 |
Вопрос 34. Культура речи. Грамотное письмо и речь.
|
|
|
|
Вопрос 32.Особенности устной коммуникации и разговорной речи.
Устная разговорная речь - это форма речевой деятельности, включающая понимание звучащей речи и осуществление речевых высказываний в звуковой форме (говорение). Устная речь осуществляется не только при непосредственном контакте собеседников, но так же может быть опосредована техническим средством (телефоном и т.п.), если общение происходит на значительном расстоянии. Для устной речи, в отличие от письменной, характерны:
- избыточность (наличие повторов, уточнений, пояснений);
- использование невербальных средств общения (жестов, мимики);
- экономия речевых высказываний, эллипсисы (говорящий может не называть, пропускать то, о чем легко догадаться).
Устная речь всегда обусловлена речевой ситуацией. Различают:
- неподготовленную устную речь (беседа, интервью, выступление в дискуссии) и подготовленную устную речь (лекция, доклад, выступление, отчёт);
- диалогическую речь (непосредственный обмен высказываниями между двумя или несколькими лицами) и монологическую речь (вид речи, обращённой к одному или группе слушателей, иногда - к самому себе).
Огромную роль в звучащей речи играют интонация, логическое ударение, темп, паузы. В условиях непринужденного общения человек в значительно большей мере, чем при наличии официальных отношений, имеет возможность проявлять свои личностные качества - темперамент, эмоциональность, симпатии, что насыщает его речь эмоциональными и стилистически окрашенными (в основном - стилистически сниженными) словами, выражениями, морфологическими формами и синтаксическими конструкциями.
В разговорной речи функцию общения может дополнить функция сообщения или функция воздействия. Однако и сообщение, и воздействие проявляются в непосредственном общении, а потому занимают подчиненное положение. Наиболее общими факторами разговорно-обиходного стиля являются личный, неофициальный характер отношений между участниками общения; непосредственное их участие в общении; продолжение речи в процессе общения без предварительной подготовки.
|
|
|
Хотя эти факторы тесно между собой связаны, их роль в формировании собственно языковых особенностей разговорного стиля далеко не однородна: два последних фактора - непосредственное участие в общении и неподготовленность общения - тесно связаны с устной формой речи и порождены ею, в то время как первый фактор - личный, неофициальный характер отношений - действует и при письменном общении, например в личной переписке. Напротив, при устном общении отношения между его участниками могут быть официальными, служебными, «безличными».
Языковым средствам, используемым во время личных, обыденных, неофициальных отношений между говорящими, свойственны дополнительные оттенки - непринужденность, более резкий оценочный момент, большая эмоциональность по сравнению с нейтральными или книжными эквивалентами, т.е. эти языковые средства являются разговорными.
Подобные языковые средства широко употребляются и за пределами разговорной речи - в художественных и публицистических, а также научных текстах.
Разговорная речь подчиняется строгим закономерностям, имеет свои правила и нормы, о чем свидетельствует и то обстоятельство, что факторы книжной и вообще письменной речи воспринимаются в разговорной речи как чуждые. Строгое (хотя и неосознанное следование готовым стандартам является нормой заранее не подготовленной устной речи. С другой стороны, неподготовленность речевого акта, его привязанность к ситуации наряду с отсутствием четкого представления о норме обусловливают весьма широкую свободу в выборе вариантов. Границы нормы становятся зыбкими, расплывчатыми, сама нормативность резко ослабевает. Непринужденная бытовая, состоящая из коротких реплик диалогическая речь допускает значительные отклонения от общепринятых норм вследствие свойственного ей импульсивного характера.
|
|
|
Рассмотрим последовательно фонетические нормы разговорной речи, а затем лексические, морфологические и синтаксические нормы и особенности, присущие ей.
Вопрос 33.Основные особенности языка художественной литературы.
Язык художественной литера-туры— это язык, подчиненный задачам художественной моти- вировки. Язык в литературе выступает как явление стиля писа-теля, как его речь, и только в связи с особенностями стиля писателя он и может быть понят. Вопрос об изучении языка художественно-литературного произведения предполагает прежде всего определение прин-ципов отбора писателем речевых средств. Этот, отбор мотиви-руется теми специфическими задачами, которые решает худо-жественная литература как особая форма общественного сознания. Ритм, звуковые повторы, рифма, строфы и т. д. придают, на-пример, стихотворной речи совершенно особый характер, хотя вместе с тем в стихе нет ни одной особенности, которая в ко-нечном счете не восходила бы,к общим нормам языка. Все дело в своеобразии тех специфических художественных задач, которые определяют -мотивировку и отбор языковых средств. Язык художественно-литературного произведения может быть понят лишь в связи с той образной системо_й, которая ле-жит в основе произведения. Она определяет мотивировку и от-бор лексических, интонационно-синтаксических, звуковых средств, при помощи которых создается тот или иной образ. В этом смысле язык есть форма по отношению к образу, как об-раз есть форма по отношению к идейному содержанию произведения. Но форма эта глубоко содержательна. Упростив ее, мы упростим, ослабим содержание, раскрывающееся лишь через нее. Анализ языковых особенностей произведения без учета об-разной системы, в конечном счете его мотивирующей, не может привести к целостному пониманию языка в его художественной целенаправленности, т. е. как явления художественно-литературного стиля. Понятно вместе с тем, что без знания и понимания стилистики общенародного языка нельзя точно определить индивидуальную специфику языка каждого художественно-литературного произведения.
|
|
|
Вопрос 34. Культура речи. Грамотное письмо и речь.
Культура речи -- сравнительно молодая область науки о языке, возникшая в конце 20-х - 30-е годы усилиями замечательных языковедов Г.О.Винокура, Д.Н.Ушакова, Л.В.Щербы и разрабатывавшаяся впоследствии в трудах С.И.Ожегова, В.В.Виноградова, О.С.Ахмановой, В.Г.Костомарова, А.А.Леонтьева и мн. др.
Как самостоятельный раздел этой науки она оформилась под влиянием коренных социальных изменении, произошедших в нашей стране. Приобщение широких народных масс к активной общественной деятельности потребовало усиленного внимания к повышению уровня их речевой культуры.
Центральным понятием в культуре речи стало понятие нормы и требование к использованию языковых средств. Однако понятием нормы не исчерпываются требования к организации убедительной и эффективной речи.
|
|
|
