 |
Ученическое самоуправление в классе
|
|
|
|
Цели и задачи воспитательной работы на 2014-2015 учебный год
Цели: сформировать всесторонне развитую, гармоничную личность, имеющую активную социальную позицию, обладающую необходимой системой знаний, умений, навыков; воспитать человека нравственного, культурного, обладающего общечеловеческими и национальными ценностями; повышение уровня воспитания детей с ОВЗ за счет эффективности деятельности педагогического коллектива, обеспечения системы медицинской и психолого-педагогической коррекционной поддержки обучающихся;
Задачи воспитательной работы:
1. Организовать воспитательные мероприятия, направленные на формирование представлений о базовых национальных ценностях российского общества:
- патриотизме;
- социальной солидарности;
- гражданственности;
- семье;
- здоровье;
- труде и творчестве;
- науке;
- традиционных религиях России;
- искусстве и литературе;
- природе;
- человечестве.
- Организовать многообразную и разностороннюю деятельность обучающихся.
- Создать условия для физического, интеллектуального, нравственно, духовного развития детей на основе изучения личности обучающихся, их интересов, стремлений и желаний.
- Организовать коллективную творческую деятельность ученического самоуправления, ориентированную на общечеловеческие и национальные ценности.
- Развивать мотивации личности к познанию и творчеству через дополнительное образование.
- Выявлять и развивать творческие способности обучающихся.
- Способствовать развитию самостоятельности, активности в учебной и творческой деятельности.
- Воспитывать ответственное и осознанное отношение к учебе.
- Ориентировать на здоровый образ жизни, привлекать обучающихся к занятиям спортом.
- Разработать и реализовать систему мониторинга эффективности воспитательного процесса.
- Внедрение современных коррекционно - образовательных технологий в образовательный процесс;
- Повышение качества образования детей с ОВЗ за счет эффективности деятельности педагогического коллектива, обеспечения системы медицинской и психолого-педагогической коррекционной поддержки обучающихся;
- Использование интерактивных форм обучения, создание презентаций к урокам и внеклассным мероприятиям.
- Использование интерактивных форм обучения, создание презентаций к урокам и внеклассным мероприятиям.
|
|
|
ХАРАКТЕРИСКИКА________ КЛАССА
В 1 классе обучается 14 учащихся, из них – 7 мальчиков и 7 девочек. Двое детей- второгодники: Ефанов Степан и Тетерюк Анна.
До поступления в 1 класс 7 детей, посещали детский сад.
Большинство учащихся показывают средний уровень готовности к обучению. Это свидетельствует о том, что учащиеся в ходе дальнейшего обучения способны справиться с заданиями самостоятельно либо с незначительной помощью взрослого. Большинство учеников владеют навыками самообслуживания, умеют помогать друг другу.
Первые дни обучения в школе выявили группу детей, которые внимательны и активны на уроке, имеют достаточно высокий уровень сформированности познавательного интереса. К таким учащимся необходимо отнести Белкин Евгений, Куковица Кирилл, Царик Виктория.
В классе есть ученики, которые пока присматриваются, осторожничают, боятся ошибиться. Они не проявляют на уроках высокую активность, хотя, как правило, правильно отвечают на вопросы, справляются с учебными заданиями, осознанно воспринимают новый материал. Эту группу составляют следующие учащиеся: Долженко Лидия, Игров Кирилл, Имполитова Анна, Форрат Евгений, Хаиров Галым, Хомутова Надежда.
В состав класса входят и дети, которые слабо адаптируются к школьной жизни, требованиям учителя. Они с трудом переключают свое внимание с одного вида деятельности на другой, нуждаются в помощи учителя, очень медленно выполняют задания, у них плохо сформированы навыки раскрашивания, письма. К таким учащимся относятся: Ефанов Степан, Кононова Ольга, Тетерюк Анна, Лелецкий Сергей.
|
|
|
В состав класса входят и дети, которые с трудом адаптируются к школьной жизни, требованиям учителя. Они обладают неустойчивым вниманием, с трудом переключают свое внимание с одного вида деятельности на другой, нуждаются в постоянной помощи учителя. К таким учащимся относятся: Кононова Валентина, очень редко проявляет себя на уроках, очень плохо говорит, что приводит к непониманию со стороны одноклассников, поэтому она в основном играет на перемене с сестрой.
В классе обучаются:
из многодетной семьи – Белкин Евгений, Имполитова Анна, Кононова Валентина, Кононова Ольга, Лелецкий Сергей;
из неполных семей – Имполитова Анна, Тетерюк Анна, Хомутова Надежда;
из опекаемых семей - Игров Кирилл;
из малообеспеченных семей – Ефанов Степан, Тетерюк Анна, Хомутова Надежда.
Во всех семьях родители занимаются воспитанием детей. В них созданы необходимые условия для выполнения домашних учебных заданий. Родители заинтересованы школьной жизнью. Как правило, на родительские собрания приходят все.
Список класса
| № личного дела | ФИО ребенка | Дата рождения | Год | Прописка | Проживание |
СВЕДЕНИЯ О РОДИТЕЛЯХ
|
|
|
| ФИО РЕБЕНКА | ФИО РОДИТЕЛЕЙ | Место работы | Контактный телефон |
| М: | |||
| П: | |||
| М: | |||
| П: | |||
| М: | |||
| П: | |||
| М: | |||
| П: | |||
| М: | |||
| П: | |||
| М: | |||
| П: | |||
| М: | |||
| П: | |||
| М: | |||
| П: | |||
| М: | |||
| П: | |||
| М: | |||
| П: | |||
| М: | |||
| П: | |||
| М: | |||
| П: | |||
| М: | |||
| П: | |||
| М: | |||
| П: | |||
| М: | |||
| П: | |||
| М: | |||
| П: | |||
| М: | |||
| П: | |||
| М: | |||
| П: | |||
| М: | |||
| П: | |||
| М: | |||
| П: | |||
| М: | |||
| П: | |||
| М: | |||
| П: | |||
| М: | |||
| П: | |||
| М: | |||
| П: | |||
| М: | |||
| П: | |||
| М: | |||
| П: | |||
| М: | |||
| П: | |||
| М: | |||
| П: | |||
| М: | |||
| П: |
Социальный паспорт класса
| № | Ф.И. учащегося | Характеристика семей | Информация о родителях | Занятость учащихся во внеурочное время | Трудности в учебе, общении со сверстниками, учителями, родителями | Проживают:* | ||||||||||||||||||||||||||||
| многодетные | Полные (есть папа и мама) | неполные | Воспитывается 1 ребёнок | Находятся в соц. опасном положении | Находятся под опекой | Приёмная семья | Состоят на учёте ОДН, КДН и ЗП, ВШУ (и семьи, и учащиеся) | дети - инвалиды | Русский язык не является родным | мать | отец | |||||||||||||||||||||||
| работает | безработная | Есть инвалидность | Имеет высшее образование | Имеет средне-специальное образование | работает | безработный | Есть инвалидность | Имеет высшее образование | Имеет средне-специальное образование | Музыкаьная.школа | Танцевальные коллективы | Худ. школа, кружки | Спорт. секции | |||||||||||||||||||||
*1.Благоустроенная квартира
|
|
|
|
|
|
2.Квартира с частичными удобствами (комната в к/кв, общ-е)
3.Частный сектор
Кл. рук.: Коробицина Екатерина Александровна
Календарный план воспитательной работы
по направлениям
| Направление работы Форма | Воспитательные задачи |
| Я - гражданин патриотическое | Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека. Утверждение в сознании и чувствах школьников патриотических ценностей, взглядов и убеждений, уважения к культурному и историческому прошлому России; к традициям; Воспитание и развитие национальных начал, уважения ко всем нациям; Воспитание гражданской позиции, бережного отношения к памятникам истории, культуры, сохранения традиции. - классные, общешкольные, городские воспитательные мероприятия, - участие в детском школьном общественном объединении, - работа ученического самоуправления… |
| «Нравственность» «Культура» духовно-нравственное | Воспитание нравственных чувств и этического сознания. Формирование у учащихся таких качеств как: культура поведения, уважение личности. - классные, общешкольные, городские воспитательные мероприятия, Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание). Развитие у учащихся активности, ответственности, самостоятельности, инициативы. Развитие самоуправления в школе и в классах; организация учебы активов классов. - работа творческих объединений (кружки, клубы), - организация выходов в музеи, ГДК, К/Т… |
| «Учеба и труд» интеллектуальное | Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни. Стимулирование интереса у учащихся к исследовательской деятельности, использование проектного метода в социально значимой деятельности. - классные, общешкольные, городские воспитательные мероприятия, - предметные декады и недели, - предметные олимпиады, - работа предметных кружков… |
| «Здоровье» безопасность жизнедеятельности спортивно-оздоровительное | Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни Популяризация занятий физической культурой и спортом. Пропаганда здорового образа жизни - классные, общешкольные, городские воспитательные профилактические мероприятия, ОБЖ, ПДД, - оздоровительные мероприятия, - работа спортивных секций… |
| «Природа и человек» экологическое | Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание). Изучение учащимися природы и истории родного края. Формирование правильного отношения к окружающей среде. Организация работы по совершенствованию туристских навыков - классные, общешкольные, городские воспитательные мероприятия, - работа предметных кружков… |
| «Семья» социальное | совместная деятельность школы, семьи и общественности по воспитанию и социализации обучающихся школы. - классные, общешкольные, городские воспитательные мероприятия, - классные, общешкольные родительские собрания, - индивидуальная и групповая работа с родителями, - родительские лектории |
| Психолого-педагогическое сопровождение воспитательного процесса | психолого-педагогическую поддержка всем участникам воспитательного процесса (включение в мониторинг в сфере воспитания). - диагностика, - психокоррекция, - психопрофилактика, - психологическое просвещение, - психологическое консультирование. |
| Социальная работа | Организация работы по вопросам защиты прав и интересов ребенка, находящегося в социально - опасном положении; по взаимодействию школы и неблагополучных семей. помощь семье в проблемах, связанных с учебой, воспитанием; - обеспечение социально-педагогической поддержки обучающихся группы риска, - взаимодействие с педагогами в выявлении проблем с обучающимися в учебно- воспитательной работе и определении мер их преодоления, - организация посредничества обучающихся и родителей с специалистами социальных служб и межведомственными организациями; - правовое воспитание обучающихся. -консультации -беседы -Совет профилактики -Классные часы -наблюдение |
| Направление | Сентябрь | |||
| 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | |
| Я - гражданин патриотическое | ||||
| «Нравственность» «Культура» духовно-нравственное | ||||
| «Учеба и труд» интеллектуальное | ||||
| «Здоровье» безопасность жизнедеятельности спортивно-оздоровительное | ||||
| «Природа и человек» экологическое | ||||
| «Семья» социальное | ||||
| Психолого-педагогическое сопровождение воспитательного процесса | ||||
| Социальная работа |
| Направление | Октябрь | |||
| 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | |
| Я - гражданин патриотическое | ||||
| «Нравственность» «Культура» духовно-нравственное | ||||
| «Учеба и труд» интеллектуальное | ||||
| «Здоровье» безопасность жизнедеятельности спортивно-оздоровительное | ||||
| «Природа и человек» экологическое | ||||
| «Семья» социальное | ||||
| Психолого-педагогическое сопровождение воспитательного процесса | ||||
| Социальная работа |
| Направление | Ноябрь | |||
| 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | |
| Я - гражданин патриотическое | ||||
| «Нравственность» «Культура» духовно-нравственное | ||||
| «Учеба и труд» интеллектуальное | ||||
| «Здоровье» безопасность жизнедеятельности спортивно-оздоровительное | ||||
| «Природа и человек» экологическое | ||||
| «Семья» социальное | ||||
| Психолого-педагогическое сопровождение воспитательного процесса | ||||
| Социальная работа |
| Направление | Декабрь | |||
| 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | |
| Я - гражданин патриотическое | ||||
| «Нравственность» «Культура» духовно-нравственное | ||||
| «Учеба и труд» интеллектуальное | ||||
| «Здоровье» безопасность жизнедеятельности спортивно-оздоровительное | ||||
| «Природа и человек» экологическое | ||||
| «Семья» социальное | ||||
| Психолого-педагогическое сопровождение воспитательного процесса | ||||
| Социальная работа |
| Направление | Январь | |||
| 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | |
| Я - гражданин патриотическое | ||||
| «Нравственность» «Культура» духовно-нравственное | ||||
| «Учеба и труд» интеллектуальное | ||||
| «Здоровье» безопасность жизнедеятельности спортивно-оздоровительное | ||||
| «Природа и человек» экологическое | ||||
| «Семья» социальное | ||||
| Психолого-педагогическое сопровождение воспитательного процесса | ||||
| Социальная работа |
| Направление | Февраль | |||
| 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | |
| Я - гражданин патриотическое | ||||
| «Нравственность» «Культура» духовно-нравственное | ||||
| «Учеба и труд» интеллектуальное | ||||
| «Здоровье» безопасность жизнедеятельности спортивно-оздоровительное | ||||
| «Природа и человек» экологическое | ||||
| «Семья» социальное | ||||
| Психолого-педагогическое сопровождение воспитательного процесса | ||||
| Социальная работа |
| Направление | Март | |||
| 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | |
| Я - гражданин патриотическое | ||||
| «Нравственность» «Культура» духовно-нравственное | ||||
| «Учеба и труд» интеллектуальное | ||||
| «Здоровье» безопасность жизнедеятельности спортивно-оздоровительное | ||||
| «Природа и человек» экологическое | ||||
| «Семья» социальное | ||||
| Психолого-педагогическое сопровождение воспитательного процесса | ||||
| Социальная работа |
| Направление | Апрель | |||
| 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | |
| Я - гражданин патриотическое | ||||
| «Нравственность» «Культура» духовно-нравственное | ||||
| «Учеба и труд» интеллектуальное | ||||
| «Здоровье» безопасность жизнедеятельности спортивно-оздоровительное | ||||
| «Природа и человек» экологическое | ||||
| «Семья» социальное | ||||
| Психолого-педагогическое сопровождение воспитательного процесса | ||||
| Социальная работа |
| Направление | Май | |||
| 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | |
| Я - гражданин патриотическое | ||||
| «Нравственность» «Культура» духовно-нравственное | ||||
| «Учеба и труд» интеллектуальное | ||||
| «Здоровье» безопасность жизнедеятельности спортивно-оздоровительное | ||||
| «Природа и человек» экологическое | ||||
| «Семья» социальное | ||||
| Психолого-педагогическое сопровождение воспитательного процесса | ||||
| Социальная работа |
Занятие учащихся во внеурочное время
| ФИ | Школьные | Вне школьные УДО | ||
| 1 полугодие | 2 полугодие | 1 полугодие | 2 полугодие | |
Ученическое самоуправление в классе
1. Староста
o Контроль посещаемости
o Контроль внешнего вида
o Участие в школьных заседаниях
2. Учебный сектор
o Контроль успеваемости
o Проверка дневников, тетрадей, учебников(их сбор на проверку)
3. Трудовой сектор
o Контроль дежурства по кабинету и на переменах
o Организация и контроль уборки
4. Культмассовый сектор
o Организация участия класса в проведениях различных школьных мероприятий
o Проведение классных мероприятий
5. Спортивный сектор
o Участие в организации и проведении общешкольных спортивных мероприятий
6. Редколлегия класса
o Подбор материалов для стенгазеты
o Оформление классного уголка
o Организация участия в общешкольных художественных конкурсах
|
|
|
