Психологическая диагностика специальных способностей.

В отечественной практике выделяют (по Е.А. Климову) художественные, литературные, математические, педагогические, организаторские, технические способности. Советскими психологами разработаны тесты музыкальных, математических, психомоторных и др. способностей (В.А. Крутецкий, 1968; Н.С. Лейтес, 1960; Б.М. Теплов, 1961; Б.В. Кулагин, 1984 и др.). Но диагностика специальных способнос­тей лучше разработана за рубежом, где выделяют 4 группы способностей: моторные, сенсорные, технические и профессионализированные. Для диагностики психомоторной сферы дошкольника используют «Ориентационный тест школьной зрелости» А.Керна-Йирасека. Он состоит из 3-х заданий: рисование человека, копирование письменного предложения, срисовывание групп точек. Для диагностики уровня развития двигательных умений, отдельных компонентов моторики у детей от 4 до 16 лет Н. И. Озерецкий разработал «Шкалу оценки моторики» (1923 г. «Метод массовой оценки моторики у детей и подростков»). Задания в шкале расположены по возрастным уровням. Стимульным материалом являются бумага, нит­ки, иголки, катушки, мячи и др. В тест входят 5 субтестов: 1-й субтест изучает статическую координацию; 2-й субтест изучает динамическую координацию и соразмерность движений; 3-й субтест измеряет скорость движений; 4-й субтест исследует силу движений и включает задания на сгибание предметов, их распрямление и т. д.; 5-ый исследует сопровождение движений. За каждый правильно выполненный тест начисляется 1 балл. В целом процедура длится 45—65 мин. Разработана таблица норм возрастного развития (по аналогии со шкалами Бине-Симона). По результатам исследования моторный возраст ребёнка может соответствовать биологическому, отставать или опережать его.

Сенсорные тесты чаще применяются в клинике. Исследуются, в основном, слух и зрение. Для изучения музыкальных способностей используется «Тест Сишора». Предназначен для обследования музыкантов, для профотбора на профес­сии, в которых необходим хороший слух. Состоит из серии заданий на различение высоты звука, громкости, ритма, длительности, тембра и на тональную память. Тесты используют для детей (начиная с 4-го класса) и взрослых. Коэффициенты надежности теста колеблются от 0,55 до 0,85, а валидности — от 0,30 до 0,40. Тесты технических способностей чаще всего используются при профотборе. Н-р, тест Беннета на техническое понимание. Он включает се­рии картинок с изображением нескольких моделей, и каждая кар­тинка сопровождается вопросом. Для ответа на вопросы необходимо понимание общих технических принципов, пространствен­ных взаимоотношений и т.д. Надежность, валидность теста Беннета удовлетворительна. При исследования профессионали­зированных способностей используются тесты по выявлению художественных, музыкальных, артистических, конторских и других способ­ностей. Отечественные психологи для диагностики специальных способностей предлагают следующие тесты. «Тест пространственного мышления (ТПМ)» (И.С. Якиманская, В.Г.Зархин, Х. Кадаяс). Диапазон применения: с 7 класса. Цель: диагностика пространственного мышления, которое является компонентом математических и технических способностей. «Тест на выполнение логических операций над геометрческими объектами (ЛОГО)» (И.С. Якиманская, В.Г.Зархин, О.С. Зяблова, А.Ю. Лебедев). Диапазон применения: школьники старших классов. Цель: выявление умений выполнять операции классификации, аналогии и построения закономерностей. Имеются и другие разработки. Например, при изучении специальных способностей используют методики по диагностике познавательных процессов («Комбинаторные способности»), а также методики, связанные с профориентацией.