 |
Методические рекомендации по составлению литературного обзора
|
|
|
|
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
ПО НАПИСАНИЮ И ОФОРМЛЕНИЮ КУРСОВЫХ РАБОТ
Курсовая работа является теоретическим или экспериментальным исследованием в рамках кафедральных научных направлений. Первая курсовая работа связана с теоретическим анализом литературной информации по теме курсовой работы. В том же семестре происходит ознакомление с приемами проведения соответствующих экспериментов или расчетов. Вторая курсовая работа является экспериментальным или теоретическим продолжением первой курсовой работы. Обе курсовые работы оформляются в виде напечатанной рукописи и должны быть защищены в конце соответствующего учебного года. Научному руководителю должны быть представлены электронный и напечатанный варианты курсовой работы. В курсовых работах должен присутствовать элемент новизны. Темы курсовых работ утверждаются на заседании кафедры. Объем курсовых работ определяется научным руководителем. Как правило, курсовые работы являются составной частью будущей дипломной работы.
Курсовые работы оформляются в соответствии с требованиями ГОСТа (ГОСТ 7.32-2001) с использованием системы LaTeX. Все страницы в курсовой работе подшиваются или вставляются в папку с прижимным устройством и передаются научному руководителю вместе с макетом в формате tex.
Курсовые работы содержат титульный лист, оглавление, введение, литературный обзор, методику эксперимента (теоретического расчета), результаты эксперимента (теоретического расчета) и их обсуждение, основные итоги и выводы, библиографический список, приложение (если оно имеется).
Оглавление (содержание) включает наименование всех разделов курсовой работы с указанием страниц, с которых они начинаются.
|
|
|
Во введении акцентируется внимание на ключевых положениях исследуемых вопросов, указываются цели и задачи работы.
В главе «Литературный обзор» должна быть представлена критически осмысленная литературная информация. Список литературы должен включать не менее 20 источников, включая не менее 10 иностранных источников. Не менее половины источников должны быть включены в один из ведущих индексов цитирования: Web of Science, Scopus, Российский индекс научного цитирования. Состав источников должен быть актуальным и содержать не менее 10 современных (не старше 5 лет) статей из научных журналов. Тематика и объем литературного обзора задаются научным руководителем.
В главе «Методика эксперимента (теоретического расчета)» в одном или нескольких разделах представляется выверенная методика проведения эксперимента или теоретического расчета.
В главе «Результаты эксперимента (теоретического расчета) и их обсуждение» в нескольких разделах представляются новые результаты, полученные студентом (в виде таблиц, графиков, фотографий, теоретического анализа и т.д.).
В разделе «Основные итоги и выводы» в нескольких пунктах вначале излагаются основные итоги проделанных экспериментальных (теоретических) работ, чтобы показать объем курсового исследования, затем излагаются самые важные выводы, сделанные при анализе полученных результатов.
В разделе «Библиографический список» приводятся по правилам ГОСТа ссылки на литературные источники.
В приложения заносят второстепенные таблицы и графики. Приложения следует оформлять как продолжение курсовой работы на следующих после текста и списка литературы страницах, располагая их в порядке появления ссылок в тексте.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РАБОТЕ С НАУЧНОЙ ЛИТЕРАТУРОЙ
Научные поисковые системы и базы данных
Google Scholar – Академия Google
|
|
|
http://scholar.google.ru/
Поисковая система научной литературы. Используя единую форму запроса, можно выполнять поиск по различным дисциплинам и источникам, включая рецензированные статьи, диссертации, книги, рефераты и отчеты, опубликованные издательствами научной литературы, профессиональными ассоциациями, высшими учебными заведениями и другими научными организациями. Академия Google позволяет найти исследование, наиболее точно соответствующее запросу.
Интерфейс на русском и английском языках. Индексирование русскоязычных источников.
Scholar.ru – поисковая система научных публикаций
http://www.scholar.ru/
Проект был создан для упрощения поиска документов научной тематики на русском языке, в первую очередь – выполненных в России. Основная цель проекта – сбор информации о свободно скачиваемых научных публикациях. Проект не рассчитан на хранение полных текстов статей в том или ином виде, вместо этого используется база ссылок на тексты документов с информацией о самих публикациях (аннотация, авторы и т. д.)
Интерфейс на русском языке.
ScienceDirect
http://www.sciencedirect.com
ScienceDirect издательства "Elsevier" ("Эльзевир") — крупнейший в мире электронный ресурс информации по науке, технологии и медицине. Разработан для удовлетворения информационных потребностей научных, образовательных, коммерческих и правительственных организаций. Часть журналов ScienceDirect находятся в свободном доступе.
Интерфейс на английском языке. Индексирование русскоязычных источников.
Science Research Portal
http://www.scienceresearch.com/scienceresearch/
Научная поисковая система, осуществляющая полнотекстовый поиск в журналах многих крупных научных издательств, таких как Elsevier, Highwire, IEEE, Nature, Taylor & Francis и др. Ищет статьи и документы в открытых научных базах данных: Directory of Open Access Journals, Library of Congress Online Catalog, Science.gov и Scientific News.
Интерфейс на английском языке. Индексирование русскоязычных источников.
Scirus
http://scirus.com/
Специализированная система поиска научной информации. Предоставляет ученым, исследователям и студентам возможность поиска по более чем 370 миллионам проиндексированных страниц. Индексы включают не только научные журналы, но и персональные страницы ученых, ресурсы, препринты материалов, патенты, научные репозитарии и вебсайты.
|
|
|
Интерфейс на английском языке. Индексирование русскоязычных источников.
CiteSeer Publications ResearchIndex
http://citeseer.ist.psu.edu/
Научная поисковая система, индексирующая статьи в PostScript и PDF формате с научных веб-сайтов. Многие статьи (по желанию авторов) доступны для бесплатного скачивания. Кроме полнотекстового поиска по статьям система также осуществляет поиск ссылок на данную публикацию или автора.
Интерфейс на английском языке.
Ingenta
http://www.ingentaconnect.com/
Библиографическая база данных универсального профиля, включающая описания статей из англоязычных журналов и сборников. Ее наполнение ведется с 1988 года. Объем базы составляет более 13 миллионов записей.
Интерфейс на английском языке. Русскоязычные источники не индексируются.
SciNet – Science search
http://www.scinet.cc/
Поисковая научная система и каталог научных ресурсов.
Интерфейс на английском языке. Русскоязычные источники не индексируются.
Scopus
http://www.scopus.com
Крупнейшая в мире единая реферативная база данных, индексирует более 22 000 научно-технических и медицинских журналов примерно 4000 международных издательств. Более 300 журналов на русском языке. В свободном доступе представлен только каталог авторов.
Интерфейс на английском языке. Русскоязычные источники не индексируются.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО СОСТАВЛЕНИЮ ЛИТЕРАТУРНОГО ОБЗОРА
Обзор – текстовое сообщение, содержащее сводную характеристику какого-либо вопроса или ряда вопросов, основанную на использовании информации, извлеченной из некоторого множества отобранных для этой цели документов за определенное время.
В информационной и библиотечно-библиографической деятельности по степени глубины содержательного анализа различают библиографические, реферативные и аналитические обзоры. В сфере науки широкое распространение имеют научно-аналитические обзоры. Научно-аналитические обзоры - это обзоры, содержащие всесторонний анализ рассматриваемых первичных документов (ПД), их критическую, аргументированную оценку и обоснованные рекомендации по существу исследуемых вопросов. Они представляют собой неотъемлемую часть диссертаций, монографий, научных статей.
|
|
|
Основной отличительной особенностью аналитического обзора является наличие критической оценки анализируемых публикаций, а также собственных суждений и выводов автора обзора, полученных в результате логического анализа и синтеза информации, которая содержится в документах первоисточниках.
Составление обзоров является самым сложным видом аналитико-синтетической переработка информации (АСПИ), находящимся на грани научно-информационной и собственно исследовательской деятельности. Обзоры играют весьма важную роль, т.к. способствуют синтезу научных знаний. Обзорная деятельность рассматривается как один из путей разрешения информационного кризиса – противоречия между объемом текущей и накопленной информации и физическими возможностями ее восприятия отдельным человеком.
Требования к аналитическим обзорам:
1. Полнота охвата источников. В обзоре должны быть отражены все существующие взгляды на анализируемый вопрос (тему), независимо от точки зрения его составителей.
2. Достоверность и точность информации, проявляющуюся в наличии библиографических ссылок, указывающих на анализируемые первоисточники.
3. Критическая оценка анализируемых публикаций.
В сфере образования и педагогической практике понятие «обзор» практически не используется, однако следует сказать, что весьма близкими ему по смыслу являются широко используемые понятия «учебные рефераты», «обзорные рефераты» и «исследовательские рефераты», основную часть которых должен составлять критический анализ публикаций по теме реферата. Кроме того, аналитические обзоры являются неотъемлемой составной частью таких результатов научно-исследовательской работы, как отчеты о НИР, статьи, монографий, диссертаций. Технология подготовки обзоров может применяться при подготовке лекций, учебных и учебно-методических пособий, устных выступлений на научных конференциях и семинарах. С этой точки зрения приведенная ниже характеристика структуры и особенностей текста обзора, а также методика формализованного составления обзоров может быть полезна как учителям, так и учащимся, перед которыми стоит задача подготовки докладов, выступлений, рефератов, подготовки курсовых и дипломных работ и т.п.
Структура литературного обзора. Обзоры представляют собой особый вид документов, цель которых - дать обобщенную картину состояния вопроса, анализ и обобщение многочисленных разрозненных данных, установить между ними связи. Соответственно, основной функцией обзоров, является кумулятивная (аккумуляция, аккумулирование - от лат. Accumulation- накопление, собирание).
|
|
|
Обзор может представлять собой как самостоятельный документ, так и составную часть статьи, монографии, отчета и т.п. Если обзор представляет собой самостоятельный документ, то в состав его формальной (внешней) структуры должны входить следующие элементы:
1. Обложка
2. Титульный лист
3. Оглавление
4. Текст обзора с выделенными шрифтом названиями глав и параграфов
5. Список литературы
6. Приложения
7. Описок сокращений
Обложка и титульный лист обзора содержат сведения о теме и авторе обзора, месте и времени его подготовки.
Оглавление – упорядоченный перечень наименований всех структурных элементов (кроме обложки и титульного листа) обзора, с указанием страниц, на которых они находятся.
В состав содержательной (внутренней) структуры, т.е. собственно текста обзора, входят следующие элементы: введение, основная часть, состоящая из 2-3 глав, подразделяющихся на параграфы, заключение, список использованной литературы и приложения.
Введение - важный элемент обзора, включающий обоснование актуальности и социальной значимости темы обзора, определение цели и задач обзора, краткую характеристику уровня освещенности темы обзора в литературе, критерии отбора публикаций по теме обзора: типы, виды документов, хронологический, языковой охват; круг основных вопросов, которые автор предполагает осветить в обзоре, а также порядок обозрения данной темы. Следует подчеркнуть, что несмотря на то, что введение «открывает» обзор, оно, как и заключение, пишется после того, как собран и изучен весь материал по теме обзора, когда автор имеет четкое представление о сути рассматриваемой в обзоре проблематики.
В основной части обзора, состоящей из глав и параграфов, излагается сущность представленных в оглавлении обзора вопросов, современное состояние и перспективы развития исследований по теме обзора. В конце каждой главы должны быть сформулированы краткие выводы.
Заключение обзора содержит важнейшие выводы, к которым пришел автор, подведение итогов, обобщение всей проделанной работы, а также рекомендации по дальнейшему исследованию или области применения полученных результатов.
Список литературы – это перечень всех документов, использованных при подготовке обзора, он должен соответствовать требованиям ГОСТ 7. 1-2003. Библиографическая запись. Библиографическое описание Общие требования и правила составления.
Приложения - это вспомогательные сведения научно-справочного характера, дополняющие содержание обзора, т.е. тот дополнительный материал, который получен автором в ходе подготовки обзора: глоссарии, терминологические словари, перечни проанализированных программ и проектов и т.п.
Список сокращений – это алфавитный перечень всех использованных в обзоре сокращений с указанием их полных названий.
Отличительными особенностями текста аналитического обзора являются, во-первых, систематизация и обобщение информации по теме обзора, цель которой – дать целостное и максимально полное представление о состоянии исследований в изучаемой сфере; во-вторых, выражение позиции автора обзора по рассматриваемой проблеме, т.е. наличие критической оценки анализируемых источников информации.
Обязательным атрибутом текста обзора является наличие библиографических ссылок и цитат, что обусловлено требованием полноты и достоверности информации. С помощью библиографических ссылок автор обзора демонстрирует знание источников по теме обзора, их полноту и разнообразие; с помощью цитат аргументирует выдвигаемые в обзоре положения.
Подготовка аналитического обзора предполагает выполнение следующих этапов: 1) уточнение тематических границ обзора; 2) поиск информации; 3) построение плана обзора; 4) анализ первичных документов по теме обзора; 5) составление текста обзора (синтез информации); 6) редактирование и оформление текста обзора.
Уточнение тематических границ обзора. Подготовка обзора начинается с уточнения тематических границ обзора. Для этого необходимо провести структурно-семантический (смысловой) анализ формулировки темы обзора. Сущность структурно-семантического анализа заключается в выделении из названия темы ключевых слов (КС), характеризующих предметы и аспекты предстоящего поиска информации по теме обзора (структурный анализ) и последующем выявление их смыслового содержания (семантический анализ).
Структурный анализ темы базируется на выделении КС - наиболее информативных слов, передающих основное смысловое содержание. Наиболее часто в качестве ключевых слов выступают термины. К числу не ключевых слов относятся малоинформативные слова типа «вопрос, проблема, исследование и т.п.», союзы, предлоги.
В ходе структурного анализа темы обзора необходимо также выделить предмет и аспект рассмотрения. Например, в теме «Мода как феномен молодежной культуры» предметом является мода, аспектом рассмотрения - «молодежная культура». Выявление предмета и аспекта рассмотрения чрезвычайно важны для последующего поиска информации, определения круга источников, подлежащих анализу. Это объясняется тем, что выделенные в названии темы обзора КС призваны обеспечить входы в информационные массивы: поисковые системы Интернет, каталоги, картотеки, алфавитно-предметные указатели при последующем поиске источников по теме.
Семантический (смысловой) анализ КС – это выявление значения КС с помощью словарей, справочников, энциклопедий. Четкое определение понятийного аппарата, установление границ понятий, выявление противоречий и разночтений при их толковании уже на первоначальном этапе работы позволяет ограничить рамки обзора. Обращение к справочной литературе дает возможность выяснить смысл понятий и выявить различные определения одних и тех же понятий, т.е. установить различные концептуальные установки в различных отраслях знания.
Расширение массива КС. Эта операция тесно связана с предыдущей и выполняется с помощью справочной литературы. Eе смысл и назначение - установить близкие по смыслу слова и выражения к тем КС, которые были выделены из названия темы. С помощью словарей, справочников, учебников, следует отыскать следующие категории слов к каждому КС: синоним, вышестоящее понятие, нижестоящее понятие, ассоциативное понятие, т.е. определить смысловые связи между терминами, выражающими тему обзора. Расширение состава КС по теме обзора, необходимы для обеспечения полноты поиска информации. Несоблюдение этого требования может привести к потерям информации, пропуску чрезвычайно важных источников информации, создании иллюзии у автора обзора, что «по его теме ничего нет», в то время как могут существовать источники, в которых тема выражена другими словами и выражениями (синонимами), или другой случай, когда нужная информация является частью, входит в качестве главы, параграфа документа, который называется совершенно другим (синонимичным) термином.
Поиск информации по теме обзора. Подготовка качественного обзора по теме требует комплексного использования различных типов и видов документов. Критерием полноты использования источников информации при формировании списка литературы по теме обзора является отражение в нем различных видов документов как опубликованных (книги, брошюры, периодические и продолжающиеся издания), так и неопубликованных (диссертации, авторефераты диссертаций, депонированные рукописи и т.п.), а также электронных ресурсов. Для того, чтобы обеспечить полноту представления данных в обзоре, необходимо использовать комплекс источников информации. При этом проведение качественного поиска информации предполагает выполнение двух взаимосвязанных процедур:
А) Поиск и отбор вторичных документов, содержащих информацию по теме обзора. Для этого следует использовать, прежде всего, информационные издания, включая библиографические и реферативные издания всероссийских (ВКП, ВИНИТИ, ИНИОН и др.) и отраслевых (ОЦНПИ «Школа и педагогика», НИО «Информкультура» и др.) органов информации. Наряду с текущими информационными изданиями для отбора источников информации могут использоваться ретроспективные библиографические указатели и списки литературы. Отобранные в ходе этого этапа поиска вторичные документы – библиографические описания и/или аннотации и рефераты, позволят составить список тех первичных документов, которые необходимы для подготовки обзора.
Б) Поиск и отбор первичных документов (ПД) в каталогах и картотеках библиотек. Подготовленный на предыдущем этапе список литературы позволит легко провести поиск в алфавитном каталоге той или иной библиотеки, чтобы получить ответ на вопрос: есть ли нужная по теме обзора книга в данной библиотеке? Для того, чтобы узнать, есть ли нужная по теме обзора статья из журнала или сборника, следует сначала выяснить, имеется ли данный номер журнала или соответствующий выпуск сборника в библиотеке, используя для этого, соответственно, картотеку периодических изданий и алфавитный каталог. Чтобы получить ответ на вопрос, какие книги по теме обзора есть в данной библиотеке, следует обратиться к систематическому каталогу и систематической картотеке статей.
Наряду с использованием информационных изданий, библиотечных каталогов и картотек, следует провести поиск информации по теме обзора в Интернет. Только комплексное использование всех этих источников разыскания информации позволяет сформировать достаточно надежный список литературы, максимально полно отражающий публикации по теме обзора.
Результатом выполнения поиска информации является составление списка литературы по теме обзора, оформленного в соответствии с ГОСТ 7.1-2003 «Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления».
Построение плана обзора. План – это намечаемый на этапе подготовки обзора перечень его основных содержательных элементов, отражающий выделение составных смысловых частей обзора и их взаимное расположение. Построение плана обзора тесно связано со всеми предыдущими этапами работы и, особенно, – с составлением списка литературы и анализом публикаций по теме обзора. План не может составляться до того, как автор проведет поиск информации и получит исходный список литературы. Именно на основе списка литературы и входящих в состав заглавий ключевых слов составляется первичный план обзора, который последовательно уточняется и корректируется в дальнейшем, в ходе анализа первичных документов.
План обзора должен иметь иерархическую структуру, основными элементами которой должны быть главы и параграфы. Обычно, в структуре плана выделяют не менее двух глав, каждая из которых должна состоять из 2-3-х параграфов. Главы и параграфы coстaвляют основную часть плана, кроме того, они обрамляются введением и заключением, а также - списком литературы к обзору.
Основное требование при формировании глав и параграфов – иерархичность структуры, четкая соподчиненность рассматриваемых в обзоре тем, соблюдение принципа «от общего - к частному». Для достижения этой цели целесообразно провести классификацию ключевых слов, выделенных из заглавий документов отобранных по теме обзора, установить связи и отношения между ними, включая отношения подчинения и соподчинения.
Типичными ошибками при составлении плана являются:
- нарушение принципа соразмерности частей обзора, когда в одной главе выделяется, например, 7 параграфов, а во второй – 2;
- нарушение принципа логичности изложения, когда название всей темы обзора повторяется в названии главы или параграфа, или дублируется название главы и параграфа;
- произвольность, умозрительность плана, составленного до того, как автор подобрал и проанализировал публикации по теме обзора.
Анализ первичных документов по теме обзора. На этом этапе важнейшей задачей является анализ и извлечение из ПД концептографической и фактографической информации, постижение смысла текста, ибо без этого невозможно написание текста обзора. Для снижения трудоемкости этой сложной интеллектуальной работы рекомендуется воспользоваться формализованной методикой анализа текстов. Смысл этой методики заключается в том, что при чтении документа в нем с помощью маркеров выявляются ответы на наиболее важные вопросы: в чем заключалась цель работы, что предложено автором, в чем заключается новизна, каковы отличительные особенности предлагаемого варианта, какие результаты получены, какие выводы сделаны. Именно эти сведения и составляют результат анализа и включаются в реферат-экстракт или конспект первичного документа. При этом важно, чтобы эти конспекты, рефераты писались на отдельных листах бумаги, с широкими полями, либо оформлялись в виде отдельных файлов, если работа ведется на компьютере. Результатом формализованного анализа ПД no теме обзора являются извлечения, конспекты ПД. Принципиально важно, чтобы выделенные в ходе формализованного анализа важные в смысловом отношении фрагменты текста были озаглавлены и содержали отсылку к именно тому документу, из которого они извлечены. В дальнейшем это позволит произвести группировку и обобщение материала, в соответствии с пунктами плана обзора, выявить черты сходства и отличия, высказываемых различными авторами по одной и той же теме или проблеме.
В том случае, если анализируемый текст имеет слабоструктурированный характер и не подлежит обработке с помощью формализованной методики, следует осуществить его смысловой анализ, выделив основные положения, выдвигаемые автором первичного документа, полученные результаты и выводы.
Составление текста обзора (синтез информации). Полученныев результате формализованного анализа текстов конспекты ПД – «выжимки» его основного смыслового содержания позволяют осуществить их систематизацию, т.е. упорядочить их в соответствии с планом обзора. Иными словами, в однородные группы должны быть подобраны фрагменты, освещающие связанные по смыслу вопросы, темы, т.е. к каждому пункту плана обзора надо подобрать подходящие по смыслу фрагменты ПД. Итогом этой процедуры является составление «квазиобзора», т.е. его черновика, заготовки. Последующая работа носит сугубо интеллектуальный характер: от автора аналитического обзора требуется избежать пересказа, описательности, чтобы работа не превратилась в сборник цитат. Иными словами, нужен критический, творческий анализ, обобщение и оценка обнаруженных в литературе сведений, профессиональная интерпретация фактов и явлений, подчинение их авторскому замыслу и плану обзора, включение в текст обзора собственных рассуждений, комментариев по поводу чужих точек зрения.
Редактирование и оформление текста обзора. Цель этого этапа – достижение стилистической, логической и грамматической правильности. Для этого полученный черновик текста следует тщательно проанализировать, обеспечив соответствие плана (оглавления) обзора его содержанию. Главное требование при этом – соответствие требованиям, предъявляемым к тексту аналитического обзора: полнота и достоверность информации, наличие критической оценки использованной информации, логичность структуры, композиционная целостность, аргументированность выводов, ясность, четкость и лаконичность изложения. Текст обзора должен быть написан в соответствии с нормами литературного русского языка и законами жанра научной литературы. Редактирование текста обзора предполагает обязательное использование комплекса словарей, включая терминологические, толковые и орфографические словари. Текст обзора следует пронумеровать, номера страниц должны быть указаны в Оглавлении. Оформление текста обзора должно соответствовать требованиям, предъявляемым к научным публикациям.
Способы формализации, используемые при подготовке обзора. Подготовка аналитического обзора относится к разряду наиболее сложных видов аналитико-синтетической переработки информации. Она носит исключительно интеллектуальный характер, предполагает глубокие профессиональные знания по предмету «обозрения» и невозможна без критического анализа и оценки анализируемых источников информации, без выражения собственной позиции автора обзора. Вместе с тем, для экономии интеллектуальных усилий и временных затрат, при подготовке обзора могут быть использованы следующие способы формализации:
Формализованный анализ текстов научных документов, предполагающий выявление на основании заданных маркеров как наиболее информативных фрагментов, освещающих конкретных аспекты содержания (цель работы, предлагаемый вариант, методы, выводы, результат и т.д.), так и выявление с помощью индикаторов предложений, обобщающего характера, которые выделяют в тесте наиболее важные в смысловом отношении фрагменты акцентирующего и результирующего характера.
Формализованный синтез текстов научных документов, основанный на использовании маркерного способа введения библиографических ссылок в текст обзора, цитат, возвратных глаголов, выполняющих функцию темоназывания, слов-ориентиров, используемых в научных текстах для достижения связности и логичности.
|
|
|
