 |
Дисциплина: «литературоведение»
|
|
|
|
РАЗБАЛЛОВКА ПО ЭКЗАМЕНУ.
Комментарий:
1) дисциплина «Литературоведение» содержит 4 З.Е. Соответственно примерный балл, с которым студент может быть выпущен на экзамен, составляет не менее 140 баллов при условии, что за экзамен студент получит максимальное количество баллов и таким образом наберет необходимый 201 балл. Такая ситуация, разумеется, не имеет ничего общего с реальной. Следовательно для того, чтобы среднестатистическая отметка соответствовала примерному «удовлетворительно» студен должен быть выпущен с суммой баллов не менее 170.
2) Во избежание сложностей с подсчетом баллов на экзамене настоятельно рекомендую использовать «условный экзаменационный лист студента», в который вы внесете количество баллов по каждому из параметров. Он вам понадобится для аргументации отметки и для отчетности перед кафедрой и деканатом. Лучший вариант, если студент подпишет этот произвольный документ, таким образом согласившись с объявленными вами результатами.
(примерный бланк предлагается ниже)
ВНИМАНИЕ: если студент не предоставил ответа на экзамене (см. критерий выполненного на экзамене задания) далее его работа не оценивается.
| КОМПОНЕНТ ЭКЗАМЕНА | КРИТЕРИИ | БАЛЛЫ |
| 1.Формальная готовность студента к экзамену | Студент формально готов к сдаче экзамена: в наличии рабочие тетради, словарь, необходимая документация, перечень разрешенных для использования практических заданий-таблиц. | |
| Студент демонстрирует частичную формальную подготовку | ||
| Студент присутствует, но не имеет с собой обязательных материалов, выступающих пропуском на экзамен | ||
| 2.Объем выполненного на экзамене задания | Студент за отпущенное время выполнил разработку теоретического вопроса и практической части полностью. | |
| Студент за отпущенное время выполнил разработку теоретического вопроса и практической части от 50 – до 80% | 6-9 | |
| Студент за отпущенное время выполнил разработку теоретического вопроса и практической части в объеме 50% и ниже | 4-5 | |
| Студентом выполнена только практическая часть экзаменационного задания | 1-3 | |
| Студентом выполнена только теоретическая часть экзаменационного задания | 1-2 | |
| Студент не предоставил ответа на экзамене (соответственно остальные критерии не фиксируются) | ||
| 3.Качество выполнения теоретической части экзаменационного задания: | Теоретическая часть выполнена в полном объеме. Ответ подкреплен необходимым практическим материалом. Студент оперативно ориентируется в вопросах преподавателя, демонстрируя полную адекватность, грамотно использует литературоведческую терминологию. Ошибки в ответе отсутствуют. | |
| Теоретическая часть выполнена в полном объеме, ответ подкреплен необходимым практическим материалом, студент грамотно использует литературоведческую терминологию. При наводящих вопросах преподавателя легко обнаруживает ошибки и исправляет их. Количество негрубых ошибок варьируется от 1 до 3. | 17-19 | |
| Теоретическая часть выполнена в полном объеме, ответ подкреплен необходимым практическим материалом, студент грамотно использует литературоведческую терминологию. При этом допускает 1-2 грубых ошибки, но при наводящих вопросах преподавателя объясняет их природу и исправляет их. | 14-16 | |
| В составе теоретической части обнаруживаются 1-2 грубых ошибки, объяснить природу которых студент затрудняется. Очевидно, что материал воспроизводится по памяти, а не базируется на точном понимании вопроса. | 10-13 | |
| В составе теоретической части обнаруживаются 3-4 грубых ошибки, объяснить природу которых студент не в состоянии. Литературоведческая терминология используется ограниченно, на дополнительные вопросы студент реагирует медленно, ответить затрудняется. | 5-9 | |
| Студент крайне поверхностно излагает содержание теоретического экзаменационного вопроса. Затрудняется подтвердить сказанное примерами. Не ориентируется в использовании литературоведческой терминологии. На вопросы преподавателя ответить затрудняется. | 1-4 | |
| Студент не справляется с теоретическим заданием | ||
| 4.Качество выполнения практической части экзаменационного задания: метро-ритмический уровень | Студент грамотно определяет стихотворный размер, составляет соответствующую для определенного типа стихосложения схему и характеризует рифму (4 балла – за каждый обозначенный компонент | |
| Студент достаточно точно характеризует каждый из предложенных параметров, но допускает ошибки по отношению к одному или нескольким компонентам. | 4-8 | |
| Студент допускает грубые ошибки в работе над метро-ритмическими компонентами. | 1-3 | |
| Студент не справляется с предложенным заданием. | ||
| 5. Качество выполнения практической части экзаменационного задания: выделение тропов, их характеристика и функции | Студент выделяет большую часть тропов в поэтическом тексте и грамотно формулирует их значение, используя при этом литературоведческую терминологию. | |
| Студент выделяет достаточное количество тропов в поэтическом тексте, грамотно их обозначает и фиксирует выполняемые ими функции. | 4-8 | |
| Студент выделяет единичные тропы, ошибается в их маркировке и не описывает функции таковых в поэтическом тексте. | 1-3 | |
| Студент не справляется с заданием. | ||
| 6. Качество выполнения практической части экзаменационного задания: определение литературоведческого термина | Студент дает грамотное определение литературоведческому термину, подкрепляя его практическими примерами | |
| Студент дает грамотное определение литературоведческому термину, но затрудняется проиллюстрировать его практическим материалом или иллюстрирует неверно | 4-5 | |
| Студент ошибается в формулировке определения литературоведческого термина, приводит ошибочные примеры или не в состоянии их привести | 2-3 | |
| Студент допускает грубые ошибки в формулировке литературоведческого термина, не использует иллюстративного материала, затрудняется ответить на наводящие вопросы преподавателя | ||
| Студент не справляется с заданием | ||
| МАКСИМАЛЬНОЕ КОЛИЧЕСТВО БАЛЛОВ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Воспользуйтесь поиском по сайту:
©2015 - 2024 megalektsii.ru Все авторские права принадлежат авторам лекционных материалов. Обратная связь с нами...