 |
Установите последовательность процессов, вызывающих смену экосистем.
|
|
|
|
Муниципальное образование «Гурьевский городской округ»
Всероссийская олимпиада школьников по экологии
(школьный этап)
2016-2017 учебный год
Класс
Максимальное количество баллов – 63,5
Задание 1. (30 баллов) Тестовые задания с выбором правильного ответа (двух из шести).
Задание 2. (10 баллов) Задание с выбором утверждения («да» или «нет») и обоснованием его правильности.
Задание 3. (18,5 баллов) Установление соответствия между предложенными понятиями.
Задание 4. (2 балла) Определение правильной последовательности
Задание 5. (3 балла) Задание практической направленности
Время выполнения – 2 астрономических часа
Задание 1. Выбор правильного ответа (двух из шести).За каждый правильный ответ -1 балл. Максимальное количество баллов -30
1. В крупных городах, как правило, основным источником загрязнения атмосферного воздуха являются:
а) солнечная энергетика;
б) автотранспорт;
в) электротранспорт
г) промышленные предприятия;
д) зелёные насаждения;
е) ООПТ.
2.Учение о ноосфере разрабатывалось:
а) К. Линнеем;
б) Д. Медоузом;
в) В. И. Вернадским;
г) Н. Н. Моисеевым;
д) П. Тейяром де Шарденом;
е) А. Тенсли.
3. Международные конференции ООН по устойчивому развитию состоялась:
а) в 1974 г.
б) в 1980 г.
в) в 1991 г.
г) в 2002 г.
д) в 2012 г.
е) в 2014 г.
4. Найдите ответ, где перечислены только живые существа:
а) одуванчик, железная руда;
б) подберезовик, летучая мышь;
в) кристалл кварца, финиковая пальма;
г) айсберг, ушастый еж.
д) сосулька, камень;
е) шмель, клевер.
5. Были уничтожены человеком:
а) стеллеровы коровы;
б) бобры;
в) дронты;
г) малярийные комары;
д) утконосы;
е) кенгуру.
|
|
|
6. Пищевые цепи разложения начинаются:
а) с хлорофилла;
б) с фотосинтеза;
в) с зеленых растений;
г) с травоядных животных;
д) с отмерших останков растений.
е) с отмерших останков животных.
7. В 2013 г. в г. Москве произведена замена ламп на светодиодные в более чем 25 тыс. светильников наружного освещения. Эти работы выполнены в рамках реализации программы по энергосбережению, так как по сравнению со старыми лампами новые:
б) не требуют утилизации;
а) не потребляют электроэнергии;
в) потребляют больше электроэнергии;
г) потребляют меньше электроэнергии;
д) более долговечны;
е) менее дороги.
8.Эти науки изучает различные виды живых существ, а также их взаимоотношения между собой и с окружающей средой:
а) история;
б) экология;
в) этика;
г) геология;
д) биология;
е) физика.
9. К уровням организации живой природы относятся:
а) биосфера;
б) ноосфера;
в) гидросфера;
г) атмосфера;
д) литосфера;
е) экосистема.
10. Наиболее часто встречаются в тайге растения:
а) мандрагора и баньян;
б) лиственница и ель;
в) берёза и сосна;
г) баобаб и саксаул;
д) сосна и пихта;
е) пальма и кактус.
11. Удаление в городских парках сухостойных, буреломных, ветровальных деревьев, а также валежника проводится с целью:
а) обеспечения топливом городских котельных;
б) обеспечения топливом местного населения;
в) профилактики пожаров;
г) профилактики инфекционных заболеваний растений;
д) улучшения кормовой базы жуков-древоточцев;
е) расширения местообитаний птиц-дуплогнёздников.
12.Леса называют «легкими планеты», потому что они:
а) потребляют крахмал и целлюлозу;
б) производят крахмал и целлюлозу;
в) производят углекислый газ;
г) поглощают углекислый газ;
д) поглощают кислород;
е) производят кислород.
13. Модель «хищник – жертва» А. Лотки и В. Вольтерры может быть применима для описания отношений:
а) серый (обыкновенный) волк – заяц-беляк;
|
|
|
б) тасманийский волк – заяц-беляк;
в) серый (обыкновенный) волк – тасманийский волк;
г) заяц-беляк – заяц-русак;
д) рысь – заяц-беляк;
е) серый (обыкновенный) волк – серый (обыкновенный) волк.
14. Производят органические соединения из неорганических:
а) нитрифицирующие бактерии
б) зеленые растения;
в) растительноядные животные;
г) плотоядные животные;
д) грибы;
Е) представители вида Человек разумный.
Разлагают отмершие остатки живых существ, превращая их в неорганические соединения.
а) плотоядные животные;
б) растительноядные животные;
в) зелёные растения;
г) бурые водоросли;
д) бактерии;
е) грибы.
Задания 2. Вам предлагается задание с выбором утверждения («да» или «нет») и обоснованием его правильности. За каждое правильное обоснование – 2 балла. Максимальное количество баллов - 10
а) Самые быстродвигающиеся животные живут в почве.
б) Собирать в городских парках и на бульварах грибы и употреблять их в пищу не следует.
в) Комплекс хозяйственных мероприятий, направленных на улучшение качества почвы называется рекультивация.
г) Леса нужны только для производства древесины
д)Углекислый газ не участвует в регулировании температуры приземных слоёв атмосферы.
Задание 3. Установите соответствие между предложенными понятиями. Запишите правильные ответы в таблицу.За каждое правильное соответствие – 0,5 балла. Максимальная сумма баллов – 18,5
1. Формы взаимоотношений организмов:
- симбиоз (мутуализм);
- комменсализм;
- нейтрализм;
- конкуренция.
Организмы: а) бобовые растения и клубеньковые бактерии (улавливающие азот из воздуха); б) лишайник-кладония| в) синицы и мыши в одном лесу; г) обитатели нор (грызуны, насекомые, пауки, многоножки); д) лиса и песец е) черный и рыжий тараканы; ж) рыба-горчак и перловица (двустворчатый моллюск); з) лев и гиена.
| Формы взаимоотношений | ||||
| Организмы |
2. Способы питания:
1. фильтрование;
2. соскабливание;
3. паразитизм;
4. хищничество.
Животные: а) бычий цепень; б) инфузория; в) коловратка г) циклоп; д) мидия; е) перловица; ж) гидра пресноводная; з) осьминог; и) удав; к) морской еж; л) улитка-катушка
| Способы питания | ||||
| Животные |
|
|
|
Задание 4. Определите правильную последовательность. Запишите правильный ответ с помощью перечисления правильной последовательности цифр. За правильный ответ – 2 б. Максимальное количество баллов – 2 балла.
Установите последовательность процессов, вызывающих смену экосистем.
а) уменьшение ресурсов, необходимых для существования исходных видов
б) заселение среды обитания особями других видов
в) сокращение численности исходных видов
г) изменение среды обитания в результате действия экологических факторов
д) формирование новой экосистемы
|
|
|
