Главная | Обратная связь | Поможем написать вашу работу!

на базе ГОУ «Детский дом № 15» п. Нижняя Омра за 2 квартал 2013 г.

Отчет

О реализации программы «Тренировка замещения агрессии – АРТ»

на базе ГОУ «Детский дом № 15» п. Нижняя Омра за 2 квартал 2013 г.

1.Описание проделанной работы по реализации программы за отчетный период:

За отчетный период (с 01.04.2013 г. по 01.07.2013 г.) была проведена следующая работа:

¨ с 22.04.2013 г. по 26.04.2013 г. сотрудники ГОУ «Детский дом № 15» п. Нижняя Омра Никулина И.В., Лаптева Е.И. прошли курс занятий «АРТ-семья».

¨ в 1 квартале (01.03.2013 г.) сформирована группа из 5 воспитанников в возрасте 16 лет.

№	ФИО	Дата рождения	Школа, класс	категория	результат
	Вовчук Александр Михайлович	27.06.1996	МОУ ООШ п.Нижняя Омра, 8 класс	Ребенок с девиантным.поведением.	Отмечено улучшение межличностных отношений с воспитанниками детского дома, использует способы контролирования внутренней агрессии.
	Мезенцева Татьяна Алексеевна	17.01.1997	МОУ ООШ п.Нижняя Омра, 9 класс	Ребенок с девиантным.поведением	Принимает активное участие в дискуссиях над моральными темами, использует способы контролирования внутренней агрессии.
	Трифонова Александра Александровна	15.03.1997	МОУ ООШ п.Нижняя Омра, 9 класс	Ребенок с девиантным.поведением	Предлагает важные и эффективные способы контролирования внутренней агрессии. В ролевых играх и дискуссиях отрабатывает реальные ситуации из своей жизни и отмечает результативность применяемых методов.
	Чудеса Елена Яшаровна	28.03.1997	МОУ ООШ п.Нижняя Омра, 9 класс		В полной мере использует эмоциональный словарь, рассуждая над моральными дилеммами, демонстрирует хороший уровень нравственной зрелости.
	Василевич Виктор Дмитриевич	14.05.1996	МОУ ООШ п.Нижняя Омра, 8 класс	Ребенок с девиантным.поведением	Повысился уровень уверенности в себе при общении, использует способы контролирования внутренней агрессии.

¨ Всего за отчетный период было проведено 13 занятий.

Темы проведенных занятий:

Проведённые занятия за 1 квартал 2013
	02.03.2013	Круг гнева: Введение
	05.03.2013	Моральные рассуждения: Планета А и Б
	07.03.2013	Социальные навыки: Как просить о помощи
	09.03.2013	Круг гнева: Внешние и внутренние раздражители
	12.03.2013	Моральные рассуждения: Квадрат
	14.03.2013	Социальные навыки: Понимать чувство других
	16.03.2013	Круг гнева: Сигналы, тормозы
	19.03.2013	Моральные рассуждения: Жульничество
	21.03.2013	Социальные навыки: Помогать другим
	23.03.2013	Круг гнева: Напоминания
	26.03.2013	Моральные рассуждения: Лотерейный билет
	28.03.2013	Социальные навыки: Использовать самоконтроль
	30.03.2013	Круг гнева: Самооценка
	02.04.2013	Моральные рассуждения: Футбол
	04.04.2013	Социальные навыки: Просить помощи
	06.04.2013	Круг гнева: Последствие
	09.04.2013	Моральные рассуждения: Дружба
	11.04.2013	Социальные навыки: Умение слушать
	13.04.2013	Круг гнева: Социальные навыки
	16.04.2013	Моральное рассуждение: Проблемная ситуация Гейра
	18.04.2013	Социальные навыки: Использовать самоконтроль
	20.04.2013	Круг гнева: Самооценка
	23.04.2013	Моральное рассуждение: Проблемная ситуация Лассе
	25.04.2013	Социальные навыки: Как устоять против нажима
	27.04.2013	Круг гнева: Выбор социальных умений. Другие решения, кроме агрессии.
	30.04.2013	Моральное рассуждение: Проблемная ситуация Анреаса
	02.05.2013	Социальные навыки: Понимать чувства других
	04.05.2013	Социальные навыки: Как воспринимать гнев другого
	07.05.2013	Социальные навыки: Как воспринимать неудачи
	10.05.2013	Социальные навыки: Избегать драк

¨ Программа «Тренировка замещения агрессии – АРТ» включена в Социальный проект организации летнего досуга и занятости детей и подростков “Город мастеров” на период с 03.06.2013 г. по 30.08.2013 г. На 01.07.2013 г. в рамках социального проекта «Город мастеров» проведено 11 занятий.

Материалы используемые в занятиях:

¨ поощрительные дипломы на каждом занятии, «смайлики настроения», медали, сладости, выдаваемые с целью повышения мотивации достижения успеха участников.

¨ сопровождающие иллюстрации к занятиям на листах формата А2 (для наглядности объяснения тем, интерактивности процесса, развития образного восприятия участников)

¨ медиа-материаллы (презентации, рисунки, раскрывающие темы занятий)

¨ плакаты со списком чувств и эмоций, необходимых для расширения эмоционального словаря участников и их коммуникативной компетентности.

Все занятия были подготовлены в соответствии с рекомендациями в программе, построены по разработанной внешней и внутренней структуре, применялись разнообразные разминочные, ролевые, сплачивающие и развивающие игры.

2. Результаты, достигнутые в ходе реализации программы:

Группа воспитанников, посещающая занятия АРТ проявляет высокий интерес к занятиям на протяжении всего курса обучения. Желающих посетить тренинговые занятия увеличивается и для того, чтобы интерес не пропал мы используем элементы тренинга на воспитательных мероприятиях. На занятиях дети ведут себя непринужденно, очень активны, охотно участвуют в ролевых играх.

Домашние задания воспитанники выполняют в полном объеме, относятся ответственно, обращаются самостоятельно за помощью к тренерам.

Первый курс занятий завершен, мы наблюдаем положительные сдвиги в поведении не только у детей, имеющих проблемы в поведении, эмоциональной сфере, но и у более благополучных в этом отношении воспитанников.

3. Трудности, возникшие в процессе реализации программы:

¨ отсутствуют атрибуты программы ART, необходимые для укрепления и сплочения группы (одинаковые браслеты с символикой, футболки, ручки и т.д.)

¨ отсутствие собственного мульти-медиа диапроектора

¨ один воспитанник из группы совершил самовольный уход из детского дома, поэтому не до конца прошел курс программы.

4. Предложения:

¨ Сформировать единый диагностический инструментарий (опросные листы, тесты и т.д.)