Учебно-методическая карта учебной дисциплины

__________________ __ Ю.Ю.Гнездовский

(И.О.Фамилия)

Одобрена и рекомендована к утверждению на заседании Методической комиссии по специальности (ям) _____________________________________________________________________

_________________20___г., протокол N°__

Председатель

___________________ _________________

(И.О.Фамилия)

Одобрена и рекомендована к утверждению на заседании Совета факультета ___________________ педагогического ____________________________________

(название факультета)

_________________20___г., протокол N°__

Учёный секретарь

___________________ _________________

(И.О.Фамилия)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Цели и задачи учебной дисциплины

формирование ИКТ-компетенций будущего специалиста, выражающихся в теоретической, практической и методологической готовности к проведению педагогической и психологической работы в учебных заведениях с использованием современных информационных технологий;

формирование культуры комплексного использования ИКТ в учебно-воспитательном процессе.

Формы и методы обучения и воспитания

Формы обучения: лекция, лабораторное занятие в компьютерном классе, самостоятельная работа студентов (под контролем преподавателя и без), консультация, экзамен, индивидуальная, фронтальная, индивидуально-групповая.

Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, проблемное изложение, частично-поисковый, исследовательский, деловая игра, метод проектов.

Рекомендации по организации самостоятельной работы студентов

Материалы для самостоятельной работы студентов размещены на образовательном портале университета. Контроль преподавателя за самостоятельной работой студента осуществляется в процессе консультаций на лабораторных и практических занятиях, на дополнительных консультациях, приеме индивидуальных заданий. Итоговая форма проектов может быть различной: плакаты, брошюры, буклеты, мультимедийные презентации и др., которые могут быть оформлены в виде портфолио студента. Студент, полностью не выполнивший требования к графику учебного процесса, не допускается кафедрой к сдаче экзамена.

Требования к компетентности (согласно образовательного стандарта специальности)

В результате изучения дисциплины студент должен:

- знать: дидактические возможности программных средств общего и специального назначения; назначение, функции и цели использования информационных и коммуникационных технологий в учебно-воспитательном процессе; алгоритм технологии изготовления аудио и видеоучебных пособий;

- уметь: использовать средства современных информационных технологий для изготовления информационных дидактических материалов по специальности; использовать средства телекоммуникаций для доступа к мировым информационным ресурсам и их использования в профессиональной деятельности; пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием.

Основные компетенции, которые должны быть сформированы у студентов:

- компетенция в сфере познавательной деятельности: понимание сущности информационного подхода при исследовании объектов различной природы; знание основных этапов системно-информационного анализа; владение основ­ными интеллектуальными операциями (анализ, сравнение, обоб­щение, синтез, формализация информации, выявление причинно-следственных связей и др.); сформированность на достаточном уровне системно-аналитическо­го, логико-комбинаторного и алгоритмического стилей мышления;

- технологическая компетенция: понимание сущности технологического подхода к решению профессиональных задач; знание особенностей автоматизированных технологий информационной деятельности; умение выявлять основные этапы и операции в технологии решения задач;

- техническая компетентность: умение использовать технические средства для решения задач профессионального характера;

- компетенция в сфере социальной деятельности и преемственности поколений: понимание необходимости заботы о сохранении и приумножении общественных информационных ресурсов; способность нести личную ответственность за достоверность распространяемой информации; уважение прав других и умение отстаивать свои права в вопросах информационной безопасности личности;

- информационная компетентность (формирование базовых профессиональных знаний и умений, единых для специалистов данной профессии).

Распределение общих и аудиторных часов по семестрам

1 семестр – всего 8 ч., из них аудиторных 8 ч.

2 семестр – всего 32 ч., из них аудиторных 12 ч.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА

ТРЕБОВАНИЯ К КУРСОВОЙ РАБОТЕ (ПРОЕКТУ)

Не предусмотрена учебным планом

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ