 |
Способы проведения турнира-викторины.
|
|
|
|
1. «Цепочка» (или «по кругу»).
Проводится, когда участвует пять и больше команд (например, звездочки одной октябрятской группы). 1-я команда задает 2-й (по кругу) вопрос или несколько вопросов (их количество определяется организаторами заранее), 2-я – 3-й, 3-я – 4-й и т. д. Последняя атакует первую.
Варианты:
а) вопросы задаются на одну, общую тему, выбираемую сообща всеми командами путем конкурса на лучшие предложения (окончательное решение выносит совет капитанов и ведущих);
б) каждая команда выбирает свою тему; приняв эстафету атаки, называет эту тему, а потом уже атакует.
2. «Змейка» (на общую тему или на свои темы).
Проводится так же, как в предыдущем варианте, только эстафета атаки передается не по кругу, а в произвольном порядке.
3. «Атака веером».
Каждая команда по очереди становится атакующей и задает по одному вопросу всем остальным. Этот способ целесообразно использовать, когда участвуют три или четыре команды.
4. «Оборона веером».
Каждая команда по очереди занимает оборону, и ей задают по одному вопросу все остальные. Этот способ также применяется в турнире-викторине из трех или четырех команд.
5. Перекрестный поединок.
Проводится между двумя командами, которые готовят но нескольку вопросов и задают их поочередно друг другу. Варианты:
а) поединок на общую тему, выбранную сообща;
б) поединок на разные темы, задуманные каждой командой.
Круг тем, которые могут быть взяты для турнира-викторины, очень широк: «Времена года», «Растения», «Животные», «Лес», «Родной край», «Путешествия», «Народы мира», «Страны и континенты», «Арктика и Антарктика», «Космос», «Занимательная математика», «Химия вокруг нас», «Профессии», «Транспорт», «Море и моряки», «Спорт», «Сказки», «Писатели и книги», «Музыка», «Живопись», «Кино», «Культура поведения», «Правила, уличного движения», «Суеверия и приметы» и т. д.
|
|
|
Подготовка.
Участники проводят общий сбор-старт, определяются команды, выбирается способ проведения турнира-викторины, затем на коротких совещаниях (15–20 минут) каждая команда придумывает себе название, выбирает капитана и подготавливает предложение о теме (если решено провести турнир-викторину на общую тему или на общие темы – в два-три тура). В заключение общего сбора команды объявляют свои названия, представляют своих капитанов (которые вместе с ведущими составляют совет дела – штаб турнира-викторины) и выдвигают предложения о теме. На короткой летучке (несколько минут) совет дела отбирает самую удачную тему.
После общего сбора-старта сразу же проводится турнир-викторина («молнией») или дается время (день или несколько дней) для подготовки по командам. В первом случае команды тут же, в течение 10–15 минут, придумывают вопросы для противников (и свою тему, если решено проводить турнир-викторину не по общей теме). Во втором случае ребята думают дольше, знакомятся с литературой, советуются со старшими и т. д.
Советы организаторам.
Вести турнир-викторину может один педагог, но лучше вместе с кем-либо из старших ребят.
Ориентируйте участников на интересные вопросы, требующие работы мысли, особенно типа «почему?».
Главное в турнире-викторине не тренировка памяти, а коллективный поиск решения трудных познавательных задач, обмен опытом – мыслями, впечатлениями, предположениями. Ведущие направляют этот поиск и, если необходимо, участвуют в нем.
Строго придерживайтесь правила: после того как задан вопрос, никто не должен «выскакивать» с ответом, а вся команда тихонько совещается. На это дается одинаковое время, например полминуты.
|
|
|
Если команда, задавшая вопрос, не удовлетворена ответом, то ведущие предлагают ответить любой другой команде: «Идите на выручку!» Если никто не сможет внести ясности, слово предоставляется самой атакующей команде.
Если и ответ атакующей команды не удовлетворил участников, то ведущие объявляют продолжение поиска. Пусть ребята поищут ответ в последующие дни, поспорят, пороются в литературе.
Можно оценивать ответы в баллах (например, за правильный и полный – 2 балла, за неполный – 1 балл), премируя также и наиболее удачные вопросы, остроумие участников, дружную работу команды и т. д. Можно и не делать этого, чтобы азарт «набирания баллов» не отвлекал внимания от главного, не снижал интереса к процессу поиска истины.
По вопросам, которые вызвали наибольший интерес во время турнира-викторины, стоит продолжить коллективную работу и использовать другие познавательные дела, например вечер разгаданных и неразгаданных тайн, защиту фантастических проектов, пресс-конференцию.
Как это было
Из коммунарского дневника Людмилы Матвеевой и Валентины Свешниковой: «Мы решили провести вместе с ребятами нашего класса турнир-викторину. Сначала мы собрали ребят и рассказали, что это такое. Договорились, что каждая звездочка подумает и решит, на какую тему она будет составлять вопросы..
Всего в нашем классе 6 звездочек. Когда мы с ребятами проводили беседу, то сказали, что тему можно взять любую. 1-я звездочка составила вопросы о футболе, но когда октябрята показали нам вопросы, то ни на один из них мы сами не могли ответить. Вот эти вопросы:
Кто победил в киевском матче: «Динамо» – Киев или «Торпедо» – Москва?
Что случилось с футболистом в мимической сценке «Штрафной удар»?
Кто лучший футбольный бомбардир Советского Союза?
Все были недовольны такими вопросами, особенно девочки. Октябрята 1-й звездочки потом сказали, что они не могли выбрать другую тему. Ведь их звездочка называется «Спартак», а футбол должны любить все. Звездочка «Орленок» решила проверить знания одноклассников о ягодах и фруктах. Их вопросы:
Какой фрукт имеет такую форму? (Нарисован ананас, но ребята ответить на этот вопрос не смогли, и пришлось рассказывать об ананасе самим «орлятам».)
|
|
|
Какую ягоду можно собирать, когда выпадет снег? (На этот вопрос ребята быстро ответили, добавив, где растет клюква, как она растет.)
Какая ягода бывает разных цветов? (На этот вопрос ответили ребята 4-й звездочки.)
Больше всего всем понравилась тема 3-й звездочки – «Знаешь ли ты свой город?». И вопросы по этой теме были интересны:
В воде родился, три раза крестился, четырежды награжден, ни разу не побежден (загадка).
На скольких островах расположен Ленинград?
Что это за здание? (На фотографии изображен новый телецентр.)
И т. д.
Когда ответили на все вопросы, получился неплохой рассказ о Ленинграде.
Звездочка «Огонек» тоже выбрала тему «Ленинград». Но ее вопросы были уже другими:
Где находится Исаакиевский собор?
Где находится памятник Петру I? (5-я звездочка ответила, что в Ленинграде два памятника Петру I, и рассказала, где они установлены.)
Почему площадь Искусств так называется?
Звездочка «Юпитер» спрашивала о животных:
Кто выпускает защитную жидкость?
Кто тяжелее: слон или новорожденный китенок?
(По этому поводу было очень много споров, пока 5-я звездочка не доказала, что китенок тяжелее.)
Сколько всего пород воробьев? (На этот вопрос тоже пришлось отвечать октябрятам 5-й звездочки.)
6-я звездочка выбрала историческую тему. Ее вопросы такие:
Когда родился Карл Маркс?
В каком году Наполеон напал па Вену?
Когда родился В. И. Ленин? (На этот вопрос ответили очень быстро и точно, а на предыдущие отвечали все, общими усилиями.)
Вопросы задавали «цепочкой»: 1-я звездочка – 2-й; 2-я – 3-й; 3-я – 4-й; 4-я – 5-й; 5-я – 6-й; 6-я – 1-й. Если звездочка не могла ответить на вопрос, спрашивали следующую. За полный ответ начисляли одно очко, за неполный – половину очка».
ТУРНИР ЗНАТОКОВ – познавательное дело-обозрение, проводится несколькими коллективами, каждый из которых по очереди организует творческое состязание (свой тур) между остальными участниками. Турнир знатоков можно проводить в классе (между звеньями, бригадами) или между классными коллективами, а также между сводными командами старших и младших.
|
|
|
Количество туров равно числу коллективов, участвующих в турнире (3–5, не более). Каждый коллектив является организатором одного из туров (проводит состязание между всеми другими коллективами), а в остальных турах выступает как рядовой участник соревнований.
Турнир знатоков может проводиться по одному профилю или быть комплексным, когда каждый тур состязаний имеет свой профиль. Например, турнир знатоков с участием четырех коллективов может состоять из таких туров-состязаний: 1) знатоков математики, 2) знатоков музыки, 3) знатоков родного края, 3) знатоков медицины.
В состязаниях каждый коллектив может участвовать или целиком, или выдвигая из своего состава команду знатоков. Главными ведущими могут быть двое-трое взрослых или взрослый вместе с одним-двумя старшими школьниками.
|
|
|
