 |
Принципы отбора содержания и организации учебного материала
|
|
|
|
М2. В.ДВ.5
ГЕОУРБАНИСТИКА
ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ПОДГОТОВКИ МАГИСТРА по направлению
ГЕОГРАФИЯ
Магистерская программа «Экономическая и социальная география»
| Утверждено на заседании кафедры экономической географии Протокол №9 от 16.05. 2011 г. Зав. кафедрой ____________________ _Ю.Н. Гладкий | Утверждено на заседании Совета факультета географии Протокол №9 от 9.06. 2011 г Председатель Совета _____________________ В.Г. Мосин |
Санкт-Петербург
2011 г.
Место модуля / дисциплины в структуре ООП профЕССИОНАЛЬНЫЙ цикл. Вариативная часть. дисциплины по выбору. М2. В.ДВ.5
Геоурбанистика рассматривается в общем проблемном поле Экономической и социальной географии, являясь их составной и одновременно специфической частью.
Трудоемкость и аттестация по дисциплине
| Дисциплина (учебные курсы) / семестр | Трудоемкость | Аудиторная нагрузка, часы: | Форма итоговой аттестации / семестр | |||||
| Всего кредитов / из них на экзамен | Всего часов на теоретическое обучение | из них: | Лекции | Практические занятия | Лабораторные занятия | |||
| Аудиторная нагрузка | Самостоятельная работа | |||||||
| Геоурбанистика 2/2 | зачет |
Цель изучения дисциплины -формирование у студентов-магистрантов методической и методологической основ изучения процесса урбанизации: формирование у студентов-магистрантов методической и методологической основ изучения процесса урбанизации: освоение основополагающих категорий, процессов, явлений и специфики урбанизации, формирования целостного представления о закономерностях и территориальных различиях процесса урбанизации в современном мире.
|
|
|
Задачи, которые должны быть решены для достижения цели:
1. Исследование социально-экономической базы процесса урбанизации и основных направлений ее эволюции.
2. Выявление географических различий в характере, уровне и динамике урбанизации.
3. Вооружение студентов-магистров специальными и общеучебными умениями, позволяющими им самостоятельно получать и обобщать информацию географического характера по данной дисциплине.
Результаты освоения дисциплины
В результате изучения данной дисциплины предполагается приобретение студентами-магистрами следующих компетенций:
• способность использовать общегеографические знания и знания об основных географических моделях для выявления главных закономерностей развития процессов урбанизации в России и зарубежном мире;
• способность находить, отбирать и оценивать соответствующие информационные ресурсы для анализа пространственной дифференциации основных процессов урбанизации;
• способность выявлять разнокачественные взаимосвязи между территориальными системами урбанизации и их компонентами;
• способность оценивать современные процессы урбанизации с позиций социально-экономического развития общества, а также единства природы и общества;
Принципы отбора содержания и организации учебного материала
Курс опирается на комплекс знаний и навыков, полученных студентами-магистрами в процессе предшествующего изучения отраслевых и региональных дисциплин социально-экономической и физической географии мира, России и зарубежных стран.
Теоретическое и пропедевтическое назначение дисциплины определяет ее конкретное содержание. Основное внимание в нем должно быть обращено на изучение главных закономерностей развития процесса урбанизации, обусловленных всем ходом социально-экономических преобразований. При этом особое внимание уделено региональной специфике рассматриваемого процесса. Подробнее рассматривается урбанизация в России и ее внутрирегиональные различия.
|
|
|
При отборе содержания важнейшими принципами являлись: научность, целостность, междисциплинарность, модульность и комплексность, проблемность, историзм, гуманизм, профессиональная ориентированность
Для достижения поставленной цели необходимо, чтобы студенты:
Знали:
· Общий ход эволюции и историко-географические закономерности процесса урбанизации. Влияние на этот процесс и его результаты географических факторов.
· Типологию городов и пространственную структуру современного города.
Умели:
· Ориентироваться в современном массиве научных знаний и информации по городской проблематике.
· Находить оптимальные решения в управлении процессами урбанизации и прогнозировать их возможные последствия в самом широком контексте.
Владели:
· Методами количественной и качественной оценки ситуации и ее прогнозирования.
Содержание дисциплины с указанием разделов (тем) и часов по видам занятий, а также часов самостоятельной работы:
| № п/п | Название темы с кратким содержанием | Виды занятий, часы | Самостоятельная работа, часы | Всего часов | ||
| Лекции | Практические занятия | Лабораторные занятия | ||||
| 1. | Понятия: город, городское население, поселок городского типа, городской образ жизни; количественные и функциональные критерии отнесения населенных пунктов к городским поселениям в современной России и за рубежом. Понятие урбанизации. Количественные критерии определения уровня и темпов развития процесса урбанизации. Краткая история развития процесса урбанизации. Основные этапы развития урбанизации в дореволюционной России, в Советском Союзе и современной России | |||||
| 2. | Функциональные типы городских поселений. Классификация городов по численности населения. Роль географического положения в формировании и развитии городов. Понятие «хинтерланда» и критерии выделения его ареала. Процесс концентрации городского населения в крупнейших городах и его причины. Роль крупнейших городов в социально-экономическом развитии общества. Городские агломерации. Функциональные и количественные критерии их выделения в ООН, США и в отечественной практике. Мегалополисы. Функциональное зонирование и территориальная организация крупнейших городов. Пригородные зоны и их основные функции. Специфика демографических структур крупнейших городов. Социально-экономические преимущества и недостатки крупнейших городов. | |||||
| 3… | Роль малых городов в социально-экономическом развитии общества. Основные проблемы развития малых городов. | |||||
| Влияние процесса урбанизации на экологическую ситуацию. Проблемы загрязнения воздушного и водного бассейнов городов различной людности и функциональных типов. Электромагнитное, тепловое и шумовое загрязнения городских территорий и меры по борьбе с ним. | ||||||
| Внешний и внутренний транспорт городов. Проблемы формирования и развития транспортной сети и пассажирских потоков в крупнейших городах. Общегородской центр крупнейшего города, социально-экономическая база его формирования и развития. Гравитационная теория размещения мест приложения труда в крупнейших городах. | ||||||
| Современный уровень, характер и перспективные тенденции развития процесса урбанизации в развитых в экономическом отношении и развивающихся странах. Ложная урбанизация, ее основные движущие силы и география. | ||||||
| Характеристика территориальной дифференциации процессов урбанизации по основным субрегионам мира (Западная Европа, Восточная Европа, Россия, остальные страны постсоветского пространства, Северная Америка, Латинская Америка, Зарубежная Азия, Африка, Австралия и Океания). Характеристика территориальной дифференциации процессов урбанизации по основным субрегионам мира (Западная Европа, Восточная Европа, Россия, остальные страны постсоветского пространства, Северная Америка, Латинская Америка, Зарубежная Азия, Африка, Австралия и Океания). | ||||||
| Крупнейшие урбанисты и их градостроительные концепции. | ||||||
| Содержание вариативной самостоятельной работы | ||||||
| Итого: |
Интерактивные формы занятий:
|
|
|
| № темы | Формы |
| 1. | Дискуссия |
| 2. | Дискуссия, ролевая игра, метод кейс-стади |
| 3. | Метод кейс-стади, деловая игра |
| Дискуссия, просмотр и обсуждение видеофильмов | |
| Метод кейс-стади | |
| Видеосюжеты, презентации | |
| Видеосюжеты, презентации | |
| Дискуссия |
Содержание самостоятельной работы студентов по темам дисциплины:
|
|
|
Содержание инвариантной самостоятельной работы студентов по темам:
| № п/п | Темы дисциплины | Содержание самостоятельной работы студентов | Количество часов |
| 1. | № 1 | Определить роль экономико-географического положения для развития Санкт-Петербурга, Москвы, Самары, Роттердама, Нью-Йорка. | |
| 2. | № 2 | Проследить основные этапы формирования экономической базы развития ряда приморских городов (Владивосток, Мурманск, Северодвинск). | |
| № 2 | По картографическим материалам атласов и карт Москвы и Санкт-Петербурга попытаться составить общие представления о функциональном зонировании их территорий. | ||
| № 2, 4 | На основании знаний, полученных при изучении социально-экономической и физической географии России, объяснить основные типы урбанизации отечественного Севера. | ||
| № 3, 5 | Мотивировать основные причины отсутствия крупных мегалополисов в России. | ||
| № 6, 7 | Проследить географию территориальной концентрации городских поселений на Урале, в Сибири и на Дальнем Востоке и объяснить причины подобной организации процессов урбанизации в этих регионах. | ||
| № 2 | Определить ареалы общегородских центров Москвы и Санкт-Петербурга. | ||
| № 3 | Влияние крупнейших городов на рисунок железнодорожных коммуникаций в России, Западной Европе и США. | ||
| Итого: | 56 часов |
Содержание вариативной составляющей самостоятельной работы:
| № п/п | Темы дисциплины | Содержание самостоятельной работы студентов | Количество часов |
| 1. | № 4 | Оценка экологической ситуации в городах старопромышленных регионов мира | |
| 2. | № 3, 4 | Оценка экологичской ситуации ситуации в монофункциональных малых городах | |
| …3. | № 6 | Проблемы формирующихся мегаполисов Африки, Азии и Латинской Америки | |
| Итого: | 18 часов |
Учебно-методическое и информационное обеспечение модуля / дисциплины:
Основная литература:
1. Гладкий ЮН. Россия в лабиринтах географической судьбы. – СПб.: Издательство Р. Асланова «Юридический центр Пресс», 2006
2. Перцик, Евгений Наумович. Геоурбанистика [Текст]: учебник: [для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям "География" и "Геоэкология"] / Перцик, Евгений Наумович; Е. Н. Перцик. - М.: Академия, 2009. - 430, [2] с.: ил., табл., карты, [8] л. цв. ил. - (Высшее профессиональное образование. Естественные науки) (Учебник). - Библиогр.: с. 424-431. - 3000 экз. - ISBN 978-5-7695-4936-6.
|
|
|
3. Финаров Д.П., Семенов С.П. Санкт-Петербург и Ленинградская область: Учебное пособие по географии. – СПб.: Питер, 2005
Дополнительная литература
1. География Санкт-Петербурга и Ленинградской области: Учебное пособие. – М.: Изд-во МГУ, 2008
2. Гладкий Ю.Н., Доброскок В.А., Семенов С.П. Социально-экономическая география России. Глава 11. Урбанизация: Учебник для студентов ВУЗов: - М.: «Гардарики», 2000
3. Города России: Энциклопедия – М.: БРЭ, 1994
4. Десятилетие экономических реформ в Санкт-Петербурге. Под общей редакцией С.А. Васильева – СПб.: ГП МЦСЭИ «Леонтьевский центр», 2001
5. Корнекова С.Ю., Семенов С.П. Социально-экономическая география. Учебное пособие. СПб.: «Питер», 2001
6. Лаппо Г.М. География городов. – М.: ВЛАДОС, 1997
7. Население России. 1999: Седьмой ежегодный демографический доклад. Книжный дом «Университет», 2000
8. Перцик Е.Н. География городов / Геоурбанистика. – М.: Высшая школа, 1991
9. Пивоваров Ю.Л. Основы геоурбанистики. Урбанизация и городские системы – М.: Владос, 1999.Перцик Е.Н. Города мира: география мировой урбанизации. Учебное пособие. – М.: Международные отношения, 1999
10. Российский статистический ежегодник: стат. Сборник. М.: Госкомстат России, 2000-2007 гг.
11. Сергеева Л. Геоурбанистика: Учебное пособие – СПб.: Изд-во СПбГУ, 2001.
12. Стратегический план Санкт-Петербурга. СПб.: Международный центр социально-экономических исследований «Леонтьевский центр», 1998
13. Татевосов Р.В. География населения. Учебно-методическое пособие. – М.: - Изд-во МНЭПУ, 1999
14. Учебный географический атлас Ленинградской области и Санкт-Петербурга. – СПб.: СПб. картографическая ф-ка ВСЕГЕИ, 1997
15. Численность и миграции населения Российской Федерации в 2005, М.: Госкомстат России, 2007
16. Численность населения Российской Федерации по городам, ПГТ и районам на 1 января 2006, М.: Госкомстат России, 2007
в) электронные образовательные ресурсы (ЭОР): _______________________
__________________________________________________________________
г) электронно-библиотечные системы (ЭБС):
| № п/п | Дисциплина | Ссылка на информационный ресурс | Наименование разработки в электронной форме | Доступность |
| 1. | Геоурбанистика | http://ibooks.ru/ | Электронно-библиотечная система (ЭБС) iBooks.Ru. Учебники и учебные пособия для университетов | Индивидуальный неограниченный доступ из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет |
| http://www.iprbookshop.ru/ | Электронно-библиотечная система (ЭБС) IPRbooks. Учебники и учебные пособия для университетов | Индивидуальный неограниченный доступ из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет | ||
| http://www.biblioclub.ru | Электронно-библиотечная система (ЭБС) Университетская библиотека онлайн | Индивидуальный неограниченный доступ из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет | ||
| http://e.lanbook.com | Электронно-библиотечная система (ЭБС) на платформе издательства «Лань» | Индивидуальный неограниченный доступ из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет | ||
Краткое содержание итоговой аттестации по дисциплине
Итоговая аттестация:
Осуществляется в форме _ зачета_ ____, при этом проводится оценка компетенций, сформированных по дисциплине.
Оценка компетенций сформированных по модулю / дисциплине:
| Компетенция | Контрольно-измерительные материалы оценки сформированности компетенции |
| Общегеографические знания для выявления главных закономерностей развития процессов урбанизации в России и зарубежном мире; | Задания № 1, 2 |
| Поиск, отбор и оценка информационных ресурсов для анализа пространственной дифференциации основных процессов урбанизации | Задания № 3, 7 |
| Выявление разнокачественных взаимосвязей между территориальными системами урбанизации и их компонентами | Задания № 4. 5 |
| Оценка современны процессов урбанизации с позиций социально-экономического развития общества, а также единства природы и общества | Задания № 6, 8 |
|
|
|
