 |
Чем взгляды на науку Р. Мертона и Т. Парсонса отличаются от взглядов П. Бурдье?
|
|
|
|
Чем социологическое исследование науки отличается от философского изучения знания и познания?
В чем специфика этапов развития социологии науки?
6. Перечислите не менее 8 особенностей научной деятельности.
* Социальные аспекты выделяют в силу того, что по дисциплинарному, отраслевому принципу строятся как научные коллективы, так и средства научной коммуникации.
* Особенность разделения труда в науке, которое основывается на специализации.
* Относительное обособление фундаментальных и прикладных исследований, в свою очередь пронизанных процессами дифференциации и интеграции, порождающими все новые типы и формы деятельности ученых.
* Осознанность творческой исследовательской деятельности (целеполагание);
* Общественно обусловленный характер научной деятельности;
* Продуктивность научной деятельности (целедостижение, воплощенное в новой идее, концепции, теории либо в практически реализуемой технологии, техническом средстве и т.п. (целедостижение)
* Своеобразии ее результата, продукта
* Специфика применяемых ею инструментов и средств производства
* Более высокая, чем в других видах деятельности, доля живого труда и гораздо меньшая – овеществленного
* Институционализированный характер научной деятельности
* Профессионализация исследований
* Профессиональная дифференциация и глубокая специализация научно-исследовательского труда.
* Профессиональная ответственность
* Пхрана от непрофессионального вмешательства
* Псобый характере вознаграждения научного труда, в его своеобразной мотивации
* Пбширные эмпирические данные, полученные опытным путем
* П качестве фундаментальной ценности для нее выступает рациональность
|
|
|
* Обусловлена социальными и социокультурными факторами, вследствие чего является деятельностью социальной
* Взаимодетерминированности развития науки и культуры
* Выходящие за пределы сегодняшнего человеческого опыта и созерцания события и явления
* Творческий характер научного поиска
Чем взгляды на науку Р. Мертона и Т. Парсонса отличаются от взглядов П. Бурдье?
8. Специфика научной профессии по Т. Парсонсу;
1. Профессиональная ответственность за хранение, передачу и использование специализированной суммы знаний
2. Высокая автономностью профессии в области привлечения, подготовки и контроля профессионального поведения новых членов
3. Потребность в поддержке со стороны общества
4. Потребность в вознаграждении, которое служит стимулом для профессионала
Степень признания зависит от ценности вклада учёного в науку, соответственно для стандартизации оценки вклада учёных были созданы научные ценности:
* Принцип рациональности
* Принцип универсализма
* Принцип объективности
* Принцип организованного скептицизма
* Принцип эмоциональной нейтральности
3 основных области формального знания:
* гуманитарные науки
* естественные науки
* социальные науки
Особенности функционирования научного поля по П. Бурдье;
По мнению П.Бурдье, развитие науки обусловлено конкуренцией за научный авторитет. Научный авторитет и научное знание являются особыми видами капитала, необходимы для участия в борьбе за власть в научном поле, т.е. авторитет.
С точки зрения автора, научный производитель может добиться признания только с помощью коллег, других производителей, которые так же борются за признание и авторитет. Таким образом, конкуренты не признают ценности продукта, произведённого друг другом без обсуждений и противостояния, что позволяет получать объективные истины в науке.
|
|
|
Автор так же обращает внимание на проблему смены доминирующих, т.е. имеющих авторитет, и доминируемых, т.е. не обладающих признанием. По его мнению, это результат научных революций, вписанных в нормальный порядок науки. Чем больше развито знание, тем реже происходят эти революции и тем чаще действуют стратегии преемственности, в то время как стратегии подрыва уходят на второй план.
В заключение автор приходит к выводу, что социология науки должна рассматривать научные ценности только как порождение конкуренции и средство, позволяющее скрывать истинные интересы и намерения участников борьбы.
6) Понятие этнос науки;
Р. Мертон утверждал: «Этос социального института науки включает универсалистские критерии научной достоверности и научной ценности, а тем самым предлагает такие ценности, которые легко интегрируются с ценностями свободного общества»
научный этос - это совокупность норм, действующих в научном сообществе, представляющая собой основной механизм функционирования науки – социального института по производству достоверного знания. Сила же, обеспечивающая движение этого механизма, – институционально подкрепляемое стремление каждого ученого к профессиональному признанию
Постулаты этоса науки Р. Мертона;
По мнению Роберта Мертона, этос науки образуют 4 императива:
1. Универсализм - оценка любой научной идеи или гипотезы зависит только от её содержания и не зависит, например, от национальности или научного статуса Автора (ов);
2. Коммунизм - понимаемый как открытость результатов научных исследований для научного сообщества.
3. Бескорыстность - исследователь не должен стремится к получению какой-то личной выгоды, кроме удовлетворения от решения научной проблемы.
4. Организованный скептицизм - учёные должны критично относиться как к собственным идеям, так и к идеям, выдвигающимся их коллегами.
Предпринятый Р.Мертоном анализ ценностей и норм науки неоднократно подвергался критике, не всегда, впрочем, обоснованной. Отмечалась, в частности, абстрактность предложенных Р.Мертоном ценностей, и то, что в своей реальной деятельности ученые нередко нарушают их, не подвергаясь при этом осуждению со стороны коллег.
|
|
|
Во многом под воздействием этой критики Р Мертон вновь обратился к проблеме этоса науки в 1965 г. в работе «Амбивалентность ученого».
В ней он отметил наличие противоположно направленных нормативных требований, т.е. норм и «контрнорм», на которые ориентируются ученые в своей деятельности. Противоречивость этих требований приводит к тому, что ученый нередко оказывается в состоянии амбивалентности, неопределенности по отношению к ним.
Таким образом, ученый может и должен проявлять определенную гибкость, поскольку нормативно-ценностная структура науки не является жесткой.
И тем не менее наличие норм и ценностей (пусть не именно этих, но в чем-то сходных с ними по смыслу и по способу действия) очень важно для самоорганизации научного сообщества.
Отдельные нарушения этических норм науки, хотя и могут вызывать серьезные трудности в развитии той или иной области знания, в общем все же чреваты большими неприятностями для самого нарушителя, чем для науки в целом. Однако если такие нарушения приобретают массовый характер, под угрозой уже оказывается сама наука.
Сообщество ученых прямо заинтересовано в сохранении климата доверия, поскольку без него было бы невозможно воспроизводство и развитие науки.
|
|
|
