 |
Актуальные проблемы криминологии
|
|
|
|
Стр 1 из 2Следующая ⇒
АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ КРИМИНОЛОГИИ
1. Примерный перечень вопросов к экзамену (соответственно диф. зачету, зачету) для оценивания результатов обучения в виде знаний.
1. Понятие, предмет и цели криминологии как науки
2. Особенности развития криминологии в России и за рубежом
3. Задачи и функции криминологии
4. Социологические концепции причин преступности
5. Биосоциальные (антропологические) теории причин преступности
6. Классификации причин преступности
7. Типологизация и классификация преступников
8. Личность преступника: структура, криминологический портрет
9. Соотношение социальных и биологических факторов в формировании личности преступника
10. Социально-психологический механизм индивидуального преступного поведения: понятие и его элементы
11. Понятие криминальной мотивации, и ее роль в механизме совершения конкретного преступления.
12. Понятие виктимологии и виды виктимности
13. Понятие жертвы, ее виды и соотношение со смежными понятиями (потерпевший, пострадавший)
14. Латентная преступность: понятие, виды и методы выявления
15. Виды и методика криминологических исследований
16. Статистические методы криминологических исследований
17. Криминологическое прогнозирование: понятие и методы (экстраполяция, экспертные оценки, моделирование)
18. Понятие, виды и уровни предупреждения преступности
19. Виды и методы индивидуальной профилактики преступлений
20. Классификация мер профилактики преступлений
21. Криминологическая характеристика насильственной преступности
22. Криминологическая характеристика преступности в сфере экономики
23. Криминологическая характеристика преступности несовершеннолетних
|
|
|
24. Криминологическая характеристика рецидивной преступности
25. Криминологическая характеристика экологической преступности
26. Особенности личности преступника, совершающего насильственные преступления
27. Особенности личности преступника, совершающего общеуголовные корыстные преступления
28. Особенности причин и условий преступности в сфере экономической деятельности
29. Особенности причинного комплекса и структуры преступности в мегаполисе
2. Примерный перечень простых практических контрольных заданий к экзамену (соответственно – диф. зачету или зачету) для оценивания результатов обучения в виде умений.
АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ КРИМИНОЛОГИИ
| №№ пп | Наименование вопроса к экзамену | Компетенции | Признак компетенции |
| Умения | |||
| Составить перечень криминогенных факторов группового и индивидуального уровней (не менее пяти для каждого из уровней), детерминирующих преступления против собственности, указать меры профилактики каждого из таких факторов и субъектов, осуществляющих эти меры | ОК-1 | А.1-4, В.1-3, С.1 | |
| ОК-2 | А.1-4, В.1, С.1 | ||
| Перечислить субъекты профилактики, призванные предупреждать насильственные преступления: Ø на общесоциальном уровне; Ø на региональном уровне; на индивидуальном уровне. | ОК-1 | А.1-4, В.1-3, С.1 | |
| ОК-2 | А.1-3, В.1, С.1 | ||
| Перечислить наиболее эффективные меры профилактики преступлений в сфере экономической деятельности, при выполнении которых подразделениями ОВД будут получены положительные результаты (для оперативных служб полиции, не менее пяти по каждой). | ОК-1 | А.1-4, В.1-3, С.1 | |
| ОК-2 | А.1-3, В.1, С.1 | ||
| ОК-3 | А.1-4, В.1-4, С.1 | ||
| ПК-2 | А.1, В.1-4, С.1 | ||
| ПК-3 | А.1-4, В.1-2, С.1 | ||
| ПК-4 | А.1-2, В.1-2, С.1 | ||
| ПК-5 | А.1-2, В.1, С.1 | ||
| ПК-6 | А.1-4, В.1-4, С.1 | ||
| ПК-11 | А.1-4, В.1-3, С.1 | ||
| Укажите признаки, характеризующие повышенную общественную опасность рецидивной и профессиональной преступности | ОК-1 | А.1-4, В.1-3, С.1 | |
| ОК-2 | А.1-3, В.1, С.1 | ||
| ОК-3 | А.1-4, В.1-4, С.1 | ||
| ПК-2 | А.1, В.1-4, С.1 | ||
| ПК-3 | А.1-4, В.1-2, С.1 | ||
| ПК-4 | А.1-2, В.1-2, С.1 | ||
| ПК-5 | А.1-2, В.1, С.1 | ||
| ПК-6 | А.1-4, В.1-4, С.1 | ||
| ПК-11 | А.1-4, В.1-3, С.1 | ||
| ПК-15 | А.1-4, В.1-4, С.1 | ||
| Что можно сказать о рецидивной преступности, если общее число преступников ежегодно (первоначальное общее число преступников можно взять произвольно): - увеличивается на 1000 человек, а удельный вес лиц, ранее совершавших преступления, остаётся на уровне 20 %; - уменьшается на 1000человек, а удельный вес лиц, ранее совершавших преступления, увеличивается на один процент; - уменьшается, а удельный вес лиц, совершавших преступление ранее, также снижается. | ОК-1 | А.1-4, В.1-3, С.1 | |
| ОК-2 | А.1-3, В.1, С.1 | ||
| ОК-3 | А.1-4, В.1-4, С.1 | ||
| ПК-2 | А.1, В.1-4, С.1 | ||
| ПК-3 | А.1-4, В.1-2, С.1 | ||
| ПК-4 | А.1-2, В.1-2, С.1 | ||
| ПК-5 | А.1-2, В.1, С.1 | ||
| ПК-6 | А.1-4, В.1-4, С.1 | ||
| ПК-11 | А.1-4, В.1-3, С.1 | ||
| ПК-15 | А.1-4, В.1-4, С.1 | ||
| Перечислите виды преступных объединений, ответственность за противоправную деятельность которых предусмотрена действующим уголовным законодательством. Охарактеризуйте их. | ОК-1 | А.1-4, В.1-3, С.1 | |
| ОК-2 | А.1-3, В.1, С.1 | ||
| ОК-3 | А.1-4, В.1-4, С.1 | ||
| ПК-2 | А.1, В.1-4, С.1 | ||
| ПК-3 | А.1-4, В.1-2, С.1 | ||
| ПК-4 | А.1-2, В.1-2, С.1 | ||
| ПК-5 | А.1-2, В.1, С.1 | ||
| ПК-6 | А.1-4, В.1-4, С.1 | ||
| ПК-11 | А.1-4, В.1-3, С.1 | ||
| ПК-15 | А.1-4, В.1-4, С.1 | ||
| Раскройте в чем заключается принципы справедливости и гуманности при организации предупредительной деятельности. | ОК-1 | А.1-4, В.1-3, С.1 | |
| ОК-2 | А.1-3, В.1, С.1 | ||
| ОК-3 | А.1-4, В.1-4, С.1 | ||
| ПК-2 | А.1, В.1-4, С.1 | ||
| ПК-3 | А.1-4, В.1-2, С.1 | ||
| ПК-4 | А.1-2, В.1-2, С.1 | ||
| ПК-5 | А.1-2, В.1, С.1 | ||
| ПК-6 | А.1-4, В.1-4, С.1 | ||
| ПК-11 | А.1-4, В.1-3, С.1 | ||
| ПК-15 | А.1-4, В.1-4, С.1 | ||
| Раскройте в чем заключается принципы справедливости и гуманности при организации предупредительной деятельности. | ОК-1 | А.1-4, В.1-3, С.1 | |
| ОК-2 | А.1-3, В.1, С.1 | ||
| ОК-3 | А.1-4, В.1-4, С.1 | ||
| ПК-2 | А.1, В.1-4, С.1 | ||
| ПК-3 | А.1-4, В.1-2, С.1 | ||
| ПК-4 | А.1-2, В.1-2, С.1 | ||
| ПК-5 | А.1-2, В.1, С.1 | ||
| ПК-6 | А.1-4, В.1-4, С.1 | ||
| ПК-11 | А.1-4, В.1-3, С.1 | ||
| ПК-15 | А.1-4, В.1-4, С.1 | ||
| Какие меры виктимологической профилактики могли бы быть эффективны в отношении краж: - квартирных; - карманных. | ОК-1 | А.1-4, В.1-3, С.1 | |
| ОК-2 | А.1-3, В.1, С.1 | ||
| ОК-3 | А.1-4, В.1-4, С.1 | ||
| ПК-2 | А.1, В.1-4, С.1 | ||
| ПК-3 | А.1-4, В.1-2, С.1 | ||
| ПК-4 | А.1-2, В.1-2, С.1 | ||
| ПК-5 | А.1-2, В.1, С.1 | ||
| ПК-6 | А.1-4, В.1-4, С.1 | ||
| ПК-11 | А.1-4, В.1-3, С.1 | ||
| ПК-15 | А.1-4, В.1-4, С.1 | ||
| Проанализируйте возможности семьи как субъекта воздействия на преступность | ОК-1 | А.1-4, В.1-3, С.1 | |
| ОК-2 | А.1-3, В.1, С.1 | ||
| ОК-3 | А.1-4, В.1-4, С.1 | ||
| ПК-2 | А.1, В.1-4, С.1 | ||
| ПК-3 | А.1-4, В.1-2, С.1 | ||
| ПК-4 | А.1-2, В.1-2, С.1 | ||
| ПК-5 | А.1-2, В.1, С.1 | ||
| ПК-6 | А.1-4, В.1-4, С.1 | ||
| ПК-11 | А.1-4, В.1-3, С.1 | ||
| ПК-15 | А.1-4, В.1-4, С.1 | ||
| Укажите научные и информационные основы криминологического прогнозирования | ОК-1 | А.1-4, В.1-3, С.1 | |
| ОК-2 | А.1-3, В.1, С.1 | ||
| ОК-3 | А.1-4, В.1-4, С.1 | ||
| ПК-2 | А.1, В.1-4, С.1 | ||
| ПК-3 | А.1-4, В.1-2, С.1 | ||
| ПК-4 | А.1-2, В.1-2, С.1 | ||
| ПК-5 | А.1-2, В.1, С.1 | ||
| ПК-6 | А.1-4, В.1-4, С.1 | ||
| ПК-11 | А.1-4, В.1-3, С.1 | ||
| ПК-15 | А.1-4, В.1-4, С.1 | ||
| Существует классификация прогнозов по времени: краткосрочные, среднесрочные и долгосрочные. Объясните содержание и необходимость данной классификации. | ОК-1 | А.1-4, В.1-3, С.1 | |
| ОК-2 | А.1-3, В.1, С.1 | ||
| ОК-3 | А.1-4, В.1-4, С.1 | ||
| ПК-2 | А.1, В.1-4, С.1 | ||
| ПК-3 | А.1-4, В.1-2, С.1 | ||
| ПК-4 | А.1-2, В.1-2, С.1 | ||
| ПК-5 | А.1-2, В.1, С.1 | ||
| ПК-6 | А.1-4, В.1-4, С.1 | ||
| ПК-11 | А.1-4, В.1-3, С.1 | ||
| ПК-15 | А.1-4, В.1-4, С.1 | ||
| Раскройте, на основе чего осуществляется прогнозирование индивидуального преступного поведения. | ОК-1 | А.1-4, В.1-3, С.1 | |
| ОК-2 | А.1-3, В.1, С.1 | ||
| ОК-3 | А.1-4, В.1-4, С.1 | ||
| ПК-2 | А.1, В.1-4, С.1 | ||
| ПК-3 | А.1-4, В.1-2, С.1 | ||
| ПК-4 | А.1-2, В.1-2, С.1 | ||
| ПК-5 | А.1-2, В.1, С.1 | ||
| ПК-6 | А.1-4, В.1-4, С.1 | ||
| ПК-11 | А.1-4, В.1-3, С.1 | ||
| ПК-15 | А.1-4, В.1-4, С.1 | ||
| Определите, какую информацию необходимо брать для составления прогноза поведения лица, освободившегося из колонии после отбывания наказания за изнасилование. | ОК-1 | А.1-4, В.1-3, С.1 | |
| ОК-2 | А.1-3, В.1, С.1 | ||
| ОК-3 | А.1-4, В.1-4, С.1 | ||
| ПК-2 | А.1, В.1-4, С.1 | ||
| ПК-3 | А.1-4, В.1-2, С.1 | ||
| ПК-4 | А.1-2, В.1-2, С.1 | ||
| ПК-5 | А.1-2, В.1, С.1 | ||
| ПК-6 | А.1-4, В.1-4, С.1 | ||
| ПК-11 | А.1-4, В.1-3, С.1 | ||
| ПК-15 | А.1-4, В.1-4, С.1 | ||
| Какие из названных преступлений наиболее часто совершаются несовершеннолетними преступниками (укажите 3 наиболее и 3 наименее характерных преступления): хулиганство; изнасилование; карманная кража; убийство; квартирная кража; неправомерное завладение автомобилем или иным транспортным средством без цели хищения (угон); применение насилия в отношении представителя власти; мошенничество; дача взятки. Дайте развернутый ответ. | ОК-1 | А.1-4, В.1-3, С.1 | |
| ОК-2 | А.1-3, В.1, С.1 | ||
| ОК-3 | А.1-4, В.1-4, С.1 | ||
| ПК-2 | А.1, В.1-4, С.1 | ||
| ПК-3 | А.1-4, В.1-2, С.1 | ||
| ПК-4 | А.1-2, В.1-2, С.1 | ||
| ПК-5 | А.1-2, В.1, С.1 | ||
| ПК-6 | А.1-4, В.1-4, С.1 | ||
| ПК-11 | А.1-4, В.1-3, С.1 | ||
| ПК-15 | А.1-4, В.1-4, С.1 | ||
| Дайте основанные на определениях рецидивной и профессиональной преступности описания этих видов преступности; укажите черты, характеризующие их повышенную общественную опасность. | ОК-1 | А.1-4, В.1-3, С.1 | |
| ОК-2 | А.1-3, В.1, С.1 | ||
| ОК-3 | А.1-4, В.1-4, С.1 | ||
| ПК-2 | А.1, В.1-4, С.1 | ||
| ПК-3 | А.1-4, В.1-2, С.1 | ||
| ПК-4 | А.1-2, В.1-2, С.1 | ||
| ПК-5 | А.1-2, В.1, С.1 | ||
| ПК-6 | А.1-4, В.1-4, С.1 | ||
| ПК-11 | А.1-4, В.1-3, С.1 | ||
| ПК-15 | А.1-4, В.1-4, С.1 | ||
| Г., будучи осужден за кражу и отбывая наказание в колонии, совершил хулиганство и при этом применил насилие, опасное для жизни и здоровья, по отношению к сотруднику места лишения свободы. За эти преступления Г. был осужден к лишению свободы. Укажите, какие виды рецидива имеют место в описанном случае. | ОК-1 | А.1-4, В.1-3, С.1 | |
| ОК-2 | А.1-3, В.1, С.1 | ||
| ОК-3 | А.1-4, В.1-4, С.1 | ||
| ПК-2 | А.1, В.1-4, С.1 | ||
| ПК-3 | А.1-4, В.1-2, С.1 | ||
| ПК-4 | А.1-2, В.1-2, С.1 | ||
| ПК-5 | А.1-2, В.1, С.1 | ||
| ПК-6 | А.1-4, В.1-4, С.1 | ||
| ПК-11 | А.1-4, В.1-3, С.1 | ||
| ПК-15 | А.1-4, В.1-4, С.1 | ||
| Дайте аргументированные ответы на следующие вопросы: 1. Что такое преступный (криминальный) профессионализм? 2. Каковы его проявления и признаки? 3. Для каких категорий преступников он более характерен? | ОК-1 | А.1-4, В.1-3, С.1 | |
| ОК-2 | А.1-3, В.1, С.1 | ||
| ОК-3 | А.1-4, В.1-4, С.1 | ||
| ПК-2 | А.1, В.1-4, С.1 | ||
| ПК-3 | А.1-4, В.1-2, С.1 | ||
| ПК-4 | А.1-2, В.1-2, С.1 | ||
| ПК-5 | А.1-2, В.1, С.1 | ||
| ПК-6 | А.1-4, В.1-4, С.1 | ||
| ПК-11 | А.1-4, В.1-3, С.1 | ||
| ПК-15 | А.1-4, В.1-4, С.1 | ||
| Раскройте и покажите на примерах связь организованной преступности с «теневой экономикой» и коррупцией. | ОК-1 | А.1-4, В.1-3, С.1 | |
| ОК-2 | А.1-3, В.1, С.1 | ||
| ОК-3 | А.1-4, В.1-4, С.1 | ||
| ПК-2 | А.1, В.1-4, С.1 | ||
| ПК-3 | А.1-4, В.1-2, С.1 | ||
| ПК-4 | А.1-2, В.1-2, С.1 | ||
| ПК-5 | А.1-2, В.1, С.1 | ||
| ПК-6 | А.1-4, В.1-4, С.1 | ||
| ПК-11 | А.1-4, В.1-3, С.1 | ||
| ПК-15 | А.1-4, В.1-4, С.1 | ||
| Какие из возрастных групп (14-17 лет, 18-24 года. 25-29 лет, 30-40 лет) более всего проявляют себя в следующих преступлениях: кражи (квартирные, карманные, автотраспорта), грабежи, разбои, мошенничество? | ОК-1 | А.1-4, В.1-3, С.1 | |
| ОК-2 | А.1-3, В.1, С.1 | ||
| ОК-3 | А.1-4, В.1-4, С.1 | ||
| ПК-2 | А.1, В.1-4, С.1 | ||
| ПК-3 | А.1-4, В.1-2, С.1 | ||
| ПК-4 | А.1-2, В.1-2, С.1 | ||
| ПК-5 | А.1-2, В.1, С.1 | ||
| ПК-6 | А.1-4, В.1-4, С.1 | ||
| ПК-11 | А.1-4, В.1-3, С.1 | ||
| ПК-15 | А.1-4, В.1-4, С.1 | ||
| Раскройте систему международных организаций, а также национальных органов, которые осуществляют международное сотрудничество в области предупреждения преступности. Раскройте использование возможностей ООН в области предупреждения международной преступности. Укажите основные формы и направления международного сотрудничества в предупреждении преступности | ОК-1 | А.1-4, В.1-3, С.1 | |
| ОК-2 | А.1-3, В.1, С.1 | ||
| ОК-3 | А.1-4, В.1-4, С.1 | ||
| ПК-2 | А.1, В.1-4, С.1 | ||
| ПК-3 | А.1-4, В.1-2, С.1 | ||
| ПК-4 | А.1-2, В.1-2, С.1 | ||
| ПК-5 | А.1-2, В.1, С.1 | ||
| ПК-6 | А.1-4, В.1-4, С.1 | ||
| ПК-11 | А.1-4, В.1-3, С.1 | ||
| ПК-15 | А.1-4, В.1-4, С.1 | ||
| В городе «А» в течение года зарегистрировано 1 080 преступлений. Его население – 410 тыс. человек. В городе «В» за этот же период зарегистрировано 900 преступлений. Население здесь составляет 395 тыс. человек. Вычислите коэффициент интенсивности преступности для каждого города в расчете на 10 тыс. населения и определите, в каком из них он выше. | ОК-1 | А.1-4, В.1-3, С.1 | |
| ОК-2 | А.1-3, В.1, С.1 | ||
| ОК-3 | А.1-4, В.1-4, С.1 | ||
| ПК-2 | А.1, В.1-4, С.1 | ||
| ПК-3 | А.1-4, В.1-2, С.1 | ||
| ПК-4 | А.1-2, В.1-2, С.1 | ||
| ПК-5 | А.1-2, В.1, С.1 | ||
| ПК-6 | А.1-4, В.1-4, С.1 | ||
| ПК-11 | А.1-4, В.1-3, С.1 | ||
| ПК-15 | А.1-4, В.1-4, С.1 | ||
| В городе «К» за 6 месяцев текущего года зарегистрировано 19 891 преступление. Его население – 760 тыс. человек (из них 25% – лица, не достигшие совершеннолетнего возраста). В том числе зарегистрировано: а) 800 преступлений, совершенных несовершеннолетними; б) 2 185 преступлений, совершенных ранее судимыми лицами; в) 3 370 преступлений, совершенных в общественных местах; г) 2 048 преступлений, совершенных на улице; д) 6 437 тяжких и особо тяжких преступлений. Какие показатели преступности можно определить, исходя из вышеуказанных характеристик преступности? Каким образом рассчитываются данные показатели? | ОК-1 | А.1-4, В.1-3, С.1 | |
| ОК-2 | А.1-3, В.1, С.1 | ||
| ОК-3 | А.1-4, В.1-4, С.1 | ||
| ПК-2 | А.1, В.1-4, С.1 | ||
| ПК-3 | А.1-4, В.1-2, С.1 | ||
| ПК-4 | А.1-2, В.1-2, С.1 | ||
| ПК-5 | А.1-2, В.1, С.1 | ||
| ПК-6 | А.1-4, В.1-4, С.1 | ||
| ПК-11 | А.1-4, В.1-3, С.1 | ||
| ПК-15 | А.1-4, В.1-4, С.1 | ||
| Укажите методы выявления латентной преступности, в том числе применительно к преступлениям против личности; преступлениям против собственности; преступлениям в сфере экономической деятельности. | ОК-1 | А.1-4, В.1-3, С.1 | |
| ОК-2 | А.1-3, В.1, С.1 | ||
| ОК-3 | А.1-4, В.1-4, С.1 | ||
| ПК-2 | А.1, В.1-4, С.1 | ||
| ПК-3 | А.1-4, В.1-2, С.1 | ||
| ПК-4 | А.1-2, В.1-2, С.1 | ||
| ПК-5 | А.1-2, В.1, С.1 | ||
| ПК-6 | А.1-4, В.1-4, С.1 | ||
| ПК-11 | А.1-4, В.1-3, С.1 | ||
| ПК-15 | А.1-4, В.1-4, С.1 | ||
| Проанализируйте причины и условия совершения преступлений в России в настоящее время. | ОК-1 | А.1-4, В.1-3, С.1 | |
| ОК-2 | А.1-3, В.1, С.1 | ||
| ОК-3 | А.1-4, В.1-4, С.1 | ||
| ПК-2 | А.1, В.1-4, С.1 | ||
| ПК-3 | А.1-4, В.1-2, С.1 | ||
| ПК-4 | А.1-2, В.1-2, С.1 | ||
| ПК-5 | А.1-2, В.1, С.1 | ||
| ПК-6 | А.1-4, В.1-4, С.1 | ||
| ПК-11 | А.1-4, В.1-3, С.1 | ||
| ПК-15 | А.1-4, В.1-4, С.1 | ||
| Раскройте понятие насильственной преступности в контексте узкой и широкой трактовок понимания сущности указанного вида преступности. Охарактеризуйте основные тенденции уровня, структуры и динамики данного вида преступности на территории России в конце XX – начале XXI столетий. Какую роль в мотивации насильственных действий играет страх? Назовите изменения, которые произошли в мотивации тяжких насильственных преступлений за последние 15 – 20 лет. | ОК-1 | А.1-4, В.1-3, С.1 | |
| ОК-2 | А.1-3, В.1, С.1 | ||
| ОК-3 | А.1-4, В.1-4, С.1 | ||
| ПК-2 | А.1, В.1-4, С.1 | ||
| ПК-3 | А.1-4, В.1-2, С.1 | ||
| ПК-4 | А.1-2, В.1-2, С.1 | ||
| ПК-5 | А.1-2, В.1, С.1 | ||
| ПК-6 | А.1-4, В.1-4, С.1 | ||
| ПК-11 | А.1-4, В.1-3, С.1 | ||
| ПК-15 | А.1-4, В.1-4, С.1 | ||
| Составьте портрет личности корыстного преступника. Укажите особенности свойств личности преступника, характерные для совершения преступлений против собственности, преступлений экономической направленности. | ОК-1 | А.1-4, В.1-3, С.1 | |
| ОК-2 | А.1-3, В.1, С.1 | ||
| ОК-3 | А.1-4, В.1-4, С.1 | ||
| ПК-2 | А.1, В.1-4, С.1 | ||
| ПК-3 | А.1-4, В.1-2, С.1 | ||
| ПК-4 | А.1-2, В.1-2, С.1 | ||
| ПК-5 | А.1-2, В.1, С.1 | ||
| ПК-6 | А.1-4, В.1-4, С.1 | ||
| ПК-11 | А.1-4, В.1-3, С.1 | ||
| ПК-15 | А.1-4, В.1-4, С.1 | ||
| Как Вы полагаете, какие меры необходимо предпринять, чтобы не допустить трансформации антиобщественной группировки в преступную группу, преступное организованное формирование? | ОК-1 | А.1-4, В.1-3, С.1 | |
| ОК-2 | А.1-3, В.1, С.1 | ||
| ОК-3 | А.1-4, В.1-4, С.1 | ||
| ПК-2 | А.1, В.1-4, С.1 | ||
| ПК-3 | А.1-4, В.1-2, С.1 | ||
| ПК-4 | А.1-2, В.1-2, С.1 | ||
| ПК-5 | А.1-2, В.1, С.1 | ||
| ПК-6 | А.1-4, В.1-4, С.1 | ||
| ПК-11 | А.1-4, В.1-3, С.1 | ||
| ПК-15 | А.1-4, В.1-4, С.1 | ||
| Ранжируйте по степени криминогенности следующие группы несовершеннолетних: учащиеся (лицеев, гимназий, общеобразовательных школ ит.п.); работающие; не работающие и не учащиеся. Обоснуйте свой ответ. | ОК-1 | А.1-4, В.1-3, С.1 | |
| ОК-2 | А.1-3, В.1, С.1 | ||
| ОК-3 | А.1-4, В.1-4, С.1 | ||
| ПК-2 | А.1, В.1-4, С.1 | ||
| ПК-3 | А.1-4, В.1-2, С.1 | ||
| ПК-4 | А.1-2, В.1-2, С.1 | ||
| ПК-5 | А.1-2, В.1, С.1 | ||
| ПК-6 | А.1-4, В.1-4, С.1 | ||
| ПК-11 | А.1-4, В.1-3, С.1 | ||
| ПК-15 | А.1-4, В.1-4, С.1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. Примерный перечень комплексных практических контрольных заданий к экзамену (соответственно – диф. зачету или зачету) для оценивания результатов обучения в виде владений.
|
|
|
Воспользуйтесь поиском по сайту:
©2015 - 2024 megalektsii.ru Все авторские права принадлежат авторам лекционных материалов. Обратная связь с нами...