 |
Общий тематический перечень контрольных работ по педагогической антропологии
|
|
|
|
ПРОГРАММА
Семинарских занятий по педагогической антропологии для студентов ООЗ и ЗО группы 301ЛН(2014), 302(а) ЛФ (2014), 302(б) ЛФ(2014)
На 2016-2017 учебный год.
Доцент кафедры педагогики и психологии, кандидат педагогических наук Наталья Александровна Гвоздева
Семинар 1
Тема: Становление европейских традиций воспитания и образования (2 часа)
План:
1.Возрастная периодизация и классно-урочная система обучения по Я.А.Коменскому.
2.Д.Локк о разностороннем воспитании «джентельмена».
3.Реализация идеи свободного воспитания Ж.-Ж.Руссо в его возрастной периодизации.
Литература:
1.Коменский Я.А. Великая дидактика, содержащая универсальную теорию учить всех всему. Хрестоматия по истории педагогики: В 3 т. Т.2. Новое врем/ Под ред. А.И.Пискунова- М.: ТЦ Сфера, 2006, С.10.
2.Локк Д. Мысли о воспитании. Там же. С.47.
3.Руссо Ж.-Ж. Эмиль, или о Воспитании. Там же. С.153.
6. Джуринский А.Н. История педагогики. – М.: Владос, 1999.
7.Гвоздева Н.А. Педагогика гуманизма (Исторический аспект): Учебное пособие. Часть 1. – Н.Новгород, НГЛУ им.Н.А.Добролюбова, 2015.
Примечание: Для всех пунктов плана можно использовать любую хрестоматию по истории зарубежной педагогики или отдельно изданные труды зарубежных педагогов, а также любой учебник по истории педагогики и интернет-ресурсы.
Семинар 2
Становление европейских педагогических традиций воспитания и образования (2 часа)
План:
1.Система воспитания и обучения И.Ф.Гербарта.
2.Принципы воспитания и дидактика развивающего обучения А.Дистервега.
3.Зарубежная реформаторская педагогика конца XIX-первой половины XX века (экспериментальная педагогика, педагогика «трудовой школы», прагматическая педагогика, педагогика «свободного воспитания», функциональная педагогика).
|
|
|
Литература:
1.Гербарт И. Общая педагогика, выведенная из цели воспитания. Хрестоматия по истории педагогики: В 3 т. Т.2 Новое время/ Под ред. А.И.Пискунова. – М.: ТЦ Сфера,2006, С.304.
2.Дистервег А. Руководство к образованию немецких учителей. Там же. С.304.
3.Лай А. Школа действия. Там же. Т.3. С.283.
4.Килпатрик У. Метод проектов. Там же. Т.3. С.353.
5.Жуковская С.П. Инновационные и идеи и опыт зарубежных педагогов п.п. XX в.: Учебное пособие, - Н.Новгород, НГЛУ,2012.
6.Джуринский А.Н. История педагогики. – М.: Владос, 1999 (любой последующий год издания).
Семинар 3
Тема: Отечественная педагогическая мысль о воспитании и образовании человека (2 часа)
План:
1.Воспитание человека в Славянском мире, памятники литературы о воспитании и образовании (X-XVII в.в.).
2.Реформаторская деятельность Петра I и его последователей в области просвещения.
3.К.Д.Ушинский – основоположник отечественной педагогической антропологии. К.Д.Ушинский о воспитании и обучении.
4.Идея народности К.Д.Ушинского. К.Д.Ушинский об изучении родного и иностранного языков.
Литература:
1.Джуринский А.Н. История педагогики. М., Владос,1999 (любой более поздний год издания).
2.Максакова В.И. Педагогическая антропология: Учебное пособие. – М., Академия, 2001.
3.Ушинский К.Д. Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии. Хрестоматия по истории педагогики: В 3 т. Т.2. Новое время/ Под ред. А.И.Пискунова. – М.: ТЦ Сфера, 2006, С.378.
4.Ушинский К.Д. Родное слово. Там же. С.208.
Семинар 4
Тема: Методы и средства обучения (2 часа)
План:
1.Понятие «метод обучения», «прием обучения», «средства обучения».
2.Многомерные классификации методов обучения:
а) классификация методов по источнику знания;
б) классификация методов по характеру познавательной деятельности;
в) характеристика методов обучения по дидактическим целям.
|
|
|
3.Проблема выбора учителем методов обучения.
4.Средства обучения: функции, характеристика и классификация.
Литература:
1.Ахматов А.Ф. Основы теории обучения Курс лекций: Учебное пособие для студентов – Коломна: КГПИ,2002. С.32-44.
2.Подласый И.П. Педагогика: Новый курс. Кн.1. – М. Владос, 2002. С.469-510.
3.Харламов И.Ф. Педагогика: Учеб. пособие. – М. Гардарики, 1999. С.184-220.
Семинар 5.
Тема: Воспитание личности в коллективе (2 часа)
План:
1.Понятие о коллективе. Ученический коллектив.
2.Учение А.С.Макаренко о коллективе.
3.Уровни развития коллектива по А.Н Лутошкину.
4.Качества руководителя коллектива и стили его общения.
Литература:
1.Подласый И.П. Педагогика: Новый курс. К.2. – М.: Владос,2002. С.59-92.
2.Харламов И.Ф. Педагогика: Учеб. пособие. – М.: Гардарики,1999. С.323-339.
3.Гриценко Л.И. Теория и методика воспитания: личностно-социальный подход.- М.: Академия,2008. С.158-160.
Семинар 6
Тема: Теоретические и методические основы воспитания (2 часа)
План:
1.Нравственное воспитание.
2.Трудовое воспитание и профессиональная ориентация.
3.Эстетическое воспитание.
4. Физическое воспитание.
5.Решение задачи разностороннего воспитания в семье.
Литература:
1.Харламов И.Ф. Педагогика: Учебное пособие. – М.: Гардарики. С.340-412.
2.Гриценко Л.И. Теория и методика воспитания: личностно-социальный подход. – М.: Академия. С.212-234.
Экзаменационные вопросы по курсу «Педагогическая антропология» (педагогика) для студентов III курса ООЗ и ЗО
1.Возрастная периодизация и классно-урочная система по Я.А.Коменскому.
2.Д.Локк о разностороннем воспитании «джентельмена».
3.Реализация идеи свободного воспитания Ж.-Ж.Руссо в его возрастной периодизации.
4. Система обучения и воспитания И.Гербарта.
5.Принципы воспитания и дидактика развивающего обучения А.Дистервега.
6.Зарубежная реформаторская педагогика конца XIX-начала XX века.
7.Воспитание человека в Славянском мире, памятники литературы о воспитании и образовании (X-XVII в.в.).
8.Реформаторская деятельность Петра I и его последователей в области просвещения.
9.К.Д.Ушинский о воспитании и обучении человека.
10.Идея народности К.Д.Ушинского. К.Д.Ушинский об изучении родного и иностранного языков (статья «Родное слово»).
|
|
|
11.Общие и специфические закономерности обучения.
12.Основные принципы и правила обучения.
13.Понятия «методы обучения», «приемы обучения» и «средства обучения».
14.Различные классификации методов обучения.
15.Содержание и сущность методов обучения.
16.Воспитание личности в коллективе. Понятие коллектива.
17.Учение А.С.Макаренко о коллективе.
18.Уровни развития коллектива по А.Н.Лутошкину.
19. Качества руководителя коллектива и стили его общения.
20.Проблема нравственного воспитания, задачи, методы, содержание.
21.Задачи, методы и содержание эстетического воспитания.
22.Задачи, методы и содержание трудового воспитания.
23.Задачи, методы и содержание физического воспитания.
Литература:
1.Джуринский А.Н. История педагогики. -М.:1999.
2.Подласый И.П.Педагогика: Новый курс: Учеб. Для студентов высш. учеб. заведений: В 2 кн. – М.:2002.
3.Харламов И.Ф. Педагогика: Учеб. пособие. – М.: 1999.
Можно использовать учебники других авторов и интернет-ресурсы.
Общий тематический перечень контрольных работ по педагогической антропологии
1.Человек глазами философов (античных, средневековых, эпохи Возрождения, немецкой классической философии). Любой период по выбору студентов.
2.Проблема человека в истории педагогической мысли. Идеи зарубежных педагогов о человеке (Я.А.Коменский, И.Г.Песталоцци, Ж.-Ж.Руссо, И.Ф.Гербарт, А.Дистервег, М.Монтессори, С.Френе).
3.Идеи русских педагогов о человеке и его природе (Н.И.Пирогов, К.Д.Ушинский, Л.Н. Толстой, П.Ф.Каптерев).
4.Современные проблемы педагогической антропологии.
5.Особенности традиционного воспитания детей в семье России и Европы (по выбору).
6.Женщина как воспитатель и как воспитанница.
7.Индивидуальность человека и проблема его развития.
8.Соотношение индивидуального и общественного в социальном становлении личности (в том числе в детских и молодежных движениях).
9.Семья в системе становления человека (как социальный институт воспитания, как фактор разностороннего развития, как среда полоролевой социализации).
10.Система современного образования в России. Основные тенденции и принципы ее развития.
|
|
|
11.Система современного образования в странах изучаемого языка (США, Великобритания, Германия, Франция и др.) По выбору студента.
12.Социокультурная миссия университетов. Знаменитые университеты мира.
13.Духовные ценности русской народной педагогической культуры.
14.Проблема методов воспитания в современной науке.
15.Теоретические и методические основы нравственного воспитания.
16.Содержание и методические основы трудового воспитания.
17.Основные формы эстетического воспитания школьников.
18.Теоретические и методические основы проблемного обучения.
19.Концепции развивающего обучения В.В.Давыдова и Дж.Брунера.
20.Методы и формы оценки уровня усвоения учебной информации (М.Н.Скаткин, Б.Блум.).
21.Современные педагогические технологии воспитания.
22.Технологии воспитания и обучения детей с проблемами.
23.Проблема полового воспитания и просвещения школьников.
24.Одаренный ребенок: специфика педагогической деятельности.
25.Воспитательная система школы как педагогическое понятие.
26.Активизация познавательной деятельности учащихся в педагогическом процессе.
27.Государственный образовательный стандарт: проблемы и решения.
28.Педагогическое новаторство: идеи и представители.
29.Проблема педагогического мастерства.
30.Общение и его роль в развитии личности. Стили педагогического общения.
|
|
|
