 |
Проблемы современного педагогического образования
|
|
|
|
Содержание практических занятий
По дисциплине «Современные проблемы и инновации в образовании»
Раздел 1. Теоретико-методологические основы инновационных процессов в образовании
Практическое занятие 1. История развития педагогической инноватики (2 часа)
Предпосылки возникновения инноватики в образовании. Основные этапы развития инновационных процессов в образовании и их характеристика. Инновационные дидактические системы и их роль в развитии образования, педагогической науки и общества (аналитический обзор). Основные этапы развития системы образования в России (реформы образования). Болонский процесс и его роль в модернизации образования.
Практическое занятие 2. Современные стандарты общего и высшего образования как отражение инновационных процессов (2 часа)
Компетентностный подход как основа инновационных процессов в образовании. Компетенция и компетентность. Современные стандарты общего образования как отражение инновационных процессов. Системно-деятельностный подход: сущность, исследователи. Личностные, метапредметные, предметные результаты как требования к усвоению основных образовательных программ. Урок в формате ФГОС общего образования, его особенности. ФГОС высшего образования как отражение инновационных процессов. Формирование общекультурных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций как требования стандартов высшего образования. Значение самостоятельной учебной и научно-исследовательской работы студентов в освоении основных профессиональных образовательных программ. Способы и формы организации самостоятельной работы магистрантов.
Практическое занятие 3. Основные проблемы и направления развития инновационных процессов в современном школьном образовании образовании (2 часа)
|
|
|
Современные проблемы и противоречия школьного образования. Основные направления развития инновационных процессов в школьном образовании. Особенности инновационных процессов в школьном образовании. Барьеры инновационных процессов в школьном образовании.
Задание: заполните таблицу (раскрыть не менее 3-х проблем). Таблицу необходимо распечатать и принести на семинарское занятие. Необходимо быть готовым к дискуссии по содержанию таблицы.
Проблемы современного школьного образования
| № | Проблема и ее краткая характеристика | Подробное описание проблемы | Источник ИИсточник |
| Отставание от ведущих стран по прикладным аспектам использования школьных теоретических знаний(по результатам международных исследований PISA (международная программа по оценке образовательных достижений учащихся) | текст | Болотов В.А. Размышления о реформе педагогического образования // Профессиональное образование. Столица, 2013. – №10. – С. 61-10. – с.6. Образование в России: основные проблемы и возможные решения / Т. Л. Клячко. —М.: Издательский дом «Дело» РАНХиГС, 2013. – 48с. (Научные доклады: образование) – С.20. |
Практическое занятие 4. Основные проблемы и направления развития инновационных процессов в педагогическом образовании (2 часа)
Профессиональный стандарт Педагог (педагогическая деятельность в дошкольном, начальном общем, основном общем, среднем общем образовании) (воспитатель, учитель): анализ. Современные проблемы и противоречия педагогического образования. Основные направления развития инновационных процессов в педагогическом образовании. Особенности инновационных процессов в педагогическом образовании. Барьеры инновационных процессов в педагогическом образовании.
|
|
|
Задание: прослушать видео-лекцию Ямбурга; изучить профессиональный стандарт педагога и заполнить таблицу (пункт 3.1 заполняют все профили, п.3.2 в зависимости от профиля подготовки (математики заполняют в пункте 3.2 подпункты 3.2.3 и 3.2.4, обществоведы только подпункт 3.2.3). Таблицу заполнить в в электронном формате и принести на семинарское занятие для дальнейшего обсуждения и анализа).
Профессиональный стандарт
Педагог (педагогическая деятельность в дошкольном, начальном общем, основном общем, среднем общем образовании)
(воспитатель, учитель)
| № | Обобщенные трудовые функции | Трудовая функция | Трудовые действия | Необходимые умения |
| 3.1 | Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в образовательных организациях дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования | 3.1.1. Общепедагогическая функция. Обучение | ||
| 3.1.2. Воспитательная деятельность | ||||
| 3.1.3. Развивающая деятельность | ||||
| 3.2 | Педагогическая деятельность по проектированию и реализации основных общеобразовательных программ | 3.2.1. Педагогическая деятельность по реализации программ дошкольного образования | ||
| 3.2.2.Педагогическая деятельность по реализации программ начального общего образования | ||||
| . | 3.2.3. Педагогическая деятельность по реализации программ основного и среднего общего образования | |||
| 3.2.4. Модуль «Предметное обучение. Математика» | ||||
Выполнил магистрант 1 курса очной/заочной формы обучения
Направление подготовки: 44.04.01 Педагогическое образование
Профиль подготовки:
Группа:
Ф.И.О. магистранта
Задание: заполните таблицу, распечатайте ее и принесите на семинарское занятие. Необходимо быть готовым к дискуссии по содержанию таблицы.
Проблемы современного педагогического образования
| № | Проблема и ее краткая характеристика | Подробное описание проблемы | Источник ИИсточник |
Выполнил магистрант 1 курса очной/заочной формы обучения
|
|
|
Направление подготовки: 44.04.01 Педагогическое образование
Профиль подготовки:
Группа:
Ф.И.О. магистранта
Раздел 2. Теоретические и практикоориентрованные основы инновационной деятельности
Практическое занятие 5-6 Планирование, организация и ресурсное обеспечение инновационной деятельности в образовательной организации (4 часа)
Основные подходы к планированию инновационной деятельности образовательной организации, требования к разработке плана действий. Ресурсы образовательных систем и проектирование их развития. Технологии планирования инновационного процесса в образовательной организации. Инновационные формы работы со стратегическими партнерами образовательной организации. Использование информационно-коммуникативных технологий в управлении инновационными процессами в образовательной организации. Способы и приемы разработки ресурсного обеспечения инновационной деятельности образовательной организации. Особенности управления персоналом в условиях инновационной деятельности. Управление рисками в инновационной деятельности.
|
|
|
