 |
Самостоятельная работа студента №1
|
|
|
|
Специальность: 44.02.02 «Преподавание в начальных классах»
Учебная дисциплина: Теоретические и прикладные основы организации внеурочной деятельности
Преподаватель: Гафарова Мария Александровна (mariagafarova@bk.ru)
Период обучения: 1 семестр
Количество часов в неделю: 2 часа
| № работы | Виды учебной деятельности | Макс. кол-во баллов | Факт. кол-во баллов | Коррекция | Срок проведения |
| Обязательная часть | |||||
| 1 блок - формирующие виды деятельности. | |||||
| 1. | Практическое занятие №1 Участие в практических занятиях раздела «Формы организации внеурочных мероприятий» /или/ Разработка форм организации внеурочных занятий | ||||
| 2 блок – контрольно-оценочные виды деятельности. | |||||
| 2. | Практическое занятие №2 Психолого-педагогический анализ внеклассного занятия. | ||||
| 3. | Срезовая контрольная работа. | ||||
| 3 блок – самостоятельная работа студентов. | |||||
| 4. | Самостоятельная работа студента №1 Составление таблицы «УУД как результат внеурочной деятельности» | ||||
| 5. | Самостоятельная работа №2 Разработка собственного внеурочного мероприятия (по выбранной теме). Подготовка материала для внеурочных занятий | ||||
| Вариативная часть | |||||
| Подбор игр по всем направлениям внеурочной деятельности. | |||||
| Выполнение заданий профессиональной направленности (задания к экзамену): Интересные статьи для обсуждения с детьми Интересные для детей начальной школы факты о 5 явлениях или объектах | |||||
| Сумма баллов за семестр Отметка Подпись преподавателя |
Оценка образовательных результатов (семестровая):
|
|
|
| проценты | баллы | отметка в журнале |
| 0 - 49% | 0-49 | |
| 50 – 69% | 50-69 | |
| 70 – 84% | 70-84 | |
| 85 – 100% | 85-100 |
Инструкции к выполнению заданий:
Практическое занятие №1
Участие в практических занятиях раздела «Формы организации внеурочных мероприятий» /или/ Разработка форм организации внеурочных занятий
Задание: в течение 5 недель мы будем проигрывать разнообразные формы внеурочной деятельности. За участие в каждой из представленных форм вы получаете по 2 балла. По завершению всех занятий преподаватель просматривает наличие всех лекций.
Если вы по каким-то причинам не смогли присутствовать более чем на 50% занятий, то вам необходимо выбрать 3 любые формы организации внеурочной деятельности и составить планы-конспекты внеурочных мероприятий, четко соблюдая методику организации выбранных форм.
Практическое занятие №2
Психолого-педагогический анализ внеклассного занятия.
1. Просмотрите видеофайл воспитательного мероприятия «Собираемся в поход» http://www.youtube.com/watch?v=1qfuSm9-nW0
2. Заполните в таблице пустые столбцы. После первичного просмотра в тетради таблица будет выглядеть так:
| № этапа занятия | Действия учителя |
3. Критерии оценки:
- подробный ответ на поставленные вопросы – 12 баллов;
- грамотность педагогической речи – 3 балла;
- умение представлять собственную точку зрения – 2 балла;
- педагогическая наблюдательность – 3 балла.
Анализ занятия оформить в таблицу:
| № | Предмет анализа | Действия учителя | Я бы сделал(а) по-другому, пожелания |
| 1. | Цель мероприятия: - была поставлена педагогом или детьми, с помощью чего? | ||
| 2. | Что необходимо было подготовить учителю для проведения данного занятия? | ||
| 3. | Запишите 5 любых вопросов, которые сформулировал учитель для детей в графу «Действия учителя». Оцените их качество в графе «Пожелания» | ||
| 4. | Запишите последовательность заданий, предлагаемых на занятии. | ||
| 5. | Запишите действия детей с помощью глаголов. В графе «Пожелания» оцените уровень вовлеченности детей в деятельность и причины такого уровня. | ||
| 6. | Формы организации детской деятельности (коллективные, групповые, индивидуальные, игровые методы; самостоятельная, творческая, исследовательская проектная деятельность) |
|
|
|
Запишите:
7) Сильные стороны занятия.
8) Сформулируйте цель воспитательного мероприятия, начиная со слов «Создать условия для…»
9) Сформулируйте задачи воспитательного мероприятия:
Образовательные (знания, умения, навыки)
Воспитательные (нормы и правила поведения, отношения и т.д.)
Развивающие (психические процессы: восприятие, воображение, мышление, память, речь)
10) Оцените степень самостоятельности детей на занятии в баллах от 0 до 6.
11) Оцените результативность занятия в баллах от 0 до 6.
В чем причины успеха педагога?
12) Запишите свое общее впечатление от просмотренного фильма.
Самостоятельная работа студента №1
Составление таблицы «УУД как результат внеурочной деятельности»
Задание: прочитайте Тему 3, которая представлена в конце данного документа.
Про формирование УУД написано здесь http://sch1368uz.mskobr.ru/files/programma_formirovaniya_uud.pdf, обратите внимание, что в программе указана постепенность формирования УУД, это вам пригодится при составлении внеурочных мероприятий.
Самостоятельная работа №2
Разработка собственного внеурочного мероприятия (по выбранной теме). Подготовка материала для внеурочных занятий
Требования к оформлению конспекта внеклассного мероприятия:
· Оформление на листах формата А4
· Титульный лист:
| ГБПОУ Педагогический колледж №1 им. Н.А.Некрасова Тема внеурочного мероприятия __________________________ Школа ________ Класс ________ Учитель _____________________ Студент _____________________ Группа ________ Методист ____________________ Год _________ |
· План разработки занятия:
1) Направление внеурочной деятельности
2) тема занятия
3) цель[1]
4) взаимосвязь с урочной деятельностью:
|
|
|
- название УМК
- учебная(ые) дисциплина(ы)
- тема согласно урочному планированию
- универсальные учебные действия согласно урочному планированию
5) задачи (конкретизировать для собственной разработки):
Образовательные (знания, умения, навыки)
Воспитательные (нормы и правила поведения, отношения и т.д.)
Развивающие (психические процессы: восприятие, воображение, мышление, память, речь)
6) форма проведения занятия
7) оборудование
8) литература, используемая для подготовки воспитательного мероприятия
9) структура занятия
10) реализация задач во внеурочном мероприятии:
| Задачи | Задание детям |
11) содержание (в прямой речи).
· В Приложении – пособия (нарисованные, распечатанные, фото, презентации и т.д.)
Вариативная часть
Подбор игр по всем направлениям внеурочной деятельности.
Задание: по каждому направлению внеурочной деятельности подобрать игры для детей начальной школы. Оформить каждую игру по плану:
1. Направление внеурочной деятельности
2. Название игры
3. Цель игры
4. Оборудование
5. Инструкция (правила игры) в прямой речи.
Интересные статьи для обсуждения с детьми.
Задание: в детских журналах найти статьи, связанные с литературным чтением, музыкальной деятельностью, изобразительным искусством и на ваш выбор (всего 4 статьи).
В оформлении указать:
- возраст младшего школьника, на который ориентировано использование статьи,
- источник, откуда взята статья,
- автора,
- название статьи,
- текст статьи
- сформулировать 3 вопроса для обсуждения статьи, которые поставят младшего школьника в условия, когда нужно задуматься о проблемах, поднимающихся в статье.
Интересные для детей начальной школы факты о разных явлениях или объектах
Задание:
1. Выбрать и указать на отдельной странице или на обороте работы УМК, в рамках которого выполняется задание
2. Выбрать и указать на отдельной странице или на обороте работы класс, учебную дисциплину, тему по учебной дисциплине, с которой связаны выбранные факты и объекты
3. В центр страницы поместить название явления или объекта, например, море или дождь, а может быть солнце или мебель J.
|
|
|
Оставшееся пространство листа разделить части (количество частей – не менее четырех). В этих частях разместить информацию о том, что связано со словом в центре. Например, в нашем случае слово в центре «море», а в разных частях листа может располагаться информация о медузах, кораллах, акулах, скатах. В этом случае лист дополнительно будет разделен на 4 части: в первой – информация о медузах, во второй – о кораллах и т.д.
Информацию о явлениях и объектах выбирайте с учетом возраста – это должно быть понятно и интересно детям начальной школы.
Чтобы понять примерное расположение информации на листе, прилагаем фотографию (совершенно неподходящая тематика ни для педагога, ни для начальной школы, но другой не нашлось J):
4. Можно украсить свою работу рисунками, картинками, рамками и т.д.
|
|
|
12 |
