 |
Временные ориентиры введения профильного обучения
|
|
|
|
При планировании введения профильного обучения необходимо принять во внимание объективную инерционность любой системной перестройки школы, вызванную относительно длительными сроками всей необходимой подготовительной работы по обновлению содержания образования и его обеспечения (стандарты, учебные планы, примерные программы, учебники и методические пособия, переподготовка кадров и проч.). Но при этом работа по модернизации школы не может излишне затягиваться, что вызвано рядом планируемых общесистемных и необходимых нововведений в образовании (в частности, введение ЕГЭ). С учетом реально складывающейся ситуации, предлагается следующее.
þ Начало широкого перехода на модель профильного обучения следует начать с сентября 2004 года. До 2006 г. возникает своеобразный переходный период (в отношении профильного обучения), когда обучение будет проходить по переходным учебным планам, программам и учебникам. На переходный период, включая подготовку и издание обновленных учебников и проведение массовой переподготовки кадров, отводится около двух лет (со 2-го квартала 2002 г. по 2-й квартал 2004 г.). При этом переходный «БУП 10-11» должен быть утвержден не позднее 1-го квартала 2004 г. А расчетный ориентировочный учебный план - как документ, задающий основу для доработки переходных учебных программ и для опережающего комплексного эксперимента (включающего весь комплекс вопросов перехода, в том числе и апробации нормативной базы профильной школы, отбора, «малого ЕГЭ» и проч.), который целесообразно провести в 5-7 регионах и для относительно небольшого числа районов и школ— не позднее весны 2003 г.
þ Уже с начала 2003 г. должна быть развернута активная работа по подготовке «стандарта 2-го поколения» (для 12-летки). Основные мероприятия (конкурс и др.) по подготовке новых учебников должны быть ориентированы именно на данные сроки и стандарты 2-го поколения. Основные шаги по принятию этого нового стандарта придутся на 2005 г., причем к первой половине года 2005 г. должна быть завершена вся методическая и организационная подготовка (вплоть до издания новых учебников) перехода на 12-летку.
|
|
|
þ Фактический переход массовой школы на 12-летку (стандарт-2) начинается в 2006 г. При этом новый класс не «добавляется сверху», как 12-й, а по существу, им становится 10-й класс основной школы. Это очень важный класс, в котором порядка значительная часть времени должна пойти на предпрофильную ориентацию и на подготовку школьников к ответственному выбору дальнейшего образовательного пути. При этом для того чтобы избежать отсутствия выпуска из полной средней школы через 2 года (т.е. в 2008 г.), на обучение по новым стандартам (12-летки) придется переводить лишь часть (около 50%) будут учиться по стандарту 11-летки, которые и выпускников основной школы; остальные составят выпуск полной средней школы в 2008 г.
Таблица 1
Примерный план-график на 2002-04 гг.
| № | Основные мероприятия | Сроки |
| 1. | Проведение Всероссийского совещания по проблемам профильного обучения | Апрель 2002 |
| 2. | Рассмотрение проекта Концепции профильного обучения на ФКС | II квартал 2002 |
| 3. | Публикация проекта Концепции для широкого обсуждения в субъектах Российской Федерации, в СМИ | Май 2002 |
| 4. | Формирование авторских коллективов по разработке (доработке) программ, учебников для профильной школы, пособий для учителей | Июнь 2002 |
| 5. | Обсуждение проекта Концепции на августовских совещаниях работников образования | Август 2002 |
| 6. | Доработка Концепции профильной школы в соответствии с замечаниями, полученными от субъектов федерации и от общественности | Сентябрь 2002 |
| 7. | Обсуждение на Коллегии Минобразования России концепции профильной школы и проекта комплексного эксперимента по переходу на профильное обучение | Ноябрь 2002 |
| 8. | Разработка федерального компонента стандартов и примерных программ для профильной школы | II - IV квартал 2002 |
| 9. | Подготовка методических рекомендаций по организации комплексного эксперимента по переходу на профильное обучение для руководителей органов управления образованием, для учителей и руководителей образовательных учреждений | I квартал 2003 |
| 10. | Составление программ и всего комплекса нормативного и методического обеспечения по подготовке и переподготовке педагогических кадров. Организация подготовки и переподготовки педкадров для работы в условиях профильного обучения в старшей школе | 2-я пол.2002- 1-я пол. 2004 |
| 11. | Начало комплексного эксперимента по переходу на профильное обучение (по переходным учебным планам, программам и учебникам, со всем пакетом нормативной документации, в том числе по новым правилам приема учащихся в профильные старшие классы, новой формой итоговой аттестации выпускников основной школы, изменениями в типовых штатных расписаниях и механизмах финансирования школы и др.) | Сентябрь 2003 |
| 12. | Подведение промежуточных итогов комплексного эксперимента (по запуску профильного обучения в экспериментальных школах и районах). Доработка необходимой документации | Декабрь 2003 - февраль 2004 |
| 13. | Проведение Коллегии Минобразования «О переходе на профильное обучение в общеобразовательных учреждениях РФ" | Февраль 2004 |
| 14. | Подготовка и внесение в Правительства РФ проекта постановления «О переходе на профильное обучение в общеобразовательных учреждениях РФ" | Март 2004 |
| 15. | Подготовка рекомендаций по организации и содержанию профильного обучения в начальном и среднем профессиональном образовании | Март 2004 |
| 16. | Начало широкого перехода на профильное обучение в старших классах общеобразовательных школ | Сентябрь 2004 |
|
|
|
ПРИЛОЖЕНИЯ
|
|
|
Примерные учебные планы для некоторых возможных профилей
| Таблица 1 Естественно-математический профиль | Таблица 2 Социально-экономический профиль | ||
| Учебные курсы | Число недельных учебных часов за два года обучения | Учебные курсы | Число недельных учебных часов за два года ' обучения |
| I. Базовые общеобразовательные курсы | I. Базовые общеобразовательные курсы | ||
| Русский язык и литература | Русский язык и литература | ||
| Иностранный язык | Иностранный язык | ||
| История | Естествознание | ||
| Обществоведение | Математика | ||
| Физическая культура * | Физическая культура | ||
| II. Профильные курсы | II. Профильные курсы | ||
| Математика (базовый общеобразовательный и профильный курсы) | История (базовый общеобразовательный и профильный курсы) | ||
| Экономика | |||
| Физика | Право | ||
| Химия | Экономическая и социальная география | ||
| География | |||
| Биология | Социология | ||
| III. Элективные курсы (3 курса на выбор) | III. Элективные курсы (3 курса на выбор) | ||
| 5 - 6 курсов, предлагаемых школой | Всего 12 | 5 - 6 курсов, предлагаемых школой | Всего 12 |
| Учебные практики, проекты, исследовательская деятельность | Не менее 70 учебных часов за 2 года обучения | Учебные практики, проекты, исследовательская деятельность | Не менее 70 учебных часов за 2 года обучения |
Таблица 3
Гуманитарный профиль **
| Учебные курсы | Число недельных учебных часов за два года обучения |
| I. Базовые общеобразовательные курсы | |
| Математика | |
| Естествознание | |
| Физическая культура | |
| II. Профильные курсы | |
| Русский язык и литература (базовый общеобразовательный и профильный курсы) | |
| Иностранный язык (базовый общеобразовательный и профильный курсы) | |
| История (базовый общеобразовательный и профильный курсы) | |
| Обществоведение (базовый общеобразовательный и профильный курсы) | |
| Искусство | |
| III. Элективные курсы (3 курса на выбор) | |
| 5-6 курсов, предлагаемых школой | Всего 12 |
| Учебные практики, проекты, исследовательская деятельность | Не менее 70 учебных часов за 2 года обучения |
Таблица 4
|
|
|
Технологический профиль (специализация - информационные технологии) ***
| Учебные курсы | Число недельных учебных часов за два года обучения |
| I. Базовые общеобразовательные курсы | |
| Русский язык и литература | |
| История и обществоведение | |
| Естествознание | |
| Физическая культура | |
| II. Профильные курсы | |
| Информатика и ИКТ | |
| Математика (базовый общеобразовательный и профильный курсы) | |
| Физика | |
| Иностранный язык (базовый общеобразовательный и профильный курсы) | |
| III. Элективные курсы (3 курса на выбор) | |
| 5-6 курсов, предлагаемых школой | 24 всего |
| Учебные практики, проекты, исследовательская деятельность | Не менее 140 учебных часов за 2 года обучения |
Таблица 5
Примерный учебный план для универсального обучения (непрофильные школы и классы)
| I. Базовые общеобразовательные курсы | |
| Русский язык и литература Математика Иностранный язык История Обществоведение (включая экономику и право) Естествознание Физическая культура Информатика Технология | |
| II. Элективные курсы (4 курса на выбор и/или часы на углубление базовых курсов) | |
| 5-6 курсов, предлагаемых школой | Всего 16 |
| Учебные практики, проекты, исследовательская деятельность | Не менее 70 уч. часов за 2 года обучения |
* Здесь и далее рекомендуется часы Физической культуры не учитывать в суммарном объеме предельно допустимой аудиторной нагрузки учащихся.
** Возможна внутрипрофильная специализация, по направлениям: филология, история, искусство и др.
*** Как пример одного из возможных вариантов реализации технологического профиля. Помимо него могут быть рекомендованы агротехнологический, индустриально-технологический и другие специализации технологического профиля (технологии сферы обслуживания, медицина, педагогический и др.)
Руководители проекта:
А. Кузнецов, А. Пинский Авторский коллектив:
М. Агранович, А. Баранников, А. Водянский, А. Каспржак, А.Лейбович, О. Логинова, А. Лубков, Е. Рачевский, В. Рубцов, М. Рыжаков, И. Чечелъ
|
|
|
