Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни

З.А.Кокарева, А.С.Игнатьева, Л.С.Секретарева

Экспертный лист оценки основной образовательной программы начального общего образования

На предмет соответствия требованиям ФГОС НОО

I. Целевой раздел программы

(определяет общее назначение, цели и планируемые результаты реализации основной образовательной программы, а так же способы достижения этих целей и результатов)

Пояснительная записка

Критерии:	Показатели экспертизы:	Оценка и рекомендации (саморекомендации) для корректировки
1. Соответствие требованиям ФГОС НОО с изменениями и дополнениями	Отражены нормативные документы, на основании которых подготовлена ООП   Отражена корректировка ООП с учетом изменений в ФГОС НОО (Приказ № 2357 от 22 сентября 2011 г.)
2. Отражение в содержании общего назначение, цель, задачи ООП	Наличие в тексте цели, задач, общей характеристики ООП
3. Учет региональных (муниципальных, институциональных) рекомендаций по разработке ООП;	Отражены региональные и муниципальные нормативные документы
4. Отражение используемого (мых) УМК	Указан УМК, используемый(мые) в ОУ

Планируемые результаты

Критерии:	Показатели экспертизы:	Оценка и рекомендации (саморекомендации) для корректировки
1. Отражение планируемых результаты реализации ООП	Наличие трех групп результатов: предметных, метапредметных, личностных.
2. Учет региональных (муниципальных, институциональных) особенностей при описании результатов	Отражены региональные и муниципальные аспекты трех групп результатов: предметных, метапредметных, личностных.
3. Отражение используемого(мых) УМК в процессе достижения планируемого результата	Описание результатов по годам обучения

Система оценки планируемых результатов

Критерии:	Показатели экспертизы:	Оценка и рекомендации (саморекомендации) для корректировки
1. Наличие системы оценки трех групп планируемых результатов реализации ООП	Указаны цели оценочной деятельности, содержание оценки, используемые КИМЫ, формы оценки и представления результатов.   Ссылка на Положение о промежуточной аттестации и системе оценки обучающихся
2. Возможность оценки динамики учебных достижений	Используются оценочные шкалы, выявляющие динамику достижений по критериям   Используется портфолио
3. Отражение методов и способов формирования оценочной самостоятельности обучающихся	Указание на использование оценочных листов, портфолио и другого инструментария по годам обучения
4. Возможность оценки эффективности деятельности ОУ	Используются измерительные материалы, выявляющие повышенный уровень учебных достижений
5. Учет региональных (муниципальных) рекомендаций по системе оценки планируемых результатов	Имеются ссылки на нормативные документы регионального и муниципального уровней.

II.Содержательный раздел

(определяет общее содержание и включает следующие программы, ориентированные на достижение личностных, предметных и метапредметных результатов)

Программа формирования УУД

Критерии:	Показатели экспертизы:	Оценка и рекомендации (саморекомендации) для корректировки
1. Наличие характеристики всех групп УУД	Отражена связь УУД с учебными предметами   Отражены типовые задачи формирования УУД
2. Отражение преемственности программы формирования УУД	Преемственность раскрыта по годам обучения   Описаны механизмы обеспечения преемственности от дошкольного к начальному образованию
3. Учет концептуальных особенностей УМК	Наличие ссылок на программы, учебники, методические пособия учебно-методических комплектов

 

Программы отдельных учебных предметов, курсов, внеурочной деятельности.

Критерии:	Показатели экспертизы:	Оценка и рекомендации (саморекомендации) для корректировки
1. Наличие всех программ в соответствии с учебным планом	Соответствие перечня программ учебному плану и плану внеурочной деятельности   Ссылки на локальные нормативные акты ОУ для программ внеурочной деятельности (протоколы педсоветов, заседаний методических объединений)
2. Соответствие программ утвержденной структуре	Наличие 8 структурных компонентов в соответствии с пунктом 19.5. III раздела ФГОС НОО 18.2.2. ФГОС ООО 3 раздел.
3. Соответствие программ используемому УМК	Ссылки на авторов программ, указание УМК
4. Наличие изменений в содержании программ до 20% от общего объема.	Обоснование вносимых изменений в пояснительных записках к программам До 30%
5. Учет региональных (муниципальных) рекомендаций	Имеются ссылки на нормативные документы регионального и муниципального уровней.

Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования.

Критерии:	Показатели экспертизы:	Оценка и рекомендации (саморекомендации) для корректировки
1. Отражение в программе ключевых воспитательных задач, базовых ценностей	Ссылки на Концепцию духовно-нравственного развития и воспитания гражданина Российской Федерации   Наличие задач воспитания, описания базовых ценностей
2. Наличие системы воспитательных мероприятий, формирующих уклад школьной жизни	Наличие плана воспитательной работы   Указание условий, формирующих уклад школьной жизни   Указание традиций образовательного учреждения   Взаимосвязь урочной, внеурочной и внешкольной деятельности
3. Учет региональной специфики	Использование программы «Воспитание на социокультурном опыте» («Истоки»)   Использование краеведческого материала в процессе воспитания
4. Описание планируемых результатов воспитания	Уровневый характер описания воспитательных результатов Наличие рекомендаций по контролю воспитательных результатов урочной и внеурочной деятельности   Перечень используемых методик анализа результативности воспитательной работы

Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни

Критерии:	Показатели экспертизы:	Оценка и рекомендации (саморекомендации) для корректировки
1. Отражение в программе цели, задач и результатов, обеспечивающих формирование экологической культуры, здорового образа жизни	Наличие цели, задач, описания ожидаемых результатов, критериев их оценки   Наличие мониторинга формирования экологической культуры   Наличие мониторинга здоровья обучающихся, перечень мер, по его укреплению
2. Отражение в программе мероприятий, направленных на формирование экологической культуры, здорового образа жизни	Наличие плана мероприятий   Включение в план мероприятий, связанных с охраной памятников природы Вологодской области
3. Учет региональной специфики организации экологического воспитания, формирования культуры здорового образа жизни	Отражение положений Концепции непрерывного экологического образования, воспитания и просвещения Вологодской области в интересах устойчивого развития региона (утверждена 06.12.2011 г.)   Ссылки на информационно-методические материалы регионального и муниципального уровней

Программа коррекционной работы.

Критерии:	Показатели экспертизы:	Оценка и рекомендации (саморекомендации) для корректировки
1. Отражение в программе цели, задач и результатов коррекционной работы	Наличие цели, задач   Описание ожидаемых результатов коррекционной работы
2. Отражение в программе идивидуально ориентированных коррекционных мероприятий	Наличие плана мероприятий   Наличие индивидуальных образовательных маршрутов
3. Отражение комплексного психолого-медико-педагогического сопровождения	Описание механизма взаимодействия учителей, специалистов, медицинских работников.   Описание системы комплексного психолого-медико-педагогического сопровождения (при наличии в ОУ)

Поделиться:

Воспользуйтесь поиском по сайту: