 |
Тема 1. Вводное занятие. Восточные славяне в древности
|
|
|
|
Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального
Образования «Тюменский государственный медицинский университет»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
(ГБОУ ВПО Тюменский ГМУ Минздрава России)
Кафедра философии и истории
И С Т О Р И Я
Методические указания
Для самостоятельной подготовки студентов
Специальности 31.05.02 Педиатрия
Тюмень – 2015
История: Методические указания для самостоятельной подготовки студентов специальности 35.05.02 Педиатрия / М.К. Бросалина, Н.Г. Третьяков, А.Э. Волков. – Тюмень: Тюм.ГМА, 2015. 55 с.
Методические указания разработаны на основании Рабочей программы Тюменского ГМУ по дисциплине «История» для студентов педиатрического факультета. В них включены цели и задачи изучения дисциплины «История», тематический план, планы семинарских занятий по истории России с IX в. и до настоящего времени. Планы семинарских занятий содержат вопросы к темам, источники, рекомендованную для изучения основную и дополнительную литературу, темы рефератов (учебных сообщений), список литературы к ним, перечень необходимых для усвоения терминов, исторических личностей, знаменательных дат, вопросы для самоконтроля, вопросы для модульного контроля (коллоквиумы № 1-3).
Авторы – составители:
Бросалина М.К. к.и.н., доцент
Третьяков Н.Г. к.и.н., доцент (редакция)
Волков А.Э. к.и.н., доцент
Утверждено на заседании кафедры философии и истории Тюменского ГМУ 21 декабря 2015 г., протокол № 5.
СОДЕРЖАНИЕ
Цели и задачи изучения дисциплины, предполагаемые компетенции …….. 4
|
|
|
Модуль 1. Теория и методология исторической науки. Древняя Русь.
Образование и развитие Российского централизованного государства
в XIV – XVII вв. ………………………………………………………….....5
Тематический план......………………..…………………………………5
Тема 1. Вводное занятие. Восточные славяне в древности ………………… 5
Тема 2. Древнерусское государство в IХ – начале ХII вв. ………………….6
Тема 3. Русские земли в ХП – ХIV вв. ………………………………………… 8
Тема 4. Борьба Руси с внешними вторжениями в XIII – XIV вв. …………..10
Тема 5. Формирование Российского централизованного государства
в ХIV – начале ХVI вв. ………………………………………………. 12
Тема 6. Россия в эпоху Ивана Грозного ……………………………………... 14
Тема 7. Внешняя политика Ивана Грозного ………………………………….16
Тема 8. Россия в ХVII в: на пути к абсолютизму.…………………………… 17
Вопросы к коллоквиуму № 1. …………………………………………………20
Модуль 2. Российская империя в XVIII – XIX вв. …………………………..21
Тематический план...……………………………..………………….....21
Тема 9. Петр I и его время ……………………………………………………. 21
Тема 10. Эпоха дворцовых переворотов …………………………………… 23
Тема 11. Россия во второй половине ХVШ в. ………………………………. 25
Тема 12. Социальные движения и общественная мысль в XVIII в……....... 27
Тема 13. Россия в первой половине ХIХ в. …………………………………. 29
Тема 14. Эпоха великих реформ XIX в. …………………………………….. 31
Тема 15. Внешняя политика России в XIX в………………………………… 33
Тема 16. Россия на рубеже ХIХ-ХХ вв.
Особенности буржуазной модернизации ………….……...……… 34
Вопросы к коллоквиуму № 2. ……………………………………….………….37
Модуль 3. ХХ век в отечественной истории.
Россия на современном этапе модернизации ……………….……..38
Тематический план..………………………………………………….....38
Тема 17. Нарастание революционного кризиса в России:1900-1917 гг.. …38
Тема 18. Внешняя политика России в начале XX в. ………………………… 41
|
|
|
Тема 19. Революция и гражданская война в России (1917-1921 гг.) ……… 42
Тема 20. Советская Россия в 20-30-е годы. Формирование тоталитаризма.44
Тема 21. СССР во Второй мировой войне. Великая Отечественная
война 1941-1945 гг. ……………………………………………………47
Тема 22. СССР во второй половине ХХ в.: стабилизация
и кризис социализма……………………………………………… 49
Тема 23. История и современность. CCCР и Россия после 1985 г. ………… 52
Вопросы к коллоквиуму № 3. ………………………………………………….55
Цели изучения дисциплины:
Формирование у студентов системного представления об истории России, выяснение её места и роли во всемирной истории, что способствует повышению общекультурной грамотности будущих специалистов, воспитанию патриотизма, выработке осознанной и активной мировоззренческой и общественно-политической позиции.
Задачи изучения дисциплины:
а) уяснение основных методологических принципов исторической науки, закономерностей и тенденций развития исторического процесса, основных современных научных направлений и концепций;
б) усвоение важнейших вех исторического развития России, основных фактов, событий, явлений, процессов, роли виднейших исторических личностей;
в) расширение культурного и общественно-политического кругозора, способности грамотно и самостоятельно оценивать прошлое и настоящее Отечества во всемирно-историческом контексте;
г) выработка исторического мышления, ориентированного на сознательное и ответственное участие в политическом процессе гражданского общества в соответствии с принципами гуманизма и общечеловеческими ценностями.
В процессе изучения дисциплины студент должен овладеть следующими общекультурными компетенциями (ОК):
– способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического развития общества для формирования гражданской позиции (ОК-3);
– способностью действовать в нестандартных ситуациях, готовностью нести социальную и этическую ответственность за принятые решения (ОК-4);
– готовностью к саморазвитию, самореализации, самообразованию, использованию творческого потенциала (ОК-5)
– готовностью работать в коллективе, толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-8);
|
|
|
Модуль 1. Теория и методология исторической науки.
Древняя Русь. Образование и развитие Российского
централизованного государства в XIV – XVII вв.
Тематический план
Лекции
1. Введение. Основные методологические понятия исторической науки.
2. Древняя Русь в IX-XIII вв.
3. Образование и укрепление Российского централизованного государства в XIV-XV вв.
4. От Средневековья к Новому времени: Россия в XVI-XVII вв.
Семинары
1. Вводное занятие. Восточные славяне в древности.
2. Древнерусское государство в IХ – начале ХII вв.
3. Русские земли в ХП – ХIV вв.
4. Борьба Руси с внешними вторжениями в XIII – XIV вв. (для самостоятельного изучения).
5. Формирование Российского централизованного государства в ХIV – начале ХVI вв.
6. Россия в эпоху Ивана Грозного.
7. Внешняя политика Ивана Грозного (для самостоятельного изучения).
8. Россия в ХVII в: на пути к абсолютизму.
Тема 1. Вводное занятие. Восточные славяне в древности
план
1. Предмет и функции истории, источники, основные теории исторического процесса.
2. Восточные славяне в древности: расселение, хозяйственные занятия, общественные отношения, верования.
Литература основная
1. История России: Учебник / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Е.А. Сивохина. – 4-е изд., испр. и доп. – М.: Проспект, 2016. С. 3-6; 15-21.
Литература дополнительная
1. Горский А.А. Русь от славянского Расселения до Московского царствования. М., 2004.
2. Бычков А. Происхождение славян. М., 2007.
3. Кузьмин А.Г. Начало Руси: Тайны рождения русского народа. М., 2003.
4. Историческое познание и историографическая ситуация на рубеже XIX-XX вв. / Отв. ред. О.В. Воробьёва, З.А. Чеканцева. М., 2012.
5. Рыбаков С.В. О смысловой структуре понятия «история» // Вопросы истории. 2015. № 4.
Вопросы для обсуждения:
1. Что такое история? Для чего её изучают?
2. Что такое исторический источник? Какие существуют виды исторических источников?
3. В чем состоит принцип историзма? Какие существуют методы исторических исследований?
|
|
|
4. В чем отличие эволюционного (формационного) и цивилизационного подходов к познанию исторического процесса?
5. Какие историки внесли выдающийся вклад в изучение истории России?
6. Какие существуют теории генезиса славян? Где расселялись восточные славяне в I тыс. н.э.?
7. Какими были хозяйственные занятия, быт и общественные отношения восточных славян?
8. В чем состояли язычество восточных славян? Каким богам они поклонялись?
|
|
|
