 |
Контрольная работа «Духовная культура»
|
|
|
|
1. Верны ли следующие суждения о массовой культуре?
| А. | Для всех явлений массовой культуры характерно обращение к народным традициям. |
| Б. | Для всех явлений массовой культуры характерно простое и доступное содержание. |
| 1) верно только А 2) верно только Б | 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны |
2. Верны ли следующие суждения о культуре?
| А. | Материальная и духовная культуры слабо связаны друг с другом. |
| Б. | Общество может существовать, не создавая культуру. |
| 1) верно только А 2) верно только Б | 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны |
3. Верны ли следующие суждения о массовой культуре?
| А. | Для явлений массовой культуры типичен развлекательный характер. |
| Б. | Для явлений массовой культуры характерна ориентация на запросы массового потребителя. |
| 1) верно только А 2) верно только Б | 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны |
4. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов.
Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.
«Духовная жизнь – это важнейшая сфера деятельности отдельных людей и общества в целом, связанная с производством, сохранением, _______________ и потреблением ______________. Наука, искусство, религия, мораль, образование выполняют социально значимые исторически закрепившиеся за ними функции, имеют свою структуру, т.е. являются _____________. Духовная жизнь отдельной личности включает ее потребности, способности, стремления, жизненные ориентиры и ____________, знания, веру и многое другое. Неотъемлемой ее частью является ________________ – область чувств и переживаний. Условием полноценной духовной жизни личности является ее ________________.
|
|
|
| А) | социализация | Е) | культура |
| Б) | распространение | Ж) | духовные ценности |
| В) | общество | З) | общественные отношения |
| Г) | социальный институт | И) | эмоциональная сфера |
| Д) | ценностные ориентации |
5. «Наука – специфическая сфера __________________ человека и общества, направленная на выработку и систематизацию __________ ___ о мире. Наука охватывает как познавательную деятельность, так и её результаты – систему знаний, которая лежит в основе определённой картины мира. Науку можно рассматривать и как ______________, который выполняет общественно значимые функции. _______________ функция науки состоит в обеспечении развития и распространения ценностей культуры и влияет на формирование личности. Производительная функция определяется включением науки в процесс ______________________. __________________функция связана с участием науки в общественном управлении».
| 1) | социальный институт | 6) | культурно-мировоззренческая |
| 2) | информационный | 7) | материальное производство |
| 3) | общество | 8) | социальная |
| 4) | духовная деятельность | 9) | компьютер |
| 5) | объективные знания |
6. «Ученые создали несколько классификаций религий. Самая простая из них объединяет религии в три группы. Примитивные родо - племенные верования. Они возникли в _________________, но со временем не исчезли из сознания людей, а сохранились и живут по сей день вместе с более сложными религиями. От них происходят многочисленные ________________… Национально-государственные религии, которые составляют основу жизни целых народов и наций. Мировые религии, т.е. вышедшие за национально-государственные пределы и имеющие огромное число последователей во всем мире. Мировые религии: христианство, __________________,__________________. Все религии можно также объединить в две большие группы __________________, т.е. признающие существование единого Бога и _________________, признающее множество богов.»
А) монотеизм Б) политеизм В) древность Г) ислам Д) культ Е) буддизм Ж) индуизм З) суеверие И) конфуцианство К) миф
|
|
|
7. Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого пронумеровано.
(1) Элитарное или «высокое» искусство сегодня находится в упадке. (2) Упали тиражи литературной классики. (3) Современные композиторы редко создают оперные произведения. (4) Все это самым губительным образом отражается на эстетических вкусах и пристрастиях публики.
Определите, какие положения текста носят
А. фактический характер
Б. характер оценочных суждений
8. Установите соответствие: к каждому виду деятельности,, данному в первом столбце, подберите соответствующее направление культуры из второго столбца.
| ВИД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ | НАПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ | ||
| А) | создание художественного образа | 1) | наука |
| Б) | выдвижение гипотез | 2) | искусство |
| В) | экспериментальная проверка теоретических выводов | ||
| Г) | формирование чувства прекрасного |
9. Установите соответствие между видами норм и их характеристиками: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ХАРАКТЕРИСТИКА НОРМ | ВИДЫ НОРМ | |||||
| Правила, сохраняющиеся на протяжении веков и указывающие, как вести себя в повседневной жизни | А | этикет | ||||
| Детальные правила вежливого поведения | Б | традиции | ||||
| Правила, относящиеся к широкому кругу социальных явлений и поддерживаемые силой общественного мнения | В | закон | ||||
| Правила, обязательные для исполнения и опирающиеся на силу государственного принуждения _____________________________________ | Г | обычай | ||||
| 10. Установите соответствие между характеристиками и функциями образования: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. |
|
|
|
|
