 |
Работа со счётным материалом «Птицы» из папки.
|
|
|
|
Ш. 1 млад.гр. ЗАНЯТИЕ 73. ТЕМА: «ПТИЦЫ».
Приветствие.
Традиционный ритуал приветствия.
_____________________________________________________________________________
Вводная часть.
- Жил был воробей, звали его Пудик, а жил он в тёплом гнезде из мха и пакли. Летать Пудик еще не умел, но крылышками уже махал. Всё выглядывал из гнезда и спрашивал: «Чив-чив?»
Из под стола выглядывает воробушек, здоровается с детками.
_____________________________________________________________________________
Логоритмика «Птички»
Дети-птички «летают» по комнате, размахивая руками, как крыльями.
Прилетели птички,
Птички – невелички,
Всё летали, всё летали,
Крыльями махали.
Так они летали,
Крыльями махали,
На дорожку прилетели,
Зёрнышки клевали. (Дети садятся и ручками стучат по полу - «клюют зёрнышки»).
_____________________________________________________________________________
4. Работа с пособием к4а Пирамидки "Счёт"
- Пудик удивился, когда увидел вокруг столько разных птиц. – Откуда же они прилетели? - спросил он.
А на соседней ветке сидела старая мудрая тётушка Сова. Она услышала маленького воробушка и сказала: «Как только солнышко начинает ярче светить, всё оживает, просыпается после зимы. Приходит весна, и с юга возвращаются перелетные птицы».
- Пудику стало интересно, кто же такие перелетные птицы? Он хотел было вылететь из гнезда, но вспомнил, что летать он еще не умеет и очень расстроился. Давайте сделаем для Пудика лесенку, по которой он сможет добраться на ветку к мудрой тётушке сове.
Воробей прыгает по лесенкам, благодарит деток.
5. Танец «Птички - невелички» Железнова.
- Давайте попрыгаем по веткам вместе с Пудиком.
Педагог проводит танец, движения по тексту.
|
|
|
6. Работа с пособиями 47 Т.С."Перелёт.и зимующ.птицы России"3Ш, 47"Птицы". Цвет.палитра.3Ш, 47"Птицы"(картотека)3Ш
- Наконец-то Пудик оказался на одной ветке с тётушкой совой. «Чив-чив! Расскажите мне, пожалуйста, о перелётных птицах» - попросил он.
- «Одни птицы зимуют с нами, их называют - зимующие, а другие осенью улетают на юг, а весной возвращаются обратно – это перелётные» - рассказала сова.
- Давайте вместе с Пудиком посмотрим, каких птичек называют перелётными, а каких зимующими.
________________________________________________________________
Логоритмика «Ветер»
- Вдруг подул сильный ветер.
Дети становятся в круг.
Ветер дует нам в лицо, (Ладошками рук машем в сторону лица)
Закачалось деревцо. (Качаем туловище то в одну сторону, то в другую)
Ветер тише, тише, тише. (Приседаем)
Деревцо всё выше, выше. (Встаём на носочки)
_________________________________________________________________________
8. Работа с пособием 47 Парочки "Птицы" 3Ш
- Подул сильный ветер и все картинки разлетелись. Давайте поможем тётушке сове их собрать!
Педагог раскладывает сразу все картинки на столе, дети находят одинаковые и составляют их в пары.
_________________________________________________________________________
9. Танец «Птички» Железнова.
- Собрала сова картинки, очень устала и полетела червячков поклевать.
Педагог проводит танец, движения по тексту. Можно поставить в центр кабинета «кормушку» для птичек, к которой детки будут подлетать.
_________________________________________________________________________
10. Работа с пособием м2 п2 тв.пазлы "Птички".
-Для того чтобы Пудик получше запомнил всех птиц, тётушка сова ему подарила картинку с их изображениями. Но он случайно уронил её и расколол на кусочки. Давайте поможем её собрать!
_______________________________________________________________________
Работа с пособием м2 п6 мяг.констр-е «птица №22»
Педагог незаметно стучит по столу.
- Тук-тук, тук-тук, это что еще за звук? Пудик выглянул из гнезда и очень удивился, увидев необычную птицу. А кого увидел воробей, мы узнаем, если сделаем портрет этой птицы из деталей.
|
|
|
_______________________________________________________________________
12. Массаж «Пробуждение птички»
______________________________________________________________________
Работа с конвертом из папки «Составление картинок из частей».
-Давайте расскажем Пудику, какие ещё на свете бывают птицы.
Для этого нам надо составить их изображения из частей.
Логоритмика «Аист длинноногий»
Дети становятся в круг.
Аист, аист длинноногий,
Покажи домой дорогу!
Топай правою ногой,
Топай левою ногой.
Снова – правою ногой,
Снова – левою ногой,
После – правою ногой,
После – левою ногой.
Вот тогда придёшь домой!
_____________________________________________________________________________
Работа со счётным материалом «Птицы» из папки.
(Каждому ребёнку даётся конверт с птицами)
- Давайте пересчитаем всех птиц на улице!
Выложите в ряд только голубей. Посчитайте, сколько их. (Аналогично с др.птицами). А теперь давайте расположим их красиво (мамы начинают строить ряд, дети продолжают):
то голубь, то сова, то голубь…(кто будет следующим?)
то голубь, то снегирь, то голубь…
то сова, то снегирь, то голубь…
Покажите мне два снегиря (потом три совы, одного голубя..)
________________________________________________________________
|
|
|
