 |
формы промежуточного контроля
|
|
|
|
В результате изучения дисциплины «Юридическая психология» студенты должны:
а) быть ознакомлены:
с историей становления и формирования юридической (судебной) психологии;
с основными тенденциями развития психолого-правовых понятий в уголовном и гражданском праве, в сфере судопроизводства;
б) знать:
предмет, методологические принципы, основные понятия юридической психологии;
систему и содержание юридической психологии в качестве учебной дисциплины;
уголовное и гражданское законодательство, иные правовые акты, регламентирующие вопросы применения и использования основных психолого-правовых институтов;
в) уметь:
использовать психологические знания при решении правовых вопросов в сфере дознания, предварительного расследования преступлений, в процессе судопроизводства;
пользоваться нормативными правовыми актами, отражающими психологические проблемы судопроизводства;
находить информацию по вопросам организации и деятельности судебных психологов в уголовном и гражданском процессе;
г) владеть навыками:
применения психологических познаний в ходе расследования преступлений, разрешения гражданско-правовых споров в суде;
самостоятельной работы с учебной и научной литературой, свободного владения юридическими понятиями и категориями;
д) обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
осознанием социальной значимости своей будущей профессии, достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1);
способностью добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста (ОК-2);
культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения
(ОК-3);
|
|
|
культурой поведения, готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-5);
стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-7);
способностью использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8);
е) обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):
в нормотворческой деятельности:
способностью участвовать в разработке нормативно-правовых актов в соответствии с профилем своей профессиональной деятельности (ПК-1);
в правоприменительной деятельности:
способностью осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2);
способностью принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом (ПК-4);
способностью юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства (ПК-6);
в правоохранительной деятельности:
способностью уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и свободы человека и гражданина (ПК-9);
способностью осуществлять предупреждение правонарушений, выявлять и устранять причины и условия, способствующие их совершению (ПК-11);
способностью выявлять, давать оценку коррупционного поведения и содействовать его пресечению (ПК-12);
в экспертно-консультационной:
способностью давать квалифицированные юридические заключения и консультации в конкретных видах юридической деятельности (ПК-16);
в педагогической деятельности:
способностью эффективно осуществлять правовое воспитание (ПК-19).
Промежуточный контроль по дисциплине «Юридическая психология» осуществляется в виде текущего контроля успеваемости студентов и промежуточной аттестации согласно Положению о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации, утвержденному приказом Академии.
|
|
|
В соответствии с учебным планом Академии промежуточная аттестация по данной дисциплине проводится в форме зачета.
Зачет может проводиться в виде тестирования с использованием компьютеров.
Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточной аттестации
Примерные вопросы для подготовки к зачету
1. Предмет, содержание, задачи юридической психологии.
2. Междисциплинарные связи юридической психологии с различными отраслями психологической и правовой науки.
3. Понятие личности в психологии и юриспруденции.
4. Психологическая структура и содержание личности.
5. Необходимость проведения психологического анализа личности при назначении уголовного, административного наказания, при разрешении гражданско-правовых споров в суде.
6. Методы изучения личности участников процесса, используемые в правоохранительной деятельности, их характеристика и возможности.
7. Ощущения: понятие, виды, закономерности и свойства; их роль в познавательной деятельности юриста.
8. Восприятие: понятие, виды, закономерности и свойства; роль восприятия в познавательной деятельности различных участников правоотношений.
9. Память: понятие, виды, свойства и закономерности памяти, учет их юристом в профессиональной деятельности.
10. Приемы активизации юристом мнемических процессов в профессиональной деятельности.
11. Мышление: понятие, его виды, этапы мыслительного процесса; значение и роль мышления в процессе осознания, понимания субъектом своих действий.
12. Приемы, повышающие эффективность мыслительной деятельности юриста.
13. Внимание: понятие, виды и свойства; роль внимания в деятельности юриста.
14. Стресс: понятие, психодиагностические признаки, динамика развития, влияние стресса на поведение и деятельность человека.
15. Посттравматические стрессовые состояния, причины возникновения, динамика развития, их влияние на психику и поведение человека.
16. Фрустрация: определение, признаки, причины возникновения, ее воздействие на поведение человека в конфликтных ситуациях.
17. Правовая оценка стресса, фрустрации, посттравматических стрессовых состояний психики при рассмотрении уголовных и гражданских дел в суде.
|
|
|
18. Аффект: определение, психодиагностические признаки, динамика развития; уголовно-правовое значение аффекта.
19. Разновидности аффективных состояний человека, их сравнительная характеристика.
20. Страдание: определение, психодиагностические признаки, правовая оценка страданий.
21. Способы нейтрализации юристом отрицательного воздействия экстремальных состояний психики в своей практической деятельности.
22. Понятие, свойства темперамента, основные типы, проявление свойств темперамента в поведении человека.
23. Характер: определение, основные свойства, их влияние на поведение человека, выбор им ведущих форм деятельности.
24. Акцентуированные свойства характера, их разновидности, влияние на девиантное и делинквентное (противоправное) поведение.
25.Направленность личности, ее значение, структурные элементы, их характеристика.
26. Психологическая установка, ее влияние на поведение человека.
27. Понятие воли, психолого-правовая оценка процессов волеизъявления у субъектов уголовного и гражданского процесса.
28. Понятие и содержание мотива деятельности, значение и роль мотивов при оценке субъективной стороны содеянного в уголовном и гражданском процессе.
29. Формирование мотивов противоправных действий, совершенных с различными формами вины.
30. Мотивационная сфера личности, ее структура и содержание, оценка ее юристом при расследовании уголовных дел, рассмотрении гражданско-правовых споров.
31. Судебно-психологическая экспертиза: предмет, основания и поводы назначения.
32. Компетенция судебно-психологической экспертизы, основные вопросы, решаемые экспертом-психологом при рассмотрении уголовных и гражданских дел в суде.
33. Комплексная судебная психолого-психиатрическая экспертиза, ее предмет, основания и поводы назначения.
34. Подготовка, назначение, использование заключения судебно-психологической экспертизы следователем, судом.
35. Категории уголовных и гражданских дел, по которым проводится судебно-психологическая экспертиза; задачи, решаемые с ее помощью по этим делам.
|
|
|
36. Психологическая характеристика, динамика (этапы) совершения умышленных и неосторожных преступлений; психологический критерий оценки вменяемости (невменяемости).
37. Личность преступника: понятие, структура и содержание; ее психологическая оценка следователем (судом).
38. Психолого-правовая классификация личности преступников, их характеристика.
39. Понятие группы в социальной психологии, виды групп, их структура и характеристика.
40. Социально-психологические процессы и явления, имеющие место в малой группе.
41. Виды преступных групп, их отличительные признаки: особенности межличностных отношений их участников.
42. Психолого-правовые признаки организованной преступной группы.
43. Преступные сообщества (преступные организации), их характерные психолого-правовые признаки.
44. Социально-психологическая характеристика профессиональной деятельности (профессиограмма) юриста.
45. Профессиональные компетенции, значимые психологические качества (психограмма) личности юриста.
46. Содержание, принципы проведения профессионального психологического отбора в правоохранительные органы.
47. Общие психологические закономерности профессионального общения юриста.
48. Средства невербальной коммуникации, их роль в развитии диалога юриста с различными участниками уголовного, гражданского процесса.
49. Психологические приемы вступления в общение, развития и поддержания диалога, выхода из общения.
50. Психологические приемы и методы допроса в бесконфликтной ситуации.
51. Психологические особенности допроса потерпевших в ходе расследования преступления.
52. Психология лжесвидетельства: ложь, её разновидности, психодиагностические признаки; мотивы лжесвидетельства.
53. Психологические приемы и методы разоблачения лжесвидетеля в конфликтной ситуации допроса.
54. Психологические особенности допроса в ходе предварительного следствия на очной ставке.
55. Психологические особенности допроса несовершеннолетних участников судопроизводства.
56. Психологические особенности ведения допроса в судебном заседании.
57. Психология осмотра места происшествия.
58. Психология проведения обыска.
59. Психологические особенности предъявления для опознания.
60. Психология следственного (судебного) эксперимента.
СОДЕРЖАНИЕ
Рабочая программа учебной дисциплины……………………….... 3
Материалы, устанавливающие содержание и порядок
проведения промежуточной аттестации………………….…….… 43
|
|
|
