 |
Психология семейных кризисов
|
|
|
|
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение.................................................................................................................7
Глава 1
ПСИХОЛОГИЯ СЕМЕЙНЫХ КРИЗИСОВ.............................................................9
1.1. Основные понятия семейной психологии.....................................................9
1.2. Общие принципы, виды и направления оказания психологической помощи семье.................................................................................................20
1.3. Основные положения психологии семейных кризисов.............................23
1.3.1. Понятие о кризисе..............................................................................23
1.3.2. Семейный кризис................................................................................25
Глава 2
НОРМАТИВНЫЕ СЕМЕЙНЫЕ КРИЗИСЫ...........................................................31
2.1. Понятие нормативного семейного кризиса................................................31
2.2. Кризис 1. Принятие на себя супружеских обязательств.............................35
2.2.1. Феноменология кризиса.....................................................................35
2.2.2. Диагностика........................................................................................41
2.2.3. Психологическая помощь..................................................................42
2.3. Кризис 2. Освоение супругами родительских ролей и принятие факта появления нового члена семьи......................................................................48
2.3.1. Феноменология кризиса.....................................................................48
2.3.2. Диагностика........................................................................................54
2.3.3. Психологическая помощь..................................................................56
2.4. Кризис 3. Включение детей во внешние социальные структуры...............58
2.4.1. Феноменология кризиса.....................................................................58
2.4.2. Диагностика........................................................................................63
2.4.3. Психологическая помощь..................................................................64
2.5. Кризис 4. Принятие факта вступления ребенка в подростковый период.... 69
|
|
|
2.5.1. Феноменология кризиса.....................................................................69
2.5.2. Диагностика........................................................................................73
2.5.3. Психологическая помощь..................................................................74
2.6. Кризис 5. Семья, в которой выросший ребенок покидает дом..................77
2.6.1. Феноменология кризиса.....................................................................77
2.6.2. Диагностика........................................................................................80
2.6.3. Психологическая помощь..................................................................81
2.7. Кризис 6. Супруги вновь остаются вдвоем (кризис семьи, в основном выполнившей свою родительскую функцию)..............................................82
2.7.1. Феноменология кризиса.....................................................................82
2.7.2. Диагностика........................................................................................84
2.7.3. Психологическая помощь..................................................................85
2.8. Повторный брак............................................................................................86
2.8.1. Феноменология кризиса.....................................................................86
2.8.2. Диагностика........................................................................................89
2.8.3. Психологическая помощь..................................................................90
Глава 3
НЕНОРМАТИВНЫЕ СЕМЕЙНЫЕ КРИЗИСЫ......................................................92
3.1. Понятие ненормативного семейного кризиса............................................92
3.2. Измена...........................................................................................................93
3.2.1. Феноменология кризиса.....................................................................93
3.2.2. Психологическая помощь..................................................................98
3.3. Развод.......................................................................................................... 100
3.3.1 Феноменология кризиса....................................................................100
3.3.2. Психологическая помощь................................................................ 106
3.4. Тяжелая болезнь..........................................................................................107
3.4.1. Феноменология кризиса................................................................... 107
3.4.2. Психологическая помощь................................................................ ИЗ
|
|
|
3.5. Инцест......................................................................................................... U7
3.5.1. Феноменология кризиса................................................................... 117
3.5.2. Диагностика...................................................................................... 126
3.5.3. Психологическая помощь................................................................ 129
3.6. Смерть члена семьи.................................................................................... 131
3.6.1. Феноменология кризиса................................................................... 131
3.6.2. Психологическая помощь................................................................ 140
Глава 4
ДИАГНОСТИКА СЕМЕЙНЫХ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ
В СИТУАЦИИ КРИЗИСА................................................................................... 143
4.1. Диагностика структуры семьи.................................................................... 144
4.1.1. Опросник «Шкала семейной адаптации и сплоченности» (FACES-3).............................................................................................. 144
4.1.2. Тест «Семейная социограмма».........................................................150
4.1.3. Опросник «Семейные роли»............................................................ 152
4.1.4. Проективные рисуночные методики «Рисунок семьи»
и «Кинетический рисунок семьи»........................................................ 154
4.1.5. Системный семейный тест Геринга (FAST)..................................... 164
4.2. Изучение семейной истории...................................................................... 173
4.2.1. Генограмма........................................................................................ 173
4.2.2. Геносоциограмма.............................................................................. 178
4.3. Диагностика супружеских взаимоотношений.......................................... 178
4.3.1. Опросник удовлетворенности браком............................................. 179
4.3.2. Опросник «Ролевые ожидания и притязания в браке» (РОП)....... 184
4.3.3. Опросник ПЭА (понимание, эмоциональное притяжение, авторитетность)..................................................................................... 194
4.3.4. Опросник «Шкала любви и симпатии»........................................... 197
4.3.5. Метод диагностики межличностных отношений........................... 198
4.3.6. Методика «Мое письмо о супруге»..................................................206
4.4. Исследование семьи, ожидающей ребенка...............................................209
4.4.1. Методика «Тест отношений беременной» (ТОБ (б))............210
4.4.2. Методика «Цветовой тест отношений»...........................................218
4.5. Диагностика детско-родительских отношений........................................219
4.5.1. Опросник «Анализ семейных взаимоотношений» (АСВ)...............221
|
|
|
4.5.2. Опросник «Родителей оценивают дети» (РОД)...............................238
4.5.3. Опросник «Измерение родительских установок и реакций» (PARI).. 243
4.5.4. Опросник «Взаимодействие родитель—ребенок»............................253
4.5.5. Методика диагностики родительского отношения.........................265
4.5.6. Тест «Диагностика эмоциональных отношений в семье»...............269
4.6. Диагностика эмоционального состояния членов семьи..........................282
4.6.1. Опросник «Анализ семейной тревоги» ACT)..................................282
4.6.2. Шкала определения уровня депрессии............................................284
4.6.3. Методика определения уровня депрессии.......................................285
Глава 5
ТЕХНИКИ СЕМЕЙНОЙ ТЕРАПИИ................................................................................. 291
5.1. Понятие о процессуально-технических параметрах семейной терапии.... 291
5.2. Общие техники консультирования и психотерапии.................................293
5.2.1. Техники и виды слушания................................................................294
5.2.2. Техники воздействия........................................................................300
5.3. Техники семейной терапии........................................................................304
5.3.1. Социометрические техники.............................................................305
«Семейная скульптура».....................................................................307
«Семейная хореография»..................................................................309
«Семейное пространство».................................................................310
«Соломенная башня»........................................................................312
5.3.2.Структурные техники........................................................................313
«Семейный ритуал»...........................................................................314
5.3.3. Поведенческие техники....................................................................316
«Родительский семинар»..................................................................316
«Конструктивный спор»...................................................................318
«Супружеская конференция» и «Семейный совет».........................321
5.3.4. Техники, основанные на использовании воображения..................324
«Семейные фотографии»..................................................................325
«Метафора»........................................................................................326
«Завершение предложений».............................................................327
«Сравнение ценностей»....................................................................328
|
|
|
5.3.5. Парадоксальные техники.........................................................330
5.3.6. Техники организации беседы в семейной терапии.........................331
Техника прослеживания последовательностей взаимодействия.... 331 Циркулярное интервью........................................................ 332
Глоссарий...................................................................................... 334
Список литературы................................................... 338
Приложение 1. Карта для сбора анамнеза и обследования ребенка...............344
Приложение 2. Анкета для родителей........................................... 350
Приложение 3. Карта приема семьи................................................. 352
Приложение 4. Психологические рекомендации людям,
пережившим утрату близкого человека........................................... 357
Приложение 5. Критерии манипулятора....................................... 359
ВВЕДЕНИЕ
В настоящее время у специалистов отмечается высокий интерес к проблеме оказания психологической помощи семье, находящейся в кризисном состоянии. Во многом это обусловлено тем, что в последние десятилетия в институте семьи в нашей стране произошло усиление деструктивных тенденций. Неуклонно увеличивается число разводов и неполных семей, возрастают масштабы таких явлений, как социальное сиротство, пьянство и наркомания среди подростков, ранние беременности, жестокое обращение. В связи с этим все более актуальной становится потребность семьи в профессиональной психологической помощи. Свидетельством данных негативных тенденций является увеличение количества обращений к школьным психологам, в психологические консультации, психологические службы и центры, как отдельных членов семьи, так и семей в целом.
Работе с семьей присуща своя специфика, что обусловлено особенностями объекта психотерапевтического воздействия и, прежде всего, тем, что семья является относительно закрытой системой. Кроме того, необходимо учитывать, что семьи обладают своими социокультурными особенностями. В частности, в нашей стране семьям свойственна патриархальность, совместное проживание нескольких поколений, эмоциональная и материальная взаимозависимость членов семьи. Многие семьи являются функционально неполными, что частично связано с особенностями их культурно-исторического развития. Кроме того, их отличает невысокий уровень психологической культуры, проявляющийся в низкой мотивации на получение психологической помощи.
Как показывает наш опыт работы, к психологу чаще всего обращается один из членов семьи, и даже когда очевидна необходимость присутствия остальных домочадцев, мотивировать их на совместный приход достаточно трудно. Все это создает дополнительные сложности в работе психолога с семьей. В частности, учет данных фактов делает невозможным прямое перенесение зарубежных моделей психологической помощи семье на восточнославянскую почву.
|
|
|
Психологическая помощь семье выступает как относительно новая сфера деятельности практического психолога. На сегодняшний день ощущается недостаток работ отечественных специалистов, в которых были бы систематизированы знания и опыт, накопленные в области работы с семьей в ситуации кризиса. Написание данной книги было вызвано необходимостью восполнить информационный вакуум в области психологии семейных кризисов и способов их преодоления, а также систематизировать ряд вопросов, возникающих в практике семейного консультирования и терапии.
В качестве единицы анализа в данном пособии выступает нуклеарная семья, состоящая из трех человек (муж, жена, ребенок), и особенности проживания ею нормативных (связанных с переходом семьи от одного этапа жизненного цикла семьи к другому) и ненормативных семейных кризисов. Методологическими основаниями для написания работы явились:
□ структурная теория семьи С. Минухина, в рамках которой рассматриваются такие параметры семейного взаимодействия, как сплоченность, коалиции, иерархия, границы, описывающие функционирование семьи как системы;
□ теория семьи как системы М. Боуэна, рассматривающая эмоциональные процессы в семье и гибкость семейной системы, включая ее способность переходить с одного этапа жизненного цикла на другой;
□ теория отношений В. Н. Мясищева, в основе которой лежит представление о личности как системе отношений с миром, людьми и самим собой, позволившая проанализировать жизнедеятельность членов семьи во взаимосвязи их общения и взаимоотношений;
□ культурно-историческая концепция Л. С. Выготского, выделяющая в развитии личности критические периоды, — она была использована нами при анализе жизненного цикла семьи.
Данное методическое пособие — результат работы авторского коллектива. Основой для его написания послужил наш практический опыт консультативной и терапевтической работы с семьями и их отдельными членами. Представленные здесь материалы использовались при проведении обучающих программ, тренингов и семинаров для специалистов и членов семей, обратившихся за психологической помощью.
В начале пособия содержатся теоретические и методологические положения семейной психологии и психотерапии как основы для понимания процессов, происходящих в семье. Далее представлен обзор семейных кризисов, описание каждого из которых содержит феноменологию, диагностику и рекомендации по оказанию психологической помощи. В отдельных главах приведены техники и приемы работы с семьей, а также специально подобранный диагностический инструментарий, которые, на наш взгляд, могут оказаться полезными в работе психолога-консультанта.
Данное пособие предназначено для студентов, обучающихся по специальности «Психология», семейных психологов и психотерапевтов, психологов-консультантов, психологов, работающих в учреждениях образования, социальных работников и педагогов, а также может быть интересно тем, кто нуждается в более глубоком понимании истоков собственных семейных проблем и способов их разрешения.
Психология СЕМЕЙНЫХ КРИЗИСОВ
Глава 1
|
|
|
