 |
Организация обучения в интерактивной форме
|
|
|
|
Рабочая программа учебной дисциплины
КОНЦЕПЦИИ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ
Направление подготовки
080200.62 «Менеджмент»
для заочной формы обучения
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Челябинск
Концепции современного естествознания: Рабочая программа учебной дисциплины / А.А.Котов – Челябинск: АНО ВПО «Российская академия предпринимательства», 2013. – 54 с.
Концепции современного естествознания: Рабочая программа составлена в соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 080200.62 «Менеджмент», утвержденным приказом Минобрнауки от 20 мая 2010 года, N 544
Является единой для всех сроков обучения.
Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры «Гуманитарные и естественнонаучные дисциплины» (протокол № 1 от 29. 08. 2013 года)
Зав. кафедрой разработчика,
Горяйнова Н.М., к.п.н., доцент
Разработчик программы,
А.А.Котов, к. мед. н., доцент
Рецензент:
Липская Л.А., д.п.н., профессор, зав. кафедрой «Социально-гуманитарные науки» ФГБО УВПО «Уральский государственный университет физической культуры»
© Издательство АНО ВПО «РАП»
Челябинский филиал, 2013
ОГЛАВЛЕНИЕ
I Введение………………………………………………………………………..4
II Тематическое планирование…………………………………………..……...5
III Содержание модулей курса……………………………………………….…10
IV Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов………………………..........17
V Учебно-методическое обеспечение дисциплины (модуля)……………......20
|
|
|
| VI VII | Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины…….……22 Методические рекомендации по организации изучения.дисциплины…22 |
I ВВЕДЕНИЕ
Рабочая учебная программа дисциплины «Концепции современного естествознания» предназначена для реализации Федерального государственного стандарта Высшего профессионального образования по направлению 080200.62 «Менеджмент» и является единой для всех форм обучения.
Цель и задачи дисциплины
Изучение дисциплины «Концепции современного естествознания» имеет целью дать студентам основы теоретических и методологических знаний и практических навыков по основным дисциплинам естествознания
После изучения данной дисциплины выпускник должен решать следующие профессиональные задачи:
- уметь применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности;
- использовать методы и средства познания для интеллектуального развития повышения культурного уровня профессиональной компетентности;
- использовать навыки целостного подхода к анализу проблем общества.
Входные требования и место дисциплины в структуре основной образовательной программы бакалавриата
Дисциплина «Концепции современного естествознания» относится к базовой части «Гуманитарного, социального и экономического цикла».
Освоение дисциплины должно осуществляться после изучения дисциплин «История», «Философия» и «Социология».
Требования к результатам освоения, компетенции обучающихся, формируемые в результате изучения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций, представленных в таблице.
Таблица - Структура компетенций, формируемых в результате изучения дисциплины
| Код компетенции | Наименование компетенции | Характеристика компетенции |
| ОК-2 | Знанием и пониманием законов развития природы, общества и мышления и умением оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности; | В результате студент должен: знать/понимать: - основные философские понятия и категории, закономерности развития природы, общества и мышления; уметь: - применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности; - применять методы и средства познания для интеллектуального развития повышения культурного уровня профессиональной компетентности; владеть: - навыками целостного подхода к анализу проблем общества; |
| ОК-22 | Способностью придерживаться этических ценностей и здорового образа жизни. | В результате студент должен: знать/понимать: - основные элементы здорового образа жизни; - влияние вредных привычек на здоровье человека; уметь: - применить знания здорового образа жизни для построения рационального рабочего дня. |
II ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
|
|
|
НАПРАВЛЕНИЕ: «Менеджмент»
СРОК ОБУЧЕНИЯ: 4 года
ФОРМА ОБУЧЕНИЯ: заочная
| Вид учебной работы | Всего час./зач.ед., форма контроля | Количество семестров |
| Аудиторные занятия: | ||
| В том числе: | ||
| Лекции | ||
| Практические занятия (ПЗ) | ||
| Самостоятельная работа | ||
| Вид итоговой аттестации (зачет, экзамен) | Экзамен | |
| Общая трудоемкость | 126/3,5 |
НАПРАВЛЕНИЕ: «Менеджмент»
СРОК ОБУЧЕНИЯ: 3 года
ФОРМА ОБУЧЕНИЯ: заочная
| Вид учебной работы | Всего час./зач.ед., форма контроля | Количество семестров |
| Аудиторные занятия: | ||
| В том числе: | ||
| Лекции | ||
| Практические занятия (ПЗ) | ||
| Самостоятельная работа | ||
| Вид итоговой аттестации (зачет, экзамен) | Экзамен | |
| Общая трудоемкость | 126/3,5 |
Разделы и темы дисциплины и виды занятий
НАПРАВЛЕНИЕ: «Менеджмент»
СРОК ОБУЧЕНИЯ: 4 года
ФОРМА ОБУЧЕНИЯ: заочная
| Наименование разделов и тем дисциплины | Объём часов из них аудиторных занятий | |||
| Лекции (час) | Практические занятия (час) | Самостоятельная Работа (час) | Всего (час) | |
| Раздел I. Общие основания научного познания 1.1. Наука: ее особенности и закономерности развития. 1.2. Основные этапы развития науки. 1.3. Роль науки в современном обществе. 1.4. Строение научного знания. | - | - | ||
| Раздел II. Развитие естествознания и научные революции. 2.1. Естествознание в системе культуры. 2.2. Формы и методы научного познания. 2.3.Современная картина мира и ее особенности. 2.4. Атомная гипотеза от Демокрита до наших дней. | - | - | ||
| Раздел III. Картина мира класс сической физики. 3.1. Классическая физика: история развития и основные принципы 3.2. Эйнштейн и проблема струк- туры пространства – времени 3.3. Зарождение и развитие кван- товой теории | - | |||
| Раздел IV. Становление современ- ной физической картины мира. 4.1. Принципы современной физи- ки. Хронобиология. 4.2. Проблемы взаимодействия час- тиц. 4.3. Статистическое понимание фи- зических законов. 4.4. Открытия в физике XX века. | ||||
| Раздел V. Современные представления о строении материи и эволюции Вселенной. 5.1. Эволюция Вселенной. 5.2. Эволюция и строение звезд и планет. | - | - | ||
| Раздел VI. Специфика живой мате- рии и концепции происхождения жизни. 6.1. Химические системы: состав, структура вещества. 6.2. Системность жизни. 6.3. Происхождение и эволюция жизни. 6.4. Проблемы современной генетики и биотехнологии. 6.5 Проблема СПИДа. | - | |||
| Раздел VII. Уровни и формы орга низации живых систем. Человек в системе живой природы. 7.1. Формирование и эволюция биосферы. 7.2. Человек как предмет естественнонаучного познания. 7.3. Антропогенез. | - | |||
| Итого |
НАПРАВЛЕНИЕ: «Менеджмент»
|
|
|
СРОК ОБУЧЕНИЯ: 3 года
ФОРМА ОБУЧЕНИЯ: заочная
| Наименование разделов и тем дисциплины | Объём часов из них аудиторных занятий | |||
| Лекции (час) | Практические занятия (час) | Самостоятельная Работа (час) | Всего (час) | |
| Раздел I. Общие основания научного познания 1.1. Наука: ее особенности и закономерности развития. 1.2. Основные этапы развития науки. 1.3. Роль науки в современном о бществе. 1.4. Строение научного знания. | - | - | ||
| Раздел II. Развитие естествознания и научные революции. 2.1. Естествознание в системе культуры. 2.2. Формы и методы научного познания. 2.3.Современная картина мира и ее особенности. 2.4. Атомная гипотеза от Демокрита до наших дней. | - | - | ||
| Раздел III. Картина мира класссической физики. 3.1. Классическая физика: история развития и основные принципы 3.2. Эйнштейн и проблема струк- туры пространства – времени 3.3. Зарождение и развитие кван- товой теории | - | |||
| Раздел IV. Становление современ- ной физической картины мира. 4.1. Принципы современной физи- ки. Хронобиология. 4.2. Проблемы взаимодействия час- тиц. 4.3. Статистическое понимание фи- зических законов. 4.4. Открытия в физике XX века. | ||||
| Раздел V. Современные представления о строении материи и эволюции Вселенной. 5.1. Эволюция Вселенной. 5.2. Эволюция и строение звезд и планет. | - | - | ||
| Раздел VI. Специфика живой мате- рии и концепции происхождения жизни. 6.1. Химические системы: состав, структура вещества. 6.2. Системность жизни. 6.3. Происхождение и эволюция жизни. 6.4. Проблемы современной генетики и биотехнологии. 6.5 Проблема СПИДа. | - | |||
| Раздел VII. Уровни и формы орга низации живых систем. Человек в системе живой природы. 7.1. Формирование и эволюция биосферы. 7.3. Человек как предмет естественнонаучного познания. 7.3. Антропогенез. | - | |||
| Итого |
Организация обучения в интерактивной форме
|
|
|
НАПРАВЛЕНИЕ: «Менеджмент»
|
|
|
