Главная | Обратная связь | Поможем написать вашу работу!

Карта наблюдения детского развития детей 3 – 4 лет

Педагогическая диагностика образовательного процесса

Карта наблюдения детского развития детей 1-3 лет

Изучение интегративного качества «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками»

№ п/п	Компоненты интегративного качества	Отметка о развитии («+»/ «-»)	Методы диагностики
1.	владеет соответствующими возрасту основными движениями (ходьба, бег, ползание, лазание, катание, бросание, метание, прыжки)		наблюдение
2.	проявляет желание играть в подвижные игры с простым содержанием, несложными движениями		наблюдение
3.	самостоятельно или при небольшой помощи взрослого выполняет доступные возрасту гигиенические процедуры, владеет доступными возрасту навыками самообслуживания		наблюдение
4.	антропометрические показатели (вес, рост) в норме		антропометрические измерения
5.	имеет первичные представления о себе как о человеке, знает название основных частей тела, их функции		беседа
Итого	«+»___; «-»___
Уровень*

Изучение интегративного качества «овладевший необходимыми умениями и навыками

в образовательной области «Физическое развитие»

№ п/п	Компоненты интегративного качества	Отметка о развитии («+»/ «-»)	Методы диагностики
Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей
•	хорошо спит, активен во время бодрствования		наблюдение
•	имеет хороший аппетит, регулярный стул		наблюдение
Воспитание культурно-гигиенических навыков
•	умеет правильно мыть руки и насухо их вытирать		наблюдение
•	умеет самостоятельно кушать и пользоваться салфеткой		наблюдение
•	употребляет слова «спасибо», «пожалуйста»		наблюдение
Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни
•	имеет простейшие понятия о важности для здоровья соблюдений правил личной гигиены, занятий физическими упражнениями, прогулки (знает, что нужно мыть руки, чистить зубы, делать зарядку, гулять на свежем воздухе и т.д.)		наблюдение беседа
•	при небольшой помощи взрослых пользуется индивидуальными предметами (носовым платком, салфеткой, полотенцем, расчёской, горшком)		наблюдение
Развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости, координации)
1.	прыгает на месте и с продвижением вперед		наблюдение
2.	может бежать непрерывно в течение 30-40 с		наблюдение
3.	влезает на 2-3 перекладины гимнастической стенки (любым способом)		наблюдение
4.	берёт, держит, переносит, бросает и катает мяч		наблюдение
Накопление и обогащение двигательного опыта (овладение основными движениями)
1.	легко ходит в разных направлениях и в различном темпе, ходит с перешагиванием через предметы (высота 10 см)		наблюдение тестирование
2.	бросает предметы в горизонтальную цель (расстояние 1м), двумя руками, поочередно правой и левой рукой		наблюдение тестирование
3.	может пробежать к указанной цели		наблюдение
4.	воспроизводит простые движения по показу взрослого		наблюдение
Формирование потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании
1.	охотно выполняет движения имитационного характера, участвует в несложных сюжетных подвижных играх, организованных взрослым		наблюдение
2.	получает удовольствие от участия в двигательной деятельности		наблюдение
Итого	«+»___; «-»___
Уровень*

Карта наблюдения детского развития детей 3 – 4 лет

Изучение интегративного качества «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками»

№ п/п	Компоненты интегративного качества	Отметка о развитии («+»/ «-»)	Методы диагностики
•	антропометрические показатели (рост, вес) в норме		тестирование
•	владеет соответствующими возрасту основными движениями		наблюдение
•	сформирована потребность в двигательной активности: проявляет положительные эмоции при физической активности, в самостоятельной деятельности		наблюдение
•	проявляет интерес к участию в совместных играх и физических упражнениях		наблюдение
•	пользуется физкультурным оборудованием вне занятий (в свободное время)		наблюдение
•	самостоятельно выполняет доступные возрасту гигиенические процедуры		наблюдение
•	самостоятельно или после напоминания взрослого соблюдает элементарные правила поведения во время еды, умывания		наблюдение
•	имеет элементарные представления о ценности здоровья, пользе закаливания, необходимости соблюдения правил гигиены в повседневной жизни		наблюдение
Итого	«+»___; «-»___
Уровень*

Изучение интегративного качества «овладевший необходимыми умениями и навыками в образовательной области «Физическое развитие»

№ п/п	Компоненты интегративного качества	Отметка о развитии («+»/ «-»)	Методы диагностики
Сохранение и укрепление физического и психического здоровья
•	легко и быстро засыпает, спокойно спит, с аппетитом ест		наблюдение
•	редко болеет острыми респираторно-вирусными инфекциями (2 раза в год)		наблюдение
Воспитание культурно-гигиенических навыков
1.	приучен к опрятности (замечает непорядок в одежде, устраняет его при небольшой помощи взрослых).		наблюдение
2.	владеет навыками поведения во время еды, умывания, умеет пользоваться носовым платком, причёсываться, следит за своим внешним видом		наблюдение
3.	охотно включается в выполнение режимных моментов и гигиенических процедур		наблюдение
Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни
1.	имеет простейшее представление о полезной и вредной для здоровья пище		наблюдение
2.	владеет элементарными знаниями о правилах личной гигиены, важных для здоровья (мыть руки, чистить зубы, делать зарядку, гулять на свежем воздухе) о значении сна		наблюдение
3.	умеет бережно относиться к своему здоровью, здоровью других детей		наблюдение
4.	умеет сообщать о самочувствии взрослым, избегать ситуации, приносящих вред здоровью; осознает необходимость лечения.		наблюдение
5.	знает физические упражнения, укрепляющие разные органы, знает о необходимости закаливания		наблюдение
6.	соблюдает навыки гигиены и опрятности в повседневной жизни		наблюдение
Развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации)
1.	энергично отталкивается в прыжках на двух ногах, прыгает в длину с места не менее чем на 40см.		тестирование
2.	проявляет ловкость в челночном беге		тестирование
3.	умеет бегать, сохраняя равновесие, изменяя направление, темп бега в соответствии с указаниями педагога		тестирование
Накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями)
1.	сохраняет равновесие при ходьбе и беге по ограниченной плоскости, при перешагивании через предметы		наблюдение тестирование
2.	может ползать на четвереньках, лазать по лесенке-стремянке, гимнастической стенке произвольным способом		наблюдение тестирование
3.	умеет ходить прямо, не шаркая ногами, сохраняя заданное воспитателем направление		наблюдение тестирование
4.	может катать мяч в заданном направлении с расстояния 1,5 м, бросать мяч двумя руками от груди, из-за головы; ударять мячом об пол, бросать его вверх 2-3 раза подряд и ловить; метать предметы правой и левой рукой на расстояние не менее 5 м.		наблюдение тестирование
Формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании
1.	принимает участие в совместных играх и физических упражнениях		наблюдение
2.	проявляет интерес к физическим упражнениям, умеет пользоваться физкультурным оборудованием в свободное время		наблюдение
3.	проявляет положительные эмоции, активность в самостоятельной и двигательной деятельности		наблюдение
4.	проявляет самостоятельность в использовании спортивного оборудования (санки, лыжи, трехколесный велосипед)		наблюдение
5.	проявляет самостоятельность и творчество при выполнении физических упражнений, в подвижных играх		наблюдение
Итого	«+»____; «-»_____
Уровень*

Воспользуйтесь поиском по сайту: