Структура анализа воспитательной работы с классом

Проблема по итогам анализа прошлого года.

3. Цели и задачи на 20…-20… учебный год.

Направления деятельности и основные формы воспитательной работы с учащимися по реализации задач и поставленных целей.

· Кл. часы:

· Внеклассные мероприятия:

· Экскурсии:

· Работа в социуме. Посещение центров, библиотек, спектаклей, участие в акциях и т.д.

· Участие в общешкольных мероприятиях(олимпиады, конкурсы, соревнования, общешкольные конференции, праздники, развлекательные мероприятия и т.д)

Название школьных мероприятия	Кол-во участников	Отмечены, награждены.Ф.И.

· Участие в общегородских мероприятиях(олимпиады, конкурсы, соревнования общегородские конференции, праздники, неделя театра, различные акции)

Название городского мероприятия	Кол-во участников	Отмечены, награждены.Ф.И.

· Участие в республиканских, Всероссийских и международных мероприятиях.(Олимпиадах, конкурсах, конференциях соревнованиях и т.д.).

Название мероприятия	Кол-во участников	Отмечены, награждены.Ф.И.

Результаты по сравнению с прошлым годом. Проблемы. Задачи на след. год. (НЕ ПРОПУСКАТЬ)

5.Внеурочная занятость обучающихся. Результаты и задачи на следующий год.

Уч. Год	Кол-во и % занятых кружках	Кол-во и % занятых в кружках	Кол-во и % в спортив секциях
2011-2012
2012-2013
2013-2014

6.Самоуправление в классе. Общая занятость. Результаты. Связь с общешкольными органами самоуправления. Проблемы. Задачи на следующий год.

Реализация практического этапа программы «Мы за здоровый образ жизни».

А). Пропаганда здорового образа жизни и профилактика заболеваемости обучающихся. (кл.часы, род.собрания, мероприятия по данной теме, охват витаминизацией кислородными коктейлями) Б).Профилактика асоциальных проявлений.

В).Обеспечение двигательной активности. (Охват обучающихся ежеурочными упражнениями по разгрузке опорно-двигательного аппарата, зрительного анализатора).

Количество предметов	Проводится разгрузка опорно двигательного аппарата.	Проводится разгрузка зрительного анализатора.

Г). Наличие тематического стенда в классе.

Результаты. Проблемы. Задачи.

8. Реализация практического этапа программы «Мы – россияне».

А). Классные часы (тема, охват)

Б). Участие в классных/школьных/городских/республиканских мероприятиях по данному направлению. В). Работа с родителями по данному направлению.

Результаты. Проблемы. Задачи.

9.Работа с родителями. Формы работы. Результаты. Проблемы. Задачи. Предложения по работе с родителями в общешкольный план работы.

10.Социальная защита обучающихся. Трудные дети и неблагополучные семьи. Семьи находящиеся в трудной жизненной ситуации и дети проживающие в этих семьях, работа с данной категорией. Социальный

паспорт класса. Формы работы с различными категориями.(одинокие мамы, папы, проживание детей не с родителями и др.) Результаты. Проблемы. Задачи.

11.Вывод: Каковы успехи в реализации целей и задач поставленных на уч.год. Что получилось реализовать, а где возникли трудности.

Успеваемость класса, отличники, хорошисты, неуспевающие. Уровень воспитанности в этом году, сравнение с прошлым годом; уровень удовлетворенности обучающихся и родителей в этом году, сравнение с прошлым годом.

Насколько интересно работать с классом, что у Вас получилось, и Вы этим можете гордиться.

Кабинет. Использование возможностей кабинета в воспитательной деятельности. Наличие классного уголка, компьютера, видеопроектора и других возможностей для реализации воспитательных задач.

Какими материалами, методиками, изданиями, программами, новыми технологиями в воспитании

пользуетесь для решения воспитательных задач, какие из них дают значительные положительные.

Что не получалось и почему? Какие Вы увидели проблемы. Какие ставите цели перед обучающимися на следующий уч. год. Какие задачи ставите перед собой на следующий учебный год. Планируемые классные мероприятия на следующий учебный год и предложения в общешкольный план воспитательной работы.

 

Дата.

 

Классный руководитель класса. Ф.И.О. Подпись.

 

Схема анализа работы классного руководителя.

Этапы анализа

Подготовительный этап – классный руководитель определяет цель и задачи анализа, разрабатывает программу его проведения.

Основной этап – осуществляется сбор и систематизация информации, анализ и оценка состояния и результатов воспитательной работы всеми участниками воспитательного процесса (учащимися, их родителями, учителями, друзьями класса).

Заключительный (рефлексивный) этап – классный руководитель оценивает всё получившиеся, устраняет фактические и стилистические неточности, вносит коррективы и дополнения, оформляет анализ в виде документа.

 

Структура анализа воспитательной работы с классом

1. Анализ поставленных целей и задач:

· насколько они были целесообразно поставлены;

· соответствовали ли им выбранные направления и формы работы;

· есть ли результаты в решении поставленных задач, насколько они эффективны. 2.Анализ развития учащихся:

· есть ли подвижки в интеллектуальном, нравственном, физическом развитии учащихся, повысился ли уровень их воспитанности;

· изменились ли и в какую сторону их познавательные интересы; продвинулись ли они в социокультурном развитии;

· есть ли успехи и достижения в разных видах деятельности;

· как обстоят дела с учащимися «группы риска»;

· каковы их ценностные ориентиры;

· каков микроклимат в классном коллективе;

· повысилась ли активность детей;

· все ли проведённые мероприятия были удачны;

· что из проведённого понравилось им больше всего и почему;

· как участвовали в общешкольных делах;

· каковы взаимоотношения учащихся класс друг с другом, с учителями, родителями и другими взрослыми.

3. Выводы:

· об удачах, о накоплении положительного опыта;

· о неудачах;

· о нереализованных возможностях, резервах;

· о перспективных целях и задачах.

4. Приложения к анализу:

· результаты диагностических исследований, анкетирования, тестирования;

· сведения о проведении различных мероприятий;

· другие аналитические материалы в виде схем, таблиц, диаграмм и т.п.

Общие правила: при написании анализа воспитательной работы, помните, что он предполагает:

· наличие объёма информации;

· анализ реализации целей и решения поставленных воспитательных задач;

· анализ основных событий и педагогических ситуаций;

· анализ уровня развития тех или иных качеств учащихся, уровня воспитанности.

Советы:

· подходить к написанию анализа неформально;

· продумывать чёткую структуру;

· наполнять содержанием;

· учитывать мнение учеников, родителей, учителей, общественности;

· не путать анализ воспитательной работы с отчётом о проведённой воспитательной работе.

Уровень воспитанности ребёнка определяем, исходя из:

· его внешнего вида;

· психического и физического здоровья;

· поведения;

· качества участия в деятельности, организуемой в классе;

· взаимоотношений в классном коллективе;

· ценностных предпочтений;

· отношения ребёнка к себе.

Главное в анализе воспитанности – увидеть динамику личностного роста ребёнка: каким он был вчера, каков сегодня, каким будет завтра.

 

Форма отчёта по планированию и анализу воспитательной работы с классом.

План работы с классным коллективом

на 20 / 20 учебный год

 

1. Анализ работы за предыдущий учебный год

В течение года решались следующие задачи:

1.1. Для решения этих задач были проведены следующие мероприятия:

Класс, Ф.И.О. кл рук.	Тематические классные часы	Экскурсии, походы	Посещение выставок, музеев, театров	Занятость в блоке дополн. образов.	Интересные дела класса	Работа с родителями

 

1.2. В результате в конце года получены следующие результаты:

 

На уровне класса	На уровне школы	На уровне района	На уровне области

 

Например:

- открытые мероприятия;

- участие в школьных мероприятиях;

- экскурсии; экскурсии по школе (в мастерские, ориентировка в школе, в библиотеку, музей и т.д.);

- районные мероприятия;

- классные праздники;

- спортивные мероприятия, соревнования (результаты);

- посещение районной библиотеки, кружков; экскурсии по району, области.

ИТОГ: (достижение поставленных задач воспитания) Необходимость работать в следующем направлении:

1.3. Не получилось (почему):

На уровне
класса	школы	района	области

 

Необходимость работать в следующем направлении:

2. Взаимодействие с семьей

Содержательный блок	Вовлечение родителей во внеурочную деятельность	Взаимодействие с общественными организациями родителей	Родительские собрания	Семейные праздники

 

3. Социально-педагогическое взаимодействие

Содержательный блок	Психолого-педагогическая помощь (совместная работа с психологом)	Совместная работа с социальным педагогом

 

4. Работа с учителями, преподающими в классе

Содержательный блок	Посещение различных уроков (дата, ФИО учителя, предмет)	Приглашение учителей на родительские собрания (ФИО)	Совместная работа с социальным педагогом	Приглашение учителей на беседы с родителями отдельных учащихся (ФИО учителя, ФИ ученика)

 

6. Работа с ученическим самоуправлением класса

 

 

Содержательный блок	Должность	Фамилия, имя	Проделанная работа	Другое

 

Задачи на учебный год

Задача классного руководителя состоит в репродуцировании следующих требований:

своевременное и качественное выполнение домашних заданий; дежурство по школе,

по классу; участие во внеклассных мероприятиях; воспитание социально адаптированного

человека; человека, умеющего работать над собой; подлинно образованного человека; культурного человека; создание условий для развития личности.

· Каждый учащийся – личность.

· Развитие самооценки учащегося.

· Развитие творческой активности.

· Развитие памяти, мышления, внимания, речи.

· Воспитание в детях уважительного отношения к труду других людей.

· Воспитание доброго отношения к родителям.

· Умение жить в коллективе, считаться с его мнением.

· Воспитание уважения к себе, другим людям.

 

Задачи на 20 /20учебный год

1. …………………………………………………………………………………………..

2. …………………………………………………………………………………………..

3. …………………………………………………………………………………………..

Анкета для учащегося

Цель: получить информацию для анализа и планирования воспитательной работы на следующий период

1. Какие классные дела в этом учебном году показались тебе самыми интересными? Почему?

2. В каких из них ты непосредственно участвовал как организатор? Просто был участником? Был зрителем?

3. Какие прошедшие в учебном году мероприятия ты считаешь скучными, формальными, от которых следовало бы отказаться в новом учебном году?

4. Что нового ты предлагаешь включить в план работы класса на будущее?

5. В каком деле сам можешь принять участие в качестве организатора?

6. Что тебя не удовлетворяет во взаимоотношениях одноклассников? Учеников и учителей?

7. Что ты считаешь главным достижением нашего классного коллектива?

8. Как ты считаешь: жизнь в классе стала более (менее) интересной? Почему ты так думаешь?

Поделиться:

Воспользуйтесь поиском по сайту: