 |
Порядок проведения экзамена
|
|
|
|
Порядок проведения итогового государственного экзамена определяется высшим учебным заведением на основании Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений и программы государственных экзаменов, разработанной высшим учебным заведением в соответствии с настоящими Методическими рекомендациями. Особенности проведения экзамена, его длительность, время подготовки к ответу определяются характером и количеством комплексных заданий, содержащихся в экзаменационном билете, избранной формой ответа (устная, письменная, презентация проекта и др.).
Проведению экзамена предшествует цикл консультаций по дисциплинам (разделам дисциплин, темам), входящим в его программу. Тип и характер комплексных заданий доводятся до сведения студентов заранее, не позднее, чем за полгода до проведения государственного экзамена.
Во время проведения экзамена выпускникам разрешается пользоваться справочной литературой, техническими и аудиовизуальными средствами, необходимыми для качественного выполнения задания.
Критерии оценки итогового государственного экзамена
Оценка ответа на вопрос (выполненного задания) выставляется членами Государственной экзаменационной комиссии. В состав ГАК должны быть включены специалисты в области тех дисциплин (разделов дисциплин), которые используются при формировании программы государственного экзамена. Оценки ставятся по четырехбалльной шкале («отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно»).
В критерии оценки, определяющие уровень и качество подготовки выпускника по специальности, его профессиональные компетенции, входят:
|
|
|
− уровень готовности к осуществлению основных видов профессиональной деятельности в соответствии с квалификационной характеристикой;
− уровень освоения выпускником материала, предус-мотренного учебными программами дисциплин;
− уровень знаний и умений, позволяющий решать типовые задачи профессиональной деятельности;
− обоснованность, четкость, полнота изложения ответов;
− уровень информационной и коммуникативной культуры.
СЛОВАРЬ
Абстрагирование – исследовательский метод, заключающийся в изолированном рассмотрении одного выделенного параметра без учета всех остальных.
Актуальность –важность изучения данной проблемы для современных науки и практики; степень актуальности может иметь глобальный характер (охватывать науку, общественные запросы, практику в целом) или локальный характер (охватывать отдельную отрасль науки, отдельный регион, общественные институты определенного характера и т.д.).
Анализ – это теоретический метод исследования, предполагающий такую мыслительную операцию, при которой исследуемый процесс или явление расчленяется на составляющие для их специального и углубленного самостоятельного изучения.
Аналогия – мыслительная операция, при которой подбирается подобие, прототип.
Аспект – угол зрения, под которым рассматривается объект (предмет) исследования.
Беседа – эмпирический метод, предполагающий личный контакт с отвечающим.
Гипотеза – предположение, предварительное суждение о закономерной связи явлений; строится по внутренней логике: «Если…, то…».
Дедукция – мыслительная операция, предполагающая развитие рассуждения от общих закономерностей к частным фактам.
Задачи исследования – поэтапные действия, представляющие своеобразный алгоритм для достижения стратегической цели исследования; формулируются через инфинитив глагола: проанализировать…, охарактеризовать…, исследовать…, разработать… и т.д.
|
|
|
Идея – определяющее положение в системе взглядов, теорий и т.д.
Индукция – мыслительная операция, основанная на логике обобщения частных фактов.
Информация:
Обзорная – вторичная информация, содержащая в обзорах научных документов;
Релевантная – информация, заключенная в описании прототипа научной задачи;
Реферативная – вторичная информация, содержащаяся в первичных научных документах;
Сигнальная – вторичная информация различной степени свертывания, выполняющая функцию предварительного оповещения.
Справочная – вторичная информация, представляющая собой систематизированные краткие сведения в какой-либо области знаний.
Исследование научное – процесс выработки новых научных знаний, один из видов познавательной деятельности. Характеризуется объективностью, воспроизводимостью, доказательностью и точностью.
Исследовательская специальность (часто именуемая как направление исследования) – устойчиво сформировавшаяся сфера исследований, включающая определенное количество исследовательских проблем из одной научной дисциплины, включая область ее применения.
Исследовательское задание – элементарно организованный комплекс исследовательских действий, сроки исполнения которых устанавливаются с достаточной степенью точности. Исследовательское задание имеет значение только в границах определенной исследовательской темы.
Историография – научная дисциплина, изучающая историю науки.
Категория – форма логического мышления, в которой раскрываются внутренние, существенные стороны и отношения исследуемых предметов.
Классификация – теоретический метод исследования, основанный на упорядочении изучаемых объектов, фактов, явлений по отношении друг к другу.
Концепция – система взглядов на что-либо, основная мысль, когда определяются цели и задачи исследования и указываются пути его проведения.
Конъюктура – создавшееся положение в какой-либо области общественной жизни.
Ключевое слово – слово или словосочетание, наиболее полно и специфично характеризующее содержание научного документа или его части.
Конкретизация – процесс, обратный абстрагированию, предполагает нахождение целостного, взаимосвязанного, многостороннего объекта.
|
|
|
Методы исследования – способы, направления деятельности; делятся на теоретические (анализ, синтез, абстрагирование, конкретизация, идеализация, индукция и дедукця, сравнение, аналогия, моделирование, классификация, обобщение) и эмпирические (наблюдение, беседа, оценка экспертов, самооценка, изучение педагогического опыта, опытная работа, обследование, эксперимент).
Методология научного познания – учение о принципах, формах и способах научно-исследовательской деятельности, основанное на определенной научной позиции.
Моделирование – теоретический метод исследования, предполагающий построение модели.
Мониторинг – это постоянный надзор, регулярное отслеживание результатов исследования.
Наблюдение – наиболее информативный метод исследования, позволяющий увидеть со стороны изучения процессы и явления, доступные для восприятия.
Наука – сфера человеческой деятельности, функцией которой является выработка и теоретическая систематизация объективных знаний о действительности. Одна из форм общественного сознания.
Научная дисциплина – раздел науки, который на данном уровне ее развития, в данное время освоен и внедрен в учебный процесс высшей школы.
Научная тема – задача научного характера, требующая проведения научного исследования. Является основным планово-отчетным показателем научно-исследовательской работы.
Научная теория – система абстрагированных понятий и утверждений, которая представляет собой объективное отображение действительности.
Научное исследование – целенаправленное познание, которое характеризуется своими особыми целями, а главное – методами получения и проверки знаний. Результаты научного исследования выступают в виде системы понятий, законов и теорий.
Научный доклад – научный документ, содержащий изложение научно-исследовательской или опытно-конструкторской работы, опубликованный в печати или прочитанный в аудитории.
Научный отчет – научный документ, содержащий подробное описание методики, хода исследования (разработки), результаты, а также выводы, полученные в итоге научно-исследовательской или опытно-конструкторской работы. Назначение этого документа – исчерпывающее осветить выполненную работу по ее завершении или за определенный промежуток времени.
|
|
|
Научный факт – событие или явление, которое является основанием для заключения или подтверждения. Является элементом, составляющим основу научного знания.
Новизна – степень вклада в настоящую отрасль науки или науки в целом; характер результатов может быть разным – результаты могут быть новыми, новизной может обладать лишь часть результатов.
Обзор – научный документ, содержащий систематизированные научные данные по какой-либо теме, полученные в итоге анализа первоисточников. Знакомит с современным состоянием научной проблемы и перспективами ее развития.
Обследование – это изучении исследуемого объекта с той или иной мерой глубины и детализации, что определяется целями и задачами исследования.
Объект исследования – процесс или явление, обусловленное проблемной ситуацией, и обозначающее избранную для изучения область дизайна. Объект крупнее, чем предмет.
Обобщение – одна из важных мыслительных операций, в результате которой выделяются и фиксируются относительно устойчивые свойства объектов и их отношений.
Определение (дефиниция) – уточнение содержания используемых понятий. Это – один из самых надежных способов, предохраняющих от недоразумений в общении, споре и исследовании.
Опытная работа – метод внесения предварительных изменений, инноваций в процесс проектирования в расчете на получение более высоких его результатов.
Практическая значимость (ценность) – характер использования результатов данной исследовательской работы в практике.
Предмет исследования – конкретная часть объекта, его сущностная сторона (например, при объекте исследования «проектирование жилого интерьера» в качестве предмета может выступать «проектирование жилого интерьера с учетом профессии его владельца»).
Проблема (научная) – противоречие между наличествующим и должным положением (например, несоответствие между реальной компетентностью специалиста в отношении владения культурой профессионально-ориентированной речи и предъявляемыми к нему современными требованиями).
Понятие – есть мысль, в которой отражаются отличительные свойства предметов и отношения между ними.
Принцип – основное, исходное положение какой-либо теории, учения, науки.
Синтез – мыслительная операция, в ходе которой из выявленных элементов и фактов восстанавливается целостная картина.
|
|
|
Сравнение – теоретический метод, предполагающий сопоставление объектов с целью выявления их сходства и отличий, общего и особенного.
Суждение – мысль, с помощью которой что-либо утверждается или отрицается. Такая мысль, заключенная в предложение, содержит три элемента: субъект, предикат и связка – «есть» или «не есть» (слова, выражающие связку, в русском языке обычно не употребляются).
Теоретическая основа – концептуальные положения (идеи, принципы), на которые опирается настоящее исследование.
Теория – учение, система идеи или принципов. Совокупность обобщенных положений, образующих науку или ее раздел. Она выступает как форма синтетического знания, в границах которой отдельные понятия, гипотезы и законы теряют прежнюю автономность и становятся элементами целостной системы.
Умозаключение – мыслительная операция, посредством которой из некоторого количества заданных суждений выводится иное суждение, определенным образом связанное с исходным.
Фактографический докумен т – научный документ, содержащий текстовую, цифровую, иллюстративную и другую информацию, отражающую состояние предмета, исследования или собранную в результате научно-исследовательской работы.
Формула изобретения – описание изобретения, составление по утвержденной форме и содержащее краткое изложение его сущности.
Формула открытия – описание открытия, составленное по утвержденной форме и содержащее исчерпывающее изложение его сущности.
Цель – конечный результат работы, который формируется на основе гипотезы; формулируется через отглагольное существительное: формирование…, развитии…, разработка… и т.д.
Эксперимент – общий эмпирический метод исследования, в основе которого строгий контроль за изучаемыми объектами в управляемых условиях.
|
|
|
