 |
Участие в общешкольных мероприятиях (1-4 класс)
|
|
|
|
1. Праздник «Дети - ветеранам Великой Отечественной войны» (ко Дню Победы)
2. Встречи учащихся школы с ветеранами войны и труда. (Митинг)
3. Конкурс рисунков, посвященных Дню защитника Отечества и Дню Победы«Они стояли за Родину».
4. Акция «Подарок ветерану».
5. Акция "Память" - возложение цветов к Вечному огню в парке " Соловьиная роща" и памятнику К.Рокоссовскому.
Планируемые результаты:
— ценностное отношение к России, своему народу, своему краю, отечественному культурно-историческому наследию, государственной символике, законам Российской Федерации, русскому и родному языку, народным традициям, старшему поколению;
— элементарные представления о России как государстве и социальной структуре российского общества, наиболее значимых страницах истории страны, о традициях и культурном достоянии своего края, о примерах исполнения гражданского и патриотического долга;
— первоначальный опыт постижения ценностей гражданского общества, национальной истории и культуры;
— начальные представления о правах и обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища.
Следующее направление данной программы " Учимся жить среди людей".
Главной задачей этого направления является воспитание нравственных чувств и этического сознания. Ценности: ценность человеческой жизни, смысл жизни; ценность мира - как принципа жизни, ценность добра, справедливости, милосердия, чести, достоинства; свобода совести и вероисповедания; толерантность, представление о вере, духовной культуре и светской этике.
Важно научить ребёнка жить в классном коллективе и строить отношения дружбы и взаимопомощи со своими однокдассниками. Научить понимать себя, правильно оценивать себя и развивать лучшие качества характера.
|
|
|
С этой целью предлагаются тематические занятия:
· " В человеке красота -вежливость и доброта".(см.прилож)
· " Давайте поклоняться доброте" (см.прилож)
· " Поговорим о дружбе" (см.прилож)
· Если радость на всех одна.
· Мой класс – мои друзья.
· Самолюб никому не люб.
· Поиграем и подумаем.
· О дружбе мальчиков и девочек.
· Путешествие в мир мудрых мыслей.
· Доброе слово, что ясный день.
· Ежели вы вежливы,
· Когда идешь по улице.
· Узнай себя.
· Нам счастья не сулит обида чья-то.
· Школьный этикет. Как стать лучше?
· Правила общения (взаимоотношения с другими людьми)
· О трудолюбии
· Культура внешнего вида. Поговорим о том, как мы выглядим
· Внешкольный этикет
· Я и мои роли
· Свободный разговор. Верность слову.
· Моя самооценка
· Подари учителю дело и слово доброе.
· Умеем общаться.
· Каждый интересен.
· Подарок коллективу (коллективная деятельность).
Здесь нужно добавить, что маленькие дети живут эмоциями, и взрослые должны опираться на эту особенность, развивать
детских духовный мир. С этой целью можно рекомендовать посетить Коренную пустынь, Журавлино, имение семьи Барятинских " Марьино", МОУДОД ХШНП " Артель" г.Железногорск.
Планируемые результаты:
— начальные представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения, в том числе об этических нормах взаимоотношений в коллективе, представителями различных социальных групп;
— нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами;
— уважительное отношение к традиционным религиям;
— неравнодушие к жизненным проблемам других людей, сочувствие к человеку, находящемуся в трудной ситуации;
— первоначальные умения видеть красоту в окружающем мире;
|
|
|
— первоначальные умения видеть красоту в поведении, поступках людей;
— элементарные представления об эстетических и художественных ценностях отечественной культуры;
— способность эмоционально реагировать на негативные проявления в детском обществе и обществе в целом, анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей;
— уважительное отношение к старшим, заботливое отношение к младшим;
— знание традиций своего образовательного учреждения, бережное отношение к ним.
Направление -" Моя семья".
Задачи этого направления: формирование ценностного отношения к семье, дому, семейным традициям, родителям, близким людям. Ценности: ценность семьи, уважение родителей, забота о старших и младших;
Духовно-нравственное развитие и воспитание личности начинается в семье. Ценности семейной жизни, усваиваемые ребёнком с первых лет жизни, имеют непреходящее значение для человека в любом возрасте. Взаимоотношения в семье проецируются на отношения в обществе и составляют основу гражданского поведения человека.[3]
На данном этапе очень хорошо проводить ежегодные различные семейные праздники, игры, конкурсы, в которых задействованы члены семей обучающихся.
· " Бабушки и внуки"
· " Новый год"
· " Рыцарский турнир".
· "День любимой мамочки"
· " День именинника"
· Вы пускной вечер " Вот и стали мы немножечко взрослей!"(см.прилож)
Тематические занятия-встречи:
«Профессии наших мам и бабушек», «Наши родители – профессионалы»
Рассказ о профессии:
«Мы немножко поиграем, все профессии узнаем»,
«О профессиях разных, нужных и важных…»
Заполнение «паспорта семьи»: " Моя родословная".
Творческая мастерская «Рукодельницы» (мастер-класс от бабушек).
Планируемые результаты:
— знание традиций своей семьи, бережное отношение к ним.
— уважительное отношение к родителям (законным представителям), к старшим, заботливое отношение к младшим;
— ценностное отношение к труду и творчеству, человеку труда, трудовым достижениям России и человечества, трудолюбие;
— ценностное и творческое отношение к учебному труду;
— элементарные представления о различных профессиях;
|
|
|
— первоначальные навыки трудового творческого сотрудничества со сверстниками, старшими детьми и взрослыми;
Направление - " Живи, Земля!"
Задачи данного направления: формировать у детей экологическое сознание, учить обращать внимание на взаимодействие человека с окружающей средой,воспитывать ценностное отношение к природе, окружающей среде (экологическое воспитание). Ценности: планета Земля – общий дом для всех жителей Земли; ценность природы, родной земли, родной природы, заповедной природы; ответственность человека за окружающую среду.
Дети осознают себя частью природы. Они неравнодушны к красоте природы, животного и растительного мира. На данном этапе помимо экскурсий в лес,можно рекомендовать следующие тематические занятия:
· Экологическая викторина " Родная природа"
· Экологическая игра " Волшебное море"
· "Дары осени" (выставка поделок из природного материала)
· Акция " Подкорми птичек!"
· " Планета Земля - наш общий дом"(классный час)
· " В гости к Весне"(см.прилож)
Проекты " Красная книга Курской области", "Чёрное море", " Домашние любимцы".
Планируемые результаты:
— ценностное отношение к природе;
— первоначальный опыт эстетического, эмоционально-нравственного отношения к природе;
— элементарные знания о традициях нравственно-этического отношения к природе в культуре народов России, нормах экологической этики;
— первоначальный опыт участия в природоохранной деятельности в школе, на пришкольном участке, по месту жительства;
— личный опыт участия в экологических инициативах, проектах.
Направление - "Береги здоровье смолоду!"
Задачи направления: формировать у детей ценностное отношение к здоровью и здоровому образу жизни. Ценности: ценность здоровья (физического, нравственного и социально-психологического), стремление к здоровому образу жизни.
На данном этапе будут важны следующие тематические мероприятия:
· День здоровья
· «Папа, мама, я – спортивная семья»
· "Здоровье - это здорово!" (классный час - игра) (см.прилож)
|
|
|
· Тематический цикл бесед" Береги свою жизнь и здоровье"(режим дня, личная гигиена и т.д)
· Тематический цикл бесед по ПДД
· Подвижные игры, соревнования, спортивные праздники.
Планируемые результаты:
— ценностное отношение к своему здоровью, здоровью близких и окружающих людей;
— элементарные представления о взаимообусловленности физического, нравственного, социально-психологического здоровья человека, о важности морали и нравственности в сохранении здоровья человека;
— первоначальный личный опыт здоровьесберегающей деятельности;
— первоначальные представления о роли физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества;
— знания о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека.
Все направления духовно-нравственного развития и воспитания важны, дополняют друг друга и обеспечивают развитие личности на основе отечественных духовных, нравственных и культурных традиций.
Портрет выпускника начальной школы МБОУ " СОШ № 56" г.Курска
Выпускник начальной школы — это человек:
· любознательный, активно познающий мир;
· любящий родной край и свою страну;
· владеющий основами умения учиться;
· уважающий и принимающий ценности семьи и общества;
· готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и школой;
· доброжелательный, умеющий слушать и слышать партнера, умеющий высказать свое мнение;
· выполняющий правила здорового и безопасного образа жизни для себя и окружающих.[3]
В заключение хочется добавить, что никакие воспитательные программы не будут эффективны, если педагог не являет собой всегда главный для обучающихся пример нравственного и гражданского личностного поведения. Важно не только научить, но и вдохновить своим примером, чтобы ребёнок захотел делать как ты, стать похожим на тебя, стать лучше. Сделать себя нравственнее, добрее, чище — значит сделать таким мир вокруг себя. В педагогическом плане среди базовых национальных ценностей необходимо установить одну, важнейшую, системообразующую, дающую жизнь в душе детей всем другим ценностям — ценность Учителя. Воспитывать детей надо радостью, передавая им наш оптимизм и жизнелюбие, свежесть восприятия жизни как праздника. Важно дать определённые знания, умения и навыки, но гораздо важнее научить маленького человека нравственным ценностям: доброте, честности, порядочности, любви к своей стране. Это и есть важнейшее условие успешного развития России.
Использованная литература:
|
|
|
1. А.И.Баркан, " Его Величество Ребёнок", М.:1996г.,с.4
2.А.Я.Данилюк, А.М.Кондаков,В.А.Тишков " Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности и гражданина России".Проект // Вестник образования.- № 17. - сентябрь 2009.
3.Данилюк А.Я., Логинова А.А. Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени
начального общего образования – М.: Просвещение, 2012.–32 с. – (Работаем по новым стандартам).
4.Духовно-нравственное развитие и воспитание младших школьников: Методические рекомендации.
В 2-х ч. – М.: Просвещение, 2011.– (Работаем по новым стандартам).
|
|
|
