрослостью.
Отечественный психолог Д. Б. Эльконин выделял два периода в эпохе подростничества: младший подростковый возраст (12-14 лет) и старший подростковый возраст (ранняя юность) (15-17 лет).
Современная наука определяет подростковый возраст в зависимости от страны (региона проживания) и культурно-национальных особенностей, а также пола (от 12 до 17 лет).
|
|
|
Подростковый возраст полон противоречий. Д. Б. Эльконин выделял возникающее у подростков чувство взрослости и тенденцию к взрослости. Однако желание быть взрослым вызывает сопротивление со стороны окружающих. Ребёнком он уже себя не ощущает, а взрослым пока тоже не может стать.
Также существует разрыв между половым созреванием и социокультурным развитием. По множеству психологических и физиологических характеристик подросток соизмерим, но не равен взрослому.
В этот период перед подростком стоит задача самосознания и самоопределения в системе ценностей и отношений между людьми.
Р. Хевигхерст выделяет следующие направления развития:
- в связи с половым созреванием и физическими изменениями подростку необходимо построить новый телесный образ Я, сформировать полоролевую идентичность
.- важно развить навыки межличностного общения, вхождения в группу сверстников
- построить новые отношения в семье на основе эмоциональной независимости и автономии при сохранении материальной и психологической поддержки
- развитие абстрактного мышления
- формирование системы ценностей и жизненной философии
- самоопределение в области образования и профессии
- подготовка к семейной жизни.
В этом возрасте на первый план выходит общение со сверстником. Именно в общении формируются основные новообразования: возникновения самосознания, переосмысление ценностей, усвоение социальных норм. В этом возрастном периоде оценка сверстника становится важнее оценки учителей и родителей.
Повышаются требования как в школе, так и в семье. Однако часто подросток продолжает восприниматься в семье как ребенок. От этого многие конфликты. У подростка возникает страстное желание если не быть, то хотя бы казаться и считаться взрослым.
В период раннего подросткового возраста общение со сверстниками становится источником развития. В общении со сверстниками подросток учится строить отношения и начинает анализировать себя. Появляется интерес к собственной личности.
Поворот на себя происходит также в учёбе. Подросток учится обращать внимание на собственные качества, сопоставляя себя с другими.
В старшем подростковом возрасте в качестве ведущей деятельности Д. Б. Эльконин выделял учебно-профессиональную деятельность как усвоение системы научных понятий в контексте предварительного профессионального самоопределения.
В отечественной психологии центральное новообразование подросткового возраста — самосознание — внутреннее ощущение себя индивидуальностью.
|
|
|
Д. Б. Эльконин говорил о чувстве взрослости как о центральном новообразовании.
Согласно Л. И. Божович, в этот период жизни происходит изменение отношений подростка к миру и к себе. Подросток формирует своё мировоззрение, свои жизненные планы, что в конечном счете позволит ему жить самостоятельно.
Еще одно новообразование — самоопределение. Подросток начинает понимать себя и свои возможности, а также своё место в человеческом обществе и своё назначение в жизни.
В этом возрасте формируется формально-логический интеллект, дивергентное и гипотетико–дедуктивное мышление, рефлексия.
Исходя из вышесказанного, и будет строиться деятельность нашего учреждения, формироваться планы, подбираться формы работы и подходы.
В черте Петрозаводского городского округа по данным ______ на ______ проживает ______ молодых людей в возрасте от 12 до 18 лет. Это ______ от общего числа жителей Петрозаводского городского округа.
|
|
|
