 |
Требования к результатам учебной деятельности учащихся
|
|
|
|
Учащиеся должны:
знать:
• основные признаки живых организмов;
• основные методы изучения живой природы;
• устройство лупы и светового микроскопа;
• правила работы с лупой и микроскопом;
• лабораторное оборудование и последовательность действий при приготовлении простейших препаратов;
уметь:
• отличать живые организмы от тел неживой природы;
• обращаться с лабораторным оборудованием;
• изготавливать простейшие препараты;
• работать с лупой и световым микроскопом;
• соблюдать правила поведения и работы с приборами и инструментами в кабинете биологии;
• проводить наблюдения за живыми организмами;
• находить дополнительную информацию по теме учебного занятия в разных источниках и делать краткие сообщения;
• объяснять значение биологических знаний в повседневной жизни;
понимать смысл терминов и понятий: питание, рост, развитие, дыхание, выделение, размножение, активная реакция на изменения в окружающей среде, наблюдение, биологический опыт, лупа, микроскоп, микропрепарат.
Клеточное строение живых организмов (5 ч)
Клеточное строение живых организмов. Открытие клетки Р. Гуком.
Строение растительной клетки. Многообразие клеток. Строение клеток: оболочка (клеточная стенка), цитоплазматическая мембрана, цитоплазма, органоиды, пластиды (хлоропласты), вакуоли с клеточным соком, ядро.
Строение животной клетки. Форма и величина животных клеток, особенности внутреннего строения: цитоплазма, органоиды, ядро.
Жизнедеятельность клеток. Питание клеток, поступление веществ в клетку. Клеточное дыхание. Выделение. Понятие об обмене веществ.
Размножение и рост клеток. Понятие о размножении клеток.
Деление клеток. Результаты деления. Рост клеток.
|
|
|
Демонстрации: таблицы, слайды, видео, демонстрирующие строение растительной и животной клеток, их деление.
Лабораторные работы
3. Строение клеток кожицы чешуи лука.
4. Строение клеток листа элодеи канадской (мха мниума).
5. Строение клеток крови лягушки.
Требования к результатам учебной деятельности учащихся
Учащиеся должны:
знать на уровне представления о (об):
• клеточном строении живых организмов;
• разнообразии формы клеток;
• питании, клеточном дыхании и выделении;
• обмене веществ в клетке;
• размножении клеток и последовательности событий при делении клетки;
знать:
• основные структуры растительной и животной клеток и их функции;
• основные органоиды (пластиды и вакуоли) клетки и их функции;
уметь:
• называть основные структурные компоненты клетки и их функции;
• распознавать и показывать на таблицах основные структурные компоненты клетки;
• называть основные черты сходства и различия в строении растительной и животной клеток;
• изготавливать микропрепараты, рассматривать их под микроскопом и делать выводы об особенностях строения клетки изучаемого объекта;
• распознавать на микропрепаратах изученных объектов основные структурные компоненты клетки;
• пользоваться инструкцией при выполнении практических работ, учебником и дополнительной литературой;
• находить дополнительную информацию по теме учебного занятия в разных источниках и на ее основании делать краткие сообщения;
понимать смысл терминов и понятий: клетка, клеточная оболочка (клеточная стенка), цитоплазматическая мембрана, цитоплазма, органоиды, пластиды, вакуоли, ядро, хромосома, питание клеток, клеточное дыхание, выделение, обмен веществ, деление.
Многообразие живых организмов (10 ч)
Многообразие живых организмов. Понятие о царствах живых организмов: Бактерии, Протисты, Грибы, Растения, Животные.
|
|
|
Бактерии. Форма бактериальных клеток. Распространение бактерий. Строение бактерий. Питание бактерий. Роль бактерий в природе и жизни человека. Болезнетворные бактерии. Понятие о паразитах и инфекционных болезнях.
Протисты. Распространение и особенности строения протистов на примере амебы, хлореллы, эвглены зеленой и спирогиры. Роль протистов в природе и жизни человека.
Грибы. Распространение грибов. Понятие о шляпочных и плесневых грибах. Строение грибов. Питание грибов. Съедобные и ядовитые грибы. Дрожжи и плесневые грибы. Роль грибов в природе.
Растения. Строение, разнообразие и распространение растений. Основные группы растений (понятие о мхах, папоротниках, хвощах, плаунах, хвойных и цветковых растениях). Фотосинтез — способ питания растений.
Значение растений в природе и жизни человека.
Животные. Отличительные признаки животных. Понятие о растительноядных, плотоядных (хищниках), всеядных животных и животныхпаразитах. Передвижение животных. Многообразие животных. Понятие о позвоночных и беспозвоночных. Основные группы животных. Роль животных в природе. Дикие и домашние животные. Значение животных в жизни человека.
Демонстрации: таблицы, слайды с изображениями форм бактерий и протистов, особенностей строения их клеток, строения шляпочных грибов; многообразия съедобных, ядовитых и плесневых грибов. Муляжи плодовых тел. Гербарные и живые экземпляры культурных, комнатных и дикорастущих растений. Скелеты позвоночных животных; таблицы с изображениями домашних и диких животных, животных-паразитов и вредителей сельскохозяйственных культур; коллекции беспозвоночных животных.
Демонстрационные опыты
1. Образование крахмала в листьях на свету.
2. Выделение кислорода в процессе фотосинтеза.
Экскурсии
2. Живые организмы зимой (проводить в удобное время).
|
|
|
