 |
Лекция 1. Понятие и виды деловых коммуникаций
|
|
|
|
РАБОТА С ТЕКСТАМИ
Тема 1. Специфика этики как практической философии
Вопросы к тексту Скворцова А. А. Этика: учебник для бакалавров / А. А. Скворцов; под общ. Ред. А. А. Гусейнова. – 2-е изд., испр. и доп. — М.: Издательство Юрайт, 2016. – 310 с. с. 11 - 19
1. Что изучает теоретическая этика?
2. Что изучает прикладная этика?
3. Что изучает описательная этика?
Вопросы к тексту Гусейнова А.А., Апресян Р.Г. Этика: Учебник. — М.: Гардарики, 2000. — 472 с.; стр. 4 — 19
1. В чем смысл морального измерения человека?
2. Какой смысл существования морали в человеческом обществе?
3. Каково содержание «золотого правило нравственности»?
Тема 2. Основные категории этики в структуре этической системы знания
Вопросы к тексту Гусейнова А.А., Апресян Р.Г. Этика: Учебник. — М.: Гардарики, 2000. — 472 с.; стр. 187 — 196
1. В чем особенность понятия «добро»?
2. Почему в истории человеческой цивилизации добро и зло противопоставлены?
3. В чем трудность выбора между добром и злом для человека?
Стр. 198 — 204
1. Что такое нравственная ценность?
2. Опишите 2 подхода к соотношению ценности и императива морального суждения.
3. В чем автор усматривает сложности следования долгу для человека?
Стр. 266 — 277
1. Что такое справедливость?
2. Опишите эволюцию понятия справедливость в западной цивилизации.
Тема 3. История этических систем знания 1 час семинара
Вопросы к тексту Скворцова А. А. Этика: учебник для бакалавров / А. А. Скворцов; под общ. Ред. А. А. Гусейнова. – 2-е изд., испр. и доп. — М.: Издательство Юрайт, 2016. – 310 с.; стр. 22 — 28.
- Нравственное сознание периода греческой архаики. На что Вы обратили внимание, читая об этом?
Вопросы к тексту Гусейнова А.А., Апресян Р.Г. Этика: Учебник. — М.: Гардарики, 2000. — 472 с.; стр. 57 — 73
|
|
|
- Каковы основные идеи христианской этики выделяет автор?
- Христианская этика переводит этику Моисея в закон любви (68 с.). Что Вы думаете об этом отрывке?
Стр. 84 — 107
- Все люди разные. Сократ утверждал, что добродетель тождественная знанию. Какими аргументами он доказывал свой тезис? Так ли это? Опровергните или подтвердите один из тезисов Сократа.
- У каждого тезиса Эпикура есть свои аргументы. Опровергните или докажите 1 тезис из этических тезисов Эпикура.
Тема 3. История этических систем знания 2 час семинара
Темы для докладов презентаций:
1. Л. Валла и его идеи о благе человека
2. Дж. Бруно и его идеи о благе человека
3. Н. Макиавелли и его идеи о благе государя
4. М. Лютер и его идеи о благе христианина
5. Ж. Кальвин и его идеи о благе христианина
6. Б. Спиноза и его идеи о цели жизни человека
7. Г. Гроций и его идеи о цели жизни гражданина
8. Г. Лейбниц и его идеи о соотношении личного и общественного блага
9. Т. Гоббс и его идеи о цели жизни человека
10. Дж. Локк об уровнях морали и классификации законов
11. Д. Юм и его идеи об отделении разума и добродетели
12. Э. Шефстбери и его идеи о моральном чувстве человека
Структура доклада презентации:
1 блок. Эпоха и автор этической системы. Трансляция.
1. Биография автора. Кратко.
2. Основное направление мыслей автора.
3. Особенности творчества автора.
4. Вклад в западноевропейскую культуру автора этической системы.
5. Противоречия идей автора.
2 блок. Ваша цель, вопрос и ответ. Исследование.
- Вы изучали...
- Ваш вопрос: потому что Вы хотели узнать...
- Ваша цель: для того, чтобы разъяснить...
3 шаг предполагает, что Вы объясните значимость Вашего исследования с точки зрения слушателей. Найти эту значимость трудно и многие готовят выступление, надеясь на то, что эта значимость найдется сама собой. Но, как правило, она находится, если Вы знаете, что найти её можно, если различить практический и исследовательский вопросы.
|
|
|
Практический вопрос:
Пример:
Почему начали пропадать скрепки?
Вопрос возникает при наличии некоего условия во внешнем мире. Находя ответ на такой вопрос, Вы изменяете внешний мир, устраняя те условия, которые способствовали появлению этого вопроса. А вот выяснить эти условия, противоречия Вам помогает исследовательский вопрос.
Исследовательский вопрос:
Пример:
Какие условия способствуют исчезновению скрепок?
Без исследовательского вопроса и ответа на него Ваше выступление никому не нужно.
Тема 3. История этических систем знания 3 и 4 час семинара
Просвещение и этика 19 в.
Доклад на тему «Этика И. Канта»
Основной источник:
Гусейнова А.А., Апресян Р.Г. Этика: Учебник. — М.: Гардарики, 2000. — 472 с.; стр. 107 — 121
Доклад на тему «Этика Милля»
Основной источник:
Гусейнова А.А., Апресян Р.Г. Этика: Учебник. — М.: Гардарики, 2000. — 472 с.; стр. 121 - 133
Доклад на тему «Этика Ницше»
Основной источник:
Гусейнова А.А., Апресян Р.Г. Этика: Учебник. — М.: Гардарики, 2000. — 472 с.; стр. 133 — 147
Этика ХХ в.
Экзистенциализм
Доклады по теме:
«Тезис А. Камю и его опровержение» по работе «Миф о Сизифе»
«Тезис Г. Марселя и его опровержение» по работе «Быть и иметь»
«Тезис Ж.П. Сартра и его опровержение» по работе «Экзистенциализм это гуманизм»
Феноменологическая этика
Доклад по теме:
«Тезис М. Шелера и его опровержение» по работе «Формализм в этике и материальная этика ценностей»
Интуитивизм
Доклад по теме:
«Тезис Дж. Мура и его опровержение» по работе «Принципы этики»
Этика не насилия
Доклады по теме:
«М. Ганди: основной тезис, возможности и ограничения» по работе «Моя жизнь»
«М.Л. Кинг: у меня есть мечта. Возможности и ограничения» по работе «У меня есть мечта»
Структура доклада:
1. Время жизни автора
2. Обстоятельства жизни автора
3. Общая характеристика произведения и его связь с историей этики или с предыдущими докладами
4. Тезис и аргументы автора
5. Ваши контраргументы
6. Опровержение тезиса
7. Заключение
Тема 4. Профессиональные этика и мораль 2 ч
Работа в мини группах. Анализ тезиса автора и комментарий к отрывку текста.
|
|
|
Задания:
1. Выберите отрывок работы В.И. Бакштановский, Ю.В. Согомонов Моральный феномен: от элементарного нравственного порядка к сложной нормативно-ценностной системе, который содержит тезис и аргументы к нему. Какие результаты может получить человек основывая свое отношение с другими людьми на этом тезисе?
2. Найдите видео сюжет (до 10 мин), иллюстрирующий выбранный вами отрывок работы авторов. Дайте комментарий к видео сюжету, высказав свою позицию по отношению к тезису авторов.
Основной источник:
1. Этическая мысль. М.: Институт РАН, 2008. вып. 8, с. 21 — 41 \ В.И. Бакштановский, Ю.В. Согомонов Моральный феномен: от элементарного нравственного порядка к сложной нормативно-ценностной системе
Тема 5. Генезис профессиональной этики 2 ч
1 гл. Природа и предназначении книги Бакштановский В.И., Согомонов Ю.В. Этика профессии: миссия, кодекс, поступок / Монография / Тюмень: НИИ прикладной этики ТюмГНГУ, 2005. – 378 с.; с. 13 — 44
1. Ответьте на вопросы:
- ради чего Вы хотите стать клиническим психологом?
- во имя чего Вы хотите стать клиническим психологом?
2. В связи с Вашими ответами ответьте какое отношение к профессиональной этике Вам ближе
- функционально, регулятивное или как ориентации в роли профессионального клинического психолога?
3. Приведите пример ситуации, в которой требования к действию профессионала в сообществе расходились с предписаниями традиционной морали. Ответьте на вопрос: Как правильно поступить, с Вашей точки зрения?
Тема 6. Этические аспекты профессиональной деятельности клинического психолога 2 ч
1. Гл. 2 Феномен профессии: «моральное измерение» из книги Бакштановский В.И., Согомонов Ю.В. Этика профессии: миссия, кодекс, поступок / Монография / Тюмень: НИИ прикладной этики ТюмГНГУ, 2005. – 378 с.; с. 45 — 106
2. Сословная структура постсоветской России \ Кордонский С.Г. Сословная структура постсоветской России. Москва. Институт Фонда «Общественное мнение», 2008. 216 с.; с. 17 -41
- В каком смысле деятельность клинического психолога можно рассматривать как высокую профессию? Почему?
- В каком смысле деятельность клинического психолога можно рассматривать как сферу услуг? Почему?
- Не проще ли принять позицию Кордонского С. Г. В ответе на вопрос о высоком статусе профессии? Какие сложности в этом случае можно обойти и какие возникают сложности?
- Почему темы о высоких профессиях актуальны в переходном обществе? Аргументируйте свою позицию.
|
|
|
Тема 7. Этика общения клинического психолога 2 ч
Работа с текстами направлена на подготовку к анализу видео сюжета по теме семинара.
Вам предстоит разделиться на мини группы по 4 — 3 человека. Каждая группа готовит анализ видео сюжета (3 -5 мин) из фильма «общение психолога и клиента». В анализе, выбранного Вами сюжета необходимо ответить на ряд вопросов:
- На какие основные моменты в поведении клиента стоит обратить внимание?
- Какие именно, с Вашей точки зрения, ошибки допустил психолог?
- В случае их отсутствия указать, как психологу удалось их сбежать?
- В случае если, с Вашей точки зрения, ошибки были то как их можно исправить?
- Чему Вас научил данный материал?
Литература для чтения предполагает Ваше знакомство с учебным материалом во видам коммуникации (Лекция 1), обобщение эмпирического материала по данной теме консультирующими психологов.
- Лекция 1. Понятие и виды деловых коммуникаций
- Майленова Ф. "Разделенная ответственность в работе психолога-консультанта" \ http://www.psypractika.ru/articles-1/articlescat-8/articles-special-1-15/
- Рыжкова А.Н. Проблемы практической психологии \ psibook.com/articles/klassifikatsiya-diagnosticheskih-oshibok-prakticheskogo-psihologa.html
- Тарасова Е.В. Факторы, влияющие на нарушения "границ" в клиент-центрированной психотерапии \ http://hpsy.ru/public/x6522.htm
- Фрейд З. Заметки о любви в переносе \ http://litresp.ru/chitat/ru/%d0%a0/romashkevicha-pod-red-m-v/eroticheskij-i-erotizirovannij-perenos/3
6. Фрейд З. Заметки о любви в переносе \ http://litresp.ru/chitat/ru/%d0%a0/romashkevicha-pod-red-m-v/eroticheskij-i-erotizirovannij-perenos/3
Лекция 1. Понятие и виды деловых коммуникаций
Тема 3. История этических систем знания 4 час семинара
Этика 20 в.
|
|
|
