 |
Шкала оценивания результатов вступительного испытания
|
|
|
|
Часть 1
За правильный ответ на каждое задание части 1 ставится 1 балл. Если указаны два и более ответов (в том числе правильный), неверный ответ или ответ отсутствует 0 баллов.
Часть 2
Правильно выполненные задания 1, 2 оцениваются 1 баллом,
3-7 оцениваются следующим образом: 2 балла — нет ошибок; 1 балл — допущена одна ошибка или в верной комбинации ответа отсутствует один символ; 0 баллов — допущены две и более ошибок.
Часть 3
1.
| Указания к оцениванию | Баллы |
| Названы четыре фактора | |
| Названы два-три фактора | |
| Назван один фактор ИЛИ ответ неправильный | |
| Максимальный балл |
2.
| Указания к оцениванию | Баллы |
| Названы три роли | |
| Названы две роли | |
| Названа одна роль ИЛИ ответ неправильный | |
| Максимальный балл |
3.
| Указания к оцениванию | Баллы |
| Указаны три примера | |
| Указаны два примера | |
| Указан один пример | |
| Ответ неправильный | |
| Максимальный балл |
4.
| Указания к оцениванию | Баллы |
| Приведены по два примера каждого вида изменчивости | |
| Приведены один-два примера одного вида и один пример другого вида изменчивости | |
| Приведены по одному примеру каждого вида ИЛИ два примера одного вида изменчивости | |
| Приведен один пример ИЛИ ответ неправильный | |
| Максимальный балл |
5.
| Указания к оцениванию | Баллы |
| Названы любые три условия при отсутствии неверных позиций | |
| Названы два условия | |
| Названо одно условие ИЛИ ответ неправильный | |
| Максимальный балл |
6.
| Указания к оцениванию | Баллы |
| Приведены три примера | |
| Приведены два примера | |
| Приведен один пример | |
| Ответ неправильный | |
| Максимальный балл |
|
|
|
7.
| Указания к оцениванию | Баллы |
| Дан правильный ответ и приведены два аргумента | |
| Дан правильный ответ и приведен один аргумент | |
| Дан правильный ответ, но не приведены аргументы | |
| Ответ неправильный | |
| Максимальный балл |
8.
| Указания к оцениванию | Баллы |
| Формулировки пунктов плана корректны. В совокупности пункты плана охватывают основные вопросы темы. Структура ответа соответствует плану сложного типа. | |
| Формулировки пунктов плана корректны. Отдельные вопросы, существенные для данной темы, упущены. Структура ответа соответствует плану сложного типа. ИЛИ Отдельные формулировки пунктов плана некорректны. В совокупности пункты плана охватывают основные вопросы темы. Структура ответа соответствует плану сложного типа. | |
| План не раскрывает предложенной темы. ИЛИ Структура ответа не соответствует плану сложного типа. | |
| Максимальный балл |
9.1-9.6. Среди критериев, по которым оценивается выполнение задания 9, критерий К1 является определяющим. Если выпускник в принципе не раскрыл проблему, поднятую автором высказывания, и эксперт выставил по критерию К1 0 баллов, то ответ дальше не проверяется. По остальным критериям (К2, КЗ) в протокол проверки заданий с развернутым ответом выставляется 0 баллов.
| №К | Критерии оценивания ответа на задание 9 | Баллы |
| Kl | Раскрытие смысла высказывания | |
| Смысл высказывания раскрыт. | ||
| Смысл высказывания в явном виде не раскрыт, но содержание ответа свидетельствует о его понимании. | ||
| Смысл высказывания не раскрыт, содержание ответа не дает представления о его понимании. | ||
| K2 | Представление и пояснение собственной позиции | |
| Представлена собственная позиция с аргументацией | ||
| Представлена собственная позиция без пояснения ИЛИ собственная позиция не представлена. | ||
| К3 | Уровень приводимых суждений и аргументов | |
| Суждения и аргументы раскрываются с опорой на теоретические положения, выводы и фактический материал. | ||
| Суждения и аргументы приведены с опорой на теорию, но без использования фактического материала. ИЛИ Суждения и аргументы приведены с опорой на фактический материал, но без теоретических положений. | ||
| Суждения и аргументы не приведены. | ||
| Максимальный балл |
|
|
|
На основе результатов выполнения всех заданий работы определяются первичные баллы (максимальный первичный балл – 59), которые затем переводятся в тестовые по 100-балльной шкале.
Соответствие первичных и тестовых баллов
| Первичный | Тестовый | Первичный | Тестовый |
ПЕРЕЧЕНЬ ОСНОВНОЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ, НЕОБХОДИМОЙ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ВСТУПИТЕЛЬНОМУ ИСПЫТАНИЮ
1. Обществознание. 11 класс. Базовый уровень. Учебник. Авторы: Никитин А., Грибанова Г., Мартьянов Д. М., ДРОФА, 2014. - 192 с.
2. Макаров О. Обществознание. Полный курс. Мультимедийный репетитор (+ CD-ROM) Издательство: Питер, 2014.
3. Баранов П.А., Воронцов А.В., Шевченко С. Обществознание. Полный справочник для подготовки к ЕГЭ. М.:АСТ, 2015. - 544 с. и др.
ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК
На вступительном экзамене кандидат должен:
знать и понимать:
- значение лексических единиц, связанных с тематикой и соответствующими ситуациями общения, в том числе, понимать оценочную лексику, реплики-клише речевого этикета, отражающие особенности культуры страны/стран изучаемого языка;
- значение изученных грамматических явлений в расширенном объеме (видо-временные, неличные и неопределенно-личные формы глагола, формы условного наклонения, косвенная речь/косвенный вопрос, побуждение и др., согласование времен);
|
|
|
- страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт школьников: сведения о стране/странах изучаемого языка, их науке и культуре, исторических и современных реалиях, общественных деятелях, месте в мировом сообществе и мировой культуре, взаимоотношениях с нашей страной, языковые средства и правила речевого и неречевого поведения в соответствии с объектом, предметом и сферой общения, социальным статусом партнера;
Сферы общения и тематика
Основными сферами общения являются: социально-бытовая, учебно-трудовая, социально-культурная, в рамках которых выделяются следующие темы:
- семья, занятия членов семьи и их профессии; взаимоотношения в семье, помощь старшим; дом и квартира, обязанности по дому;
- одежда, еда, покупки;
- человек и черты его характера, внешность;
- друзья, взаимоотношения с друзьями;
- школьная жизнь и система образования;
- любимые книги, кинофильмы, театральные постановки и их герои;
- изучение иностранного языка; его роль в современной жизни;
- различные виды труда и профессии, выбор профессии;
- досуг, увлечения; физкультура и спорт, путешествия и туризм;
- столица и другие города, их достопримечательности; общенациональные праздники и знаменательные даты; народные обычаи и традиции в нашей стране и странах изучаемого языка;
- проблемы молодежи;
- охрана природы и экологические проблемы в нашей стране и странах изучаемого языка;
- жизнь и творчество замечательных людей - представителей разных эпох и народов;
- средства массовой информации: печать, радио, телевидение.
Языковый материал
Абитуриент должен продемонстрировать умение владеть минимумом грамматических правил, которые обеспечивают иноязычное общение (в непосредственной и опосредственной формах) в рамках, обозначенных программой сфер общения и тем.
АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК
Лексический материал
Активное владение приблизительно 1200 - 1500 лексическими единицами (активный словарь поступающих).
Словообразование
|
|
|
Моделирование:
имен существительных с помощью суффиксов -er/or, -ion, -ness, -ment, -ship, -ure и других;
имен прилагательных с помощью суффиксов -y, -ous, -ful, -less, -able/ible, -al, -ish и других;
глаголов -ise/ige, -en, -fy и других;
Префиксация un-, in-, dis-, im-, mis- и другие.
Словосложение.
Конверсия.
Грамматический материал
Морфология.
Артикль. Определенный и неопределенный артикли; отсутствие артикля; артикль с именами собственными, географическими названиями, абстрактными и вещественными существительными, исключения из правил.
Имя существительное. Классы имен существительных, способы образования множественного числа имен существительных, включая особые случаи. Притяжательный падеж. Род имен существительных.
Имя прилагательное. Степени сравнения имен прилагательных, особые случаи образования степеней сравнения; субстантивация.
Наречие. Классы наречий. Степени сравнения наречий, особые случаи образования степеней сравнения. Употребление наречий с усилительным значением so/much, enough, too, quite, rather.
Местоимение. Классы местоимений: личные, притяжательные, указательные, неопределенные, относительные, вопросительные и возвратные местоимения. Абсолютная и относительная форма притяжательных местоимений.
Имя числительное. Количественные и порядковые числительные.
Глагол. Изъявительное наклонение. Классы английских глаголов (правильные, неправильные, модальные, вспомогательные и так далее); образование форм глагола; образование и употребление видовременных форм Indefinite/Simple, Continuous/Progressive и Perfect; образование и употребление действительного и страдательного залога. Способы выражения будущего: Future Indefinite/Simple, to be going, Present Continuous/Progressive, Present Indefinite/Simple. Повелительное наклонение. Сослагательное наклонение: Conditionals I, II, III, I wish. Неличные формы глагола: инфинитив, герундий, причастие. Конструкция «сложное дополнение».
Модальные глаголы и их эквиваленты.
Основные фразовые глаголы.
Предлоги. Предлоги со значением времени, направления, местоположения, цели. Основные случаи употребления предлогов с именами существительными, прилагательными и глаголами.
Союзы. Сочинительные и подчинительные союзы.
Синтаксис.
Основные коммуникативные и структурные типы предложений в английском языке (простое, сложное, распространенное, нераспространенное, сложносочиненное, сложноподчиненное, повествовательное, побудительное, главное, придаточное); порядок слов в английском предложении, инверсия; виды вопросов; косвенная речь. Употребление конструкций с there…; I wish…; so/such+that…, эмфатических конструкций. Правила согласования времен.
НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК
|
|
|
Лексический материал
Активное владение приблизительно 1200 -1500 лексическими единицами.
Словообразование
Моделирование:
имен существительных с помощью суффиксов -ung, - keit, -schaft, - er, -ler, -ner, -ent, -ant, - at, -nis, -chen, - in, - turn;
имен прилагательных с помощью суффиксов -lich, -ig, -isch, -bar, - half, -sam, -los и префикса un-;
имен числительных с помощью словосложения с -zehn, суффиксов -zig, -ste,-te;
глаголов при помощи отделяемых (an-, auf-, ein-, mit-, aus-, zu-, bi-, vor-), неотделяемых (be-, er-, ver-, zer-, ent-, emp-, miß-) и обладающих особенностями в употреблении префиксов (über-. um-, zwischen-, hinter-, unter-, durch-).
Словосложение.
Грамматический материал
Морфология.
Артикль. Определенный и нулевой артикли, их соответствие роду имени существительного, склонение артиклей. Заместители артикля (указательные, притяжательные, вопросительные, неопределенные и относительные местоимения), их склонение. Артикль с именами собственными: названиями профессий, национальностей, географическими названиями, названиями частей суток, времени года, абстрактными и вещественными именами существительными, исключения из правил.
Имя существительное. Род имен существительных. Система немецких падежей. Склонение имен существительных: сильное (с окончанием -(e)s в Gen/Sg), слабое (с окончанием -en во всех косвенных падежах), «женское» (с нулевым окончанием) и смешанное (с окончанием -ns в Gen.Sg. и -(е)п в Dat. и Akk.Sg). Склонение имен существительных во множественном или только во множественном числе. Способы образования множественного числа (суффиксы -е, -en, -er, -s) и его соответствие роду имени существительного. Особые случаи образования множественного числа (Mann-Leute, Wort-Worte и Worter и пр.). Конструкция von + имя собственное. Притяжательный падеж имен существительных. Заместители имен существительных (личные местоимения), их склонение.
Имя прилагательное. Полная и краткая формы имен прилагательных. Качественные и относительные имена прилагательные. Образование степеней сравнения. Особые случаи (супплетивные формы, типа gut-besser-(am)- beste(n)). Склонение имен прилагательных: сильное (при существительном без артикля), слабое (после определенного артикля, указательных местоимений и пр.), смешанное (после неопределенного артикля, слова, притяжательных местоимений и пр.). Использование имен прилагательных во множественном числе после слов типа alle, beide, einige.
Наречие. Образование степеней сравнения наречий. Особые (суплетивные) формы типа viel- mehr-am meisten. Местоименные наречия типа danach.
Местоимение. Указанные выше в других частях речи вопросы охватывают практически все разряды местоимений немецкого языка. Возвратное местоимение sich, его использование в дательном и винительном падежах, его изменение по лицам.
Глагол. Типы немецких глаголов: слабые (регулярные), сильные, неправильные; модальные, вспомогательные; возвратные; глаголы с отделяемыми приставками, сложносоставные глаголы (типа kennenlernen). Система лица и числа немецкого глагола. Основные формы (Infinitiv, Prateritum, Partizip II). Основные формы важнейших сильных глаголов. Система времен немецкого глагола. Настоящее время (Prasens), сферы его использования. Спряжение различных типов глаголов в настоящем времени. Простое прошедшее время (Prateritum), сферы его использования. Особенности спряжения различных типов глаголов в простом прошедшем времени. Сложносоставное прошедшее время (Perfekt), особенности его употребления, образование перфекта с глаголами haben и sein. Предпрошедшее время (Plusquamperfekt), образование и особенности употребления. Простое будущее время (Futurum I), его образование и особенности использования. Согласование времен в немецком языке. Система наклонений немецкого языка: изъявительное (Indikativ), побудительное (Impcrativ) (знание сослагательного наклонения (Konjunktiv) не обязательно). Система залогов немецкого глагола: действительный (Aktiv), страдательный (Passiv), статичный (Stativ). Использование конструкции von+ имя существительное (местоимение) со страдательным залогом. Глагольное управление (в пределах школьной программы). Некоторые конструкции (haben/sein + zu + Infinitiv. scheinen + zu + Infinitiv). Использование частицы zu при глаголах. Особенности употребления глаголов sein, haben, werden.
Предлоги. Предлоги, управляющие Genitiv (statt, wegen, wahhrend), Dativ (mit, nach, aus, zu, von, bei, seit, außer, entgegen, gegenuber), Dativ или Akkustiv (an, auf, in, zwischen, vor, hinter, unter, ilber, neben), Akkustiv (durch, fur, jhne, urn, gegen, entlang). Особенности использования предлога bis.
Союзы. Сочинительные союзы (und, aber, oder, deshalb, denn, also), подчинительные союзы и особенности порядка слов во вводимых ими предложениях.
Частицы. Особенности значения и употребления частиц ja, nein, doch, nicht. Частицы denn, doch, ja в вопросах и ответах.
Синтаксис
Типы предложений в немецком языке: простое и сложное, распространенное и нераспространенное, сложносочиненное и сложноподчиненное; повествовательное, вопросительное и побудительное; главное и придаточное.
Характер отношений между членами предложения: согласование (Ег zeichnet), управление (zeichnet einen Mann), примыкание (zeichnet gut). Типы порядка слов в немецком предложении по месту постановки сказуемого: прямой (Ег zeichnet gut.), обратный (Zeichnet er gut?), кольцевой (..., daß er gut zeichnet). Понятие глагольной рамки, место изменяемой и неизменяемой части сказуемого в рамочной конструкции. Основные типы придаточных предложений. Оборот es gibt + Akk.
ФРАНЦУЗСКИЙ ЯЗЫК
Лексический материал
Активное владение приблизительно 1200-1500 лексическими единицами (активный словарь поступающих).
Словообразование
Суффиксы имен существительных - eur (euse), -tion, -te, -ier (-iere), -age, -isme, -aison. Суффиксы прилагательных -al, -ain, -ien, -iste, -able. Суффикс порядковых числительных -ieme. Значение префиксов re- (re-), des- (de-). Словосложение.
Грамматический материал
Морфология
Имя существительное. Употребление имен существительных в единственном и множественном числе. Особые случаи образования множественного числа (journal - journaux, travail - travaux). Род имен существительных. Формальные признаки рода (детерминативы, суффикс). Исчисляемые и неисчисляемые имена существительные. Артикль. Основные случаи употребления определенного, неопределенного и частичного артикля. Основные случаи отсутствия артикля.
Имя прилагательное. Согласование прилагательных с определяемыми существительными в роде и числе. Особые формы женского рода (beau-belle). Особые формы множественного числа (principal - principales, principaux). Место прилагательного по отношению к существительному. Степени сравнения качественных прилагательных. Особые случаи образования степеней сравнения прилагательных (bon - meilleur, le meilleur).
Имя числительное. Количественные и порядковые числительные.
Местоимение. Личные местоимения в функции подлежащего, прямого и косвенного дополнения. Их место в предложении. Ударные и безударные формы личных местоимений. Местоимения en, у (Je m'y interesse. J'en suis content). Относительные местоимения qui, que, dont. Указательные и притяжательные детерминативы. Неопределенные местоимения on, chaqun, aucum, mème, tout.
Наречие. Наречия на -ment. Степени сравнения наречий. Их место в предложении.
Глагол. Понятие о глаголах I, II, III групп спряжения, возвратных глаголах, модальных глаголах. Знание особенностей их спряжения и употребления в следующих временах изъявительного наклонения: Present, Passe Compose, Imparfait, Futur Proche, Passe Proche, Futur Simple, Plus-que-parfait, Futur dans le passe в активном и пассивном залогах. Определение Passe Simple при чтении текста.
Употребление времен в сложном предложении с условным придаточным. Согласование времен в рамках сложного предложения. Употребление Conditionnel Present в простом и сложноподчиненном предложении с условным придаточным. Понятие о переходных и непереходных глаголах. Управление наиболее распространенных глаголов. Определение в процессе чтения participe present, participe passe, gerondif.
Синтаксис
Употребление простого распространенного и нераспространенного предложения. Формальные признаки сказуемого. Предложения с простым и составным глагольным сказуемым, с именным сказуемым. Строевые слова составного сказуемого: вспомогательные глаголы etre и avoir, модальные глаголы pouvoir, vouloir, утратившие полнозначность глаголы faire, laisser. Согласование сказуемого с подлежащим. Формальные признаки второстепенных членов предложения. Их позиция. Безличные предложения (типа il fait froid). Употребление конструкции il у а в повествовательном, вопросительном, побудительном предложениях. Типы вопросов: общие, альтернативные, специальные, включая вопрос к подлежащему. Употребление сложносочиненных и сложноподчиненных предложений с союзами, союзными словами и относительными местоимениями: et, ni, оù, mais, comme, car, parce que. quand, si, qui, que, dont. Особенности косвенной речи.
ИСПАНСКИЙ ЯЗЫК
Лексический материал
Активное владение приблизительно 1200 - 1500 лексическими единицами (активный словарь поступающих).
Словообразование
Суффиксы имен существительных -ad, -ción, -te, -isma, -sión. Суффиксы прилагательных -ol, -ante, -ible, -iste, -able. Значение префиксов res- (re-), des- (de-). Конверсия. Словосложение.
Грамматический материал
Морфология
Имя существительное. Употребление имен существительных в единственном и множественном числе. Образование множественного числа. Род имен существительных. Исчисляемые и неисчисляемые имена существительные. Артикль. Основные случаи употребления определенного и неопределенного артикля. Основные случаи отсутствия артикля.
Имя прилагательное. Согласование прилагательных с определяемыми существительными в роде и числе. Род и число прилагательных. Место прилагательного в предложении по отношению к существительному. Степени сравнения качественных прилагательных. Особые случаи образования степеней сравнения прилагательных (bueno – mejor, el mejor).
Имя числительное. Количественные и порядковые числительные.
Местоимение. Личные местоимения в функции подлежащего, прямого и косвенного дополнения. Их место в предложении. Ударные и безударные формы личных местоимений. Относительные местоимения el que, quien, el cual, que, cuyo. Указательные и притяжательные местоимения. Неопределенные местоимения alguien, algo, alguno de, alguno. отрицательные местоимения nadie, nada, ninguno de, ninguno.
Наречие. Наречия на -mente. Степени сравнения наречий. Их место в предложении.
Глагол. Понятие о глаголах I, II, III спряжения, возвратных глаголах, модальных глаголах, об особенностях их спряжения и употребления в следующих временах изъявительного наклонения: Presente, Pretérito Perfecto, Pretérito Imperfecto, Pretérito Indefinido, Futuro Simple, Pretérito Plúscuamperfecto, Condicional Simple.
Употребление времен в сложном предложении с условным придаточным. Согласование времен в рамках сложного предложения. Употребление Condicional Simple в простом и сложноподчиненном предложении с условным придаточным. Переходные и непереходные глаголы. Управление наиболее распространенных глаголов. Страдательный залог.
Синтаксис
Употребление простого распространенного и нераспространенного предложения. Формальные признаки сказуемого. Предложения с простым и составным глагольным сказуемым, с именным сказуемым. Строевые слова составного сказуемого: вспомогательные глаголы ser и estar, модальные глаголы poder, querer, утратившие полнозначность глаголы hacer, dejar. Согласование сказуемого с подлежащим. Формальные признаки второстепенных членов предложения. Их позиция. Безличные предложения. Типы вопросов: общие, альтернативные, специальные, включая вопрос к подлежащему. Употребление сложносочиненных и сложноподчиненных предложений с союзами, союзными словами и относительными местоимениями. Особенности косвенной речи.
|
|
|
