 |
Духовное освоение мира человеком.
|
|
|
|
Б.1.2. Философия
ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ПОДГОТОВКИ БАКАЛАВРА
по направлению: 050100 «ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»
профили: «Правовое образование»
«Дошкольное образование»
«Экономическое образование»
| Утверждено на заседании кафедры гуманитарного образования Протокол № от г. Зав. кафедрой ___________________ | Утверждено на заседании Ученого совета Волховского филиала Протокол № от г. Председатель Совета ____________________ |
Волхов
2015 г.
| Курс | |||
| Семестр | |||
| Формы обучения | Заочная | ||
| Количество часов кредиты/часы | 1/36 – правовое образование 1/36 – экономическое образование 1/36 – дошкольное образование | ||
| Из них аудиторных (часы) | 12 – правовое образование 12 – экономическое образование 16 – дошкольное образование | ||
| в т.ч. лекций | 4 – ПО 4 – ЭО 6 – ДО | ||
| практических занятий | 8 – ПО 8 – ЭО 10 – ДО | ||
| Из них самостоятельная работа | 24 – ПО 24 – ЭО 20 - ДО | ||
| Форма контроля | Дифференцированный зачет | ||
Цели и задачи дисциплины
Цель дисциплины – способствовать развитию самосознания, формированию философского мировоззрения и целостного, системного представления о мире и месте человека в нем.
Задачи дисциплины:
· сформировать представления об исторических и современных достижениях теоретического мышления в познании взаимоотношений человека и мира;
· изучить основные способы освоения человеком мира (духовный, практический, духовно-практический) с целью формирования ясных представлений о природе и направлениях реализации творческой активности человека;
· уяснить специфику философского знания, содержания и системной организации категорий философии как логико-методологической основы научного познания вообще, и педагогического познания, в частности.
|
|
|
Место дисциплины в структуре гуманитарного образования
Дисциплина «Философия» входит в базовую часть гуманитарного, социального и экономического цикла учебных планов направления «Педагогическое образование» всех трех профилей и изучается в первом и втором семестрах первого курса. Дисциплина содержательно связана с другими дисциплинами цикла: историей, социологией, политологией, а также дисциплинами профессионального цикла.
Требования к результатам освоения дисциплины
Освоение дисциплины способствует формированию следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
· способен анализировать мировоззренческие социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);
· способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);
· способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15);
· способен профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности (ПК-9);
· способен к использованию зарубежного и отечественного опыта организации культурно-просветительской деятельности (ПК-10)
Объем дисциплины и виды учебной работы
| Сем | Профиль | Всего | Ауд. | Из них: | Сам. | Конт роль | |
| Л | П | ||||||
| Правовое образование | |||||||
| Экономическое образование | |||||||
| Дошкольное образование | |||||||
| Правовое образование | ДЗ | ||||||
| Экономическое образование | ДЗ | ||||||
| Дошкольное образование | ДЗ |
Содержание дисциплины
|
|
|
Содержание лекционного курса.
Раздел 1. История философии
Что такое философия? Исторические типы мировоззрения: миф, религия, философия. Философия как процесс осмысления человеком мира и самого себя. Предмет и методы философии. Основные философские проблемы. Структура философского знания.
Космос и человек в античной философии. Культурно-исторические предпосылки возникновения европейской античной философии. Натурфилософский период античной философии. Антропологический период античной философии. Эллинистический период античной философии.
Бог и человек в философии Средневековья. Теоцентризм философии Средневековья. Схоластика. Спор о природе общих понятий (универсалий) – номинализм и реализм. Философия в структуре средневекового университетского образования. Средневековая русская философия (Х – ХII вв.). Энциклопедизм. Антропоцентризм, гуманизм, натурфилософия, пантеизм – отличительные особенности философского мировоззрения эпохи Возрождения. Отечественная философия периода Московской Руси (XIV – XVII вв.).
Природа, человек, общество в философии Нового времени и эпохи Просвещения. Культурно-исторические условия развития западноевропейской философии XVII века. Проблема метода: эмпиризм (Ф. Бэкон) и рационализм (Р. Декарт). Философский пантеизм Б. Спинозы. Механистический материализм французских энциклопедистов. Секуляризация и теоретическое становление русской философии в XVIII веке.
Человек и мир в философии XIX века. Рационализм немецкой классической философии: И. Кант, И.Г. Фихте, Шеллинг, Г.В.Ф. Гегель. Антропологический материализм Фейербаха. Постклассическая философская традиция. Диалектический материализм К.Маркса. Позитивизм О. Конта. Иррационализм: А. Шопенгауэр, С. Кьеркегор, Ф. Ницше. Практически-нравственная ориентация русской философии: П.Я. Чаадаев, Славянофилы и западники. Религиозная философия Вл. Соловьева. Русский космизм.
Философские течения XX века. Неопозитивизм и сциентизм.Феноменология. Экзистенциализм. Герменевтика Неотомизм. Неомарксизм. Диалектический материализм.
Раздел 2. Основные формы освоения мира человеком.
|
|
|
Практическое освоение мира человеком. Понятие деятельности и практики. Формы практики: материально-производственная, социально-историческая, политическая, научный эксперимент. Природа как объект материально-производственной практики. Общество и природа: естественная и искусственная среда обитания человека. Понятие общественного производства. Техническая деятельность как форма практики. НТП. Общество как система. Общественные отношения. Общественное бытие и общественное сознание. Социальная реальность в различных социальных концепциях: К.Маркс, Э.Дюркгейм, М.Вебер, Т.Парсонс, Ю.Хабермас. Социальная практика и культура: процесс воспроизводства человека. Политическая практика и идеология. Политическая организация общества как продукт политической практики. Человек и власть.
Духовное освоение мира человеком.
Познание. Проблема сознания в философии. Сознание и язык. Сознание и бессознательное. Общественное и индивидуальное сознание. Формы чувственного отражения. Познание и мышление. Формы рационального познания. Социальная природа познания и знания. Специфика философского познания: категории философии. Диалектика как метод философского познания. Герменевтика как метод философского познания. Феноменология как метод философского познания. Закономерности научного познания. Наука и её роль в обществе. Особенности социогуманитарного познания. Духовное производство и его специфика.
|
|
|
