 |
Тема: Современные образовательные технологии( 4 час.)
|
|
|
|
Семинарские занятия
СОДЕРЖАНИЕ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ:
Занятие 1.
Тема: Процесс обучения, его закономерности и принципы (2ч.)
1.Сущность, движущие силы и противоречия, функции процесса обучения.
2. Цели обучения в истории дидактических учений (дидактический формализм, дидактический материализм, дидактический прагматизм).
3.Основные этапы процесса обучения.
4.Понятия «закон» и «закономерность» в обучении.
5.Закономерности обучения.
6.Принципы обучения.
7. Сравнительный анализ классических и новых принципов дидактики
Литература:
1.Воронов В.В.Педагогика в двух словах. - М., 1997, с.59-70, 76-78.
2. Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Шиянов Е.Н. Общая педагогика.- М., 2002,с.125-126, 133-137.
3.Педагогика: педагогические теории, системы, технологии./ Под ред. С.А.Смирнова.- М., 1998.
4. Хуторской А.В. Современная дидактика. – СПб.: Питер, 2001.!!! Стр.75-87(принципы обучения)
Практическое задание №1:
1. Пользуясь списком обязательной литературы, составить сравнительную таблицу принципов обучения по В.А. Сластенину и А.В. Хуторскому.
2. Ответить на вопросы:
-сколько принципов обучения формулирует один и второй автор;
-какие принципы обучения содержаться в обеих классификациях, а какие – нет;
-рассмотреть, каким содержанием наполняет новые принципы обучения А.В. Хуторской;
3. Сделать вывод.
Занятие 2.
Тема: Содержание образования и образовательные стандарты на современном этапе развития школы России (2 час.)
1. Понятие «содержание образования» в современной дидактике.
2. Требование к современному содержанию образования.
3.Функции и принципы отбора содержания образования. Закономерности и принципы построения содержания образования.
|
|
|
4.Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (ФГОС ООО): когда принят, какие цели преследует, какова структура.
5. Понятие об УУД, их классификация. Метапредметные и предметные УУД.
6. Характеристика познавательных УУД.
7.Характеристика коммуникативных УУД.
8.Характеристика регулятивных УУД.
9.Характеристика личностных УУД.
Литература:
1. Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика. Учебник для вузов – СПб: Изд-во «Питер», 2000.
2. Педагогика./Под ред. П.И. Пидкасистого. – М., 1995.
3. Педагогика: Уч. пос. для студ. пед. уч. заведений./В.А. Сластенин и др. - М.: Школа-Пресс, 1997.
4. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии: Учеб. Для студ. высш. и сред. учеб. Заведений /С.А. Смирнов и др. – М.: Изд-ий центр «Академия», 1999.
Источники:
http://mon.gov.ru/dok/fgos/ — Министерство образования и науки Российской Федерации
http://www.edu.ru/db/portal/obschee/index.htm — Российское образование. Федеральный образовательный портал
Практическое задание №2:
1.Пользуясь предложенными источниками, выписать в рабочую тетрадь определение УУД, их основные характеристики, требования к результатам обучающихся, освоивших основную образовательную программу основного общего образования.
Занятие 3.
Тема: Методы и средства обучения (2ч.)
1. Понятие метод, методический прием, средство обучения.
2. Различные подходы к классификации методов обучения.
3. Характеристика каждой группы методов обучения из разных классификаций:
а) классификация методов обучения по источнику знаний: словесные, наглядные, практические;
б) классификация методов обучения по характеру познавательной деятельности учащихся: репродуктивный, объяснительно-иллюстративный, проблемное изложение, частично-поисковый, исследовательский;
в) классификация методов обучения, в основе которой лежит целостный, деятельностный подход: методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности учащихся; методы стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности; методы контроля и самоконтроля, эффективности учебно-познавательной деятельности;
|
|
|
4. Факторы, определяющие выбор методов обучения.
Литература:
1. Педагогика. /Под ред. П.И. Пидкасистого. – М., 1995.
2. Подласый И.П. Педагогика. Новый курс. В 2 кн. - М.:Гуманит.изд.центр ВЛАДС, 1999.
3. Педагогика: Уч. пос. для студ. пед. уч. заведений. /В.А.Сластенин и др. - М.: Школа-Пресс, 1997.
Практическое задание №3.
1.В тетради для практических работ выписать и охарактеризовать методы обучения, актуальные на уроках истории / обществознания (рассказ учителя, объяснение, работа с контурными картами, работа с тетрадями на печатной основе, исторический диктант, историческая реконструкция, учебная экскурсия, метод проектов и др.). Для удобства задание выполните в форме таблицы.
Характеристика методов обучения, актуальных при изучении истории / обществознания в разных возрастных аудиториях обучающихся.
| Название метода обучения | Цель применения | Дидактические возможности метода (как его использовать применительно к урокам истории и обществознания) | Возможность использования в разных возрастных аудиториях обучающихся (есть ли возрастные ограничения) |
| Рассказ учителя | |||
| Объяснение | |||
| Работа с контурными картами | |||
| Работа с ТПО | |||
| Исторический диктант | |||
| Реконструкция | |||
| Учебная экскурсия | |||
| Метод проектов |
Занятие 4-5-6
Тема: Урок – основная форма организации процесса обучения (6ч.)
1.Урок как целостная система.
2. Типология и структура уроков.
3.Формы организации учебной деятельности учащихся на уроке: фронтальная, групповая, коллективная, индивидуальная, парная. Их характеристика.
4. Технологическая карта урока: что это такое и как она делается.
Литература:
1.Дьяченко В.К. Коллективная структура учебного процесса и ее развитие. –М., 1989.
2.Махмутов М.И. Современный урок. – М.,1985.
3.Хуторской А.В. Современная дидактика. – СПб.: Питер, 2001. глава 6 (на основе предложенного материала составить конспект и продемонстрировать фрагмент творческого урока).
|
|
|
Практическое задание №4.
1.На основе предложенного материала составить конспект (технологическую карту урока) и продемонстрировать фрагмент творческого урока по истории/обществознанию. Студенты каждой группы делятся на 3 подгруппы. Готовят и демонстрируют урок продолжительностью 30 минут, проигрывая его с остальными студентами группы. При этом на этапе подготовки вместе с преподавателем определяются: тема, возраст, дидактическая цель урока, форма его проведения, этапы и др.
Занятие 7-8.
Тема: Современные образовательные технологии(4 час.)
|
|
|
