Самостоятельная работа студентов

Структура дисциплины

 

Таблица 1

 

№ п/п	Наименование раздела дисциплины	Виды учебной работы (в академических часах)
Л	С	ПЗ	ЛБ	СР
1.	Введение в курс «Развитие психических процессов в онтогенезе». Психические процессы в структуре психики			–	–
2.	Биологическое и социальное в психическом развитии человека. Психическое развитие человека в трудах зарубежных и отечественных психологов			–	–
3.	Развитие психических процессов в период младенчества			–	–
4.	Особенности развития психических процессов в раннем детстве			–	–
5.	Развитие психических процессов в дошкольном возрасте			–	–
6.	Развитие психических процессов в младшем школьном возрасте			–	–
7.	Развитие психических функций в подростковом и юношеском возрастах			–	–
8.	Психические функции в период зрелости (взрослости)			–	–
9.	Особенности изменений познавательных функций в позднем возрасте			–	–
10.	Обзор по всем темам учебного курса	–		–	–
	Итого:			–	–

Техническая карта рейтинговой системы по дисциплине

«Развитие психических процессов в онтогенезе»

№	Раздел программы	Формы учебной работы и текущего контроля	Базовый модуль рейтинговой системы
Лекции 18 ч.	Семинары 24 ч.	Самост. работа 66 ч.	Текущий и рубежный контроль	MIN	MAX
	Введение в курс «Развитие психических процессов в онтогенезе». Психические процессы в структуре психики				Работа на семинарах
	Биологическое и социальное в психическом развитии человека. Психическое развитие человека в трудах зарубежных и отечественных психологов				Работа на семинарах
	Развитие психических процессов в период младенчества				Работа на семинарах
	Особенности развития психических процессов в раннем детстве				Работа на семинарах
	Развитие психических процессов в дошкольном возрасте				Работа на семинарах
	Развитие психических процессов в младшем школьном возрасте				Работа на семинарах
	Развитие психических функций в подростковом и юношеском возрастах				Работа на семинарах
	Психические функции в период зрелости (взрослости)				Написание сочинения, эссе
	Особенности изменений познавательных функций в позднем возрасте				Написание творческой работы
	Обзор по всем темам учебного курса	–			Участие в игре-викторине
	Рубежный контроль				Контрольный опрос по темам 1-4
	Контроль посещаемости				Посещение лекционных занятий
	Аттестация				Зачет
Итого

Дополнительный модуль рейтинговой системы

Написание реферата (самостоятельный обзор не менее 3-х источников по теме) (от 5 до 10 баллов)

Сравнительный анализ научных подходов Л.С. Выготского и С.Л. Рубинштейна (от 3 до 7 баллов)

Подготовка графических материалов (схемы, таблицы, графики) (от 3 до 7 баллов)

Обзор научной литературы по темам учебного курса (от 5 до 10 баллов)

Разработка темы и презентация (развитие любого психического процесса на разных этапах онтогенеза; развитие психических процессов на каком-либо этапе онтогенеза) (5-10 баллов)

 

Самостоятельная работа студентов

Таблица 3

№ п/п	Наименование раздела дисциплины	Вид самостоятельной работы	Трудоемкость (в академических часах)
1.	Введение в курс «Развитие психических процессов в онтогенезе». Психические процессы в структуре психики	1. Составление таблиц «Познавательные психические процессы в структуре психики» и «Неосознаваемые психические процессы».
2.Подготовка материала для тематического кроссворда «Познавательные психические процессы».
3. Значения и смыслы понятий «психические процессы» и «психические функции» (конспект).
2.	Биологическое и социальное в психическом развитии человека. Психическое развитие человека в трудах зарубежных и отечественных психологов	1. Биологическое и социальное в психическом развитии человека (конспект).
2. Составление таблицы для систематизации материала по теме «Психическое развитие в трудах зарубежных и отечественных ученых».
3.	Развитие психических процессов в период младенчества	Подготовка к темам семинаров «Влияние госпитализма на развитие психических процессов», «Голосовые реакции ребенка», «Формирование речи в младенчестве» Подготовка материалов и написание рефератов: *Развитие восприятия в процессе эмоционально-ситуативного общения ребёнка со взрослыми. *Роль взрослого на подготовительном этапе речевого развития. *Влияние «госпитализма» на функционирование органов чувств. *Элементарные формы восприятия и мышления младенцев. *Первые формы проявления памяти в связи с восприятием предметов и явлений окружающего мира.
4.	Особенности развития психических процессов в раннем детстве	1. Подготовка докладов по теме «Развитие психических процессов, описанное в дневниках наблюдений учёных-психологов», «Формирование речи в раннем возрасте». 2. Подготовка к контрольной работе по 1-4 разделам. 3. Подготовка материалов и написание рефератов: *Взаимосвязь ситуативности с восприятием, мышлением, воображением. *Наглядно-действенное и наглядно-образное мышление в раннем возрасте. *Особенности развития речи в раннем возрасте. *Трудности перехода от «автономной» к социальной взрослой речи. *Непроизвольность развития психических процессов в раннем возрасте. *Значение подражания и воспроизведения действий взрослых в играх и продуктивных видах деятельности для развития воображения.
5.	Развитие психических процессов в дошкольном возрасте	1. Подбор психологических методов и методик, игровых упражнений на выявление уровня развития познавательных психических процессов дошкольников. Составление таблицы.
2. Конспект по теме «Психология речи и пути её развития».
3. Подготовка сообщений по теме «Игрушка как способ развития психических процессов у ребёнка. Развитие воображения в дошкольном возрасте».
6.	Развитие психических процессов в младшем школьном возрасте	1. Конспекты по темам «Развитие памяти и внимания», «Иерархия видов памяти. Соотношение памяти и мышления». 2. Подготовка материалов и написание рефератов: *Трудности развития навыков чтения и письма как высших психических функций. *Развитие произвольности психических процессов младших школьников. *Особенности мышления младшего школьника.
7.	Развитие психических функций в подростковом и юношеском возрастах	1. Составление таблицы «Дихотомические характеристики развития психических процессов в подростковом возрасте»
2. Подготовка сообщений по теме «Высшие психические функции в подростковом и юношеском возрастах: динамика и особенности развития».
8.	Психические функции в период зрелости (взрослости)	Написание сочинений или эссе на темы «Мои реальные и идеальные достижения в развитии психических процессов», «Зависимость моих профессиональных достижений от уровня развития психических процессов», «Роль воображения (или любого другого познавательного психического процесса) в моей жизнедеятельности в период зрелого возраста», «Представления о необходимом уровне развития познавательных психических процессов зрелой личности» и т.п.
9.	Особенности изменений познавательных функций в позднем возрасте	1.Подбор методик для диагностики и коррекции психических процессов в пожилом возрасте
2. Творческая работа «Описание развития познавательных психических процессов пожилых людей в художественной литературе»
10.	Обзор по всем темам учебного курса	Повторение изученного материала в связи с итоговым самооцениванием по окончании изучения дисциплины «Развитие психических процессов в онтогенезе»и подготовка к игре-викторине «Что? Где? Когда?»
	Итого:	66 часов

 

 

РЕЙТИНГ-ПЛАН

по дисциплине «Развитие психических процессов в онтогенезе»

 

Ступень образования	Форма обучения	Статус дисциплины в учебном плане	Общая трудоёмкость (в часах)
Бакалавриат 2 курс	Очная		108 часов

 

БАЗОВАЯ ЧАСТЬ
Вид контроля	Тема / форма аттестационной работы	Мин. кол-во баллов	Макс. кол-во баллов
Контроль посещаемости	Посещение лекционных и семинарских занятий
Контроль работы на семинарских занятиях	Раздел 1. Введение в курс «Развитие психических процессов в онтогенезе». Психические процессы в структуре психики
Раздел 2. Биологическое и социальное в психическом развитии человека. Психическое развитие человека в трудах зарубежных и отечественных психологов
Раздел 3. Развитие психических процессов в период младенчества
Раздел 4. Особенности развития психических процессов в раннем детстве
Раздел 5. Развитие психических процессов в дошкольном возрасте
Раздел 6. Развитие психических процессов в младшем школьном возрасте
Раздел 7. Развитие психических функций в подростковом и юношеском возрастах
Раздел 8. Психические функции в период зрелости (взрослости)
Раздел 9. Особенности изменений познавательных функций в позднем возрасте
Комплексный контроль	Обзор по всем темам учебного курса (игра-викторина «Что? Где? Когда?»)
Рубежный контроль	Контрольная работа по 1-4 разделам
Всего в семестре
Аттестация	Зачет
Итого
Студенты, не набравшие в течение семестра 40 баллов, добирают баллы, выполняя задания из дополнительного модуля, и сдают обязательный зачет.
Объем посещаемости лекций и семинаров должен составлять не менее 80% от общего объема при включенности в работу для оценивания в 5 баллов, при 100%-ной посещаемости и включенности в работу – в 10 баллов.
Выполнение любого задания на уровне ниже «удовлетворительно» приравнивается к нулю («0») рейтинговых бал­лов.
Пять студентов, набравших в рамках базового модуля (по итогам лекционных и семинарских занятий) наибольшее количество рейтинговых баллов, получают дополнительный бонус в 10 баллов.
Штрафные санкции и дополнительные бонусы могут составить не более 10 баллов.

 

РАСЧЕТ ИТОГОВОГО РЕЙТИНГОВОГО ОЦЕНИВАНИЯ (зачет с отметкой)
От 50 до 64 баллов	«удовлетворительно»
От 65 до 84 баллов	«хорошо»
От 85 до 100 баллов	«отлично»

 

ВАРИАТИВНАЯ ЧАСТЬ
Форма аттестаци­онной работы	Тема	Мин. кол-во баллов	Макс. кол-во баллов
Написание реферата (самостоятельный обзор не менее 3-х источников по теме)	Раздел 3: *Развитие восприятия в процессе эмоционально-ситуативного общения ребёнка со взрослыми *Роль взрослого на подготовительном этапе речевого развития *Влияние «госпитализма» на функционирование органов чувств *Элементарные формы восприятия и мышления младенцев *Первые формы проявления памяти в связи с восприятием предметов и явлений окружающего мира Раздел 4: *Взаимосвязь ситуативности с восприятием, мышлением, воображением *Наглядно-действенное и наглядно-образное мышление в раннем возрасте *Особенности развития речи в раннем возрасте *Трудности перехода от автономной к социальной речи *Непроизвольность развития психических процессов в раннем возрасте *Значение подражания и воспроизведения действий взрослых в играх и продуктивных видах деятельности для развития воображения Раздел 6: *Трудности развития навыков чтения и письма как высших психических функций *Развитие произвольности психических процессов младших школьников *Особенности мышления младшего школьника
Сравнительный анализ научных подходов	Л.С. Выготский и С.Л. Рубинштейн: понятия «психические процессы» и «психические функции»
Подготовка графических материалов (схемы, таблицы, графики)	Таблицы, схемы по темам учебного курса Итоговая таблица или схема «Развитие познавательных психических процессов в онтогенезе по критерию непроизвольность/произвольность»
Обзор научной литературы по темам учебного курса	Подготовка аннотированного списка литературы (не менее 30 источников)
Презентация	Развитие восприятия (любого другого психического процесса) в онтогенезе
Программа развития психических процессов	Разработка программы по развитию психических процессов на каком-либо этапе онтогенеза
Итого

 

Поделиться:

Воспользуйтесь поиском по сайту: