 |
Аудио приложение №2: Что? Где? Когда?
|
|
|
|
Сценарий творческого выступления команды «Знатоки»
«Сказка о непотерянном времени»
В районных соревнованиях «Безопасное колесо 2017»
Слайд №1: На экране – название творческого выступления команды.
Действующие лица:
Мальчик 1 – Даня
Александр Андреевич, учитель – Саша
Девочка 1 – Маша
Девочка 2 – Даша
Сценарный ход:
I Визитка команды
| Даня: | Здравствуйте, уважаемые члены жюри, зрители! Я Ануфриев Даниил - капитан команды «Знатоки». (в одежде зелёного цвета) |
| Маша: | Добрый день! А я Саржевская Мария. (в одежде красного цвета) |
| Даша: | Приветствую всех! Я Дарья Иванова! (в одежде желтого цвета) |
| Саша: | Здравствуйте! Демин Александр Андреевич–учитель. (в костюме) |
| Все вместе: | А это - (показывают на слайд №2) наша любимая школа №548. |
Дети расходятся, в кадре Слайд №2 с изображением школы.
II Сценка № 1
Слайд №3: На экране - современное здание школы, класс.
(Временное обозначение: "Как мы теряли время…")
| Александр Андреевич: | Ребята, вы — команда! Давайте готовиться! (задумчиво, обеспокоенно) |
| Даня: | Что-то придумать надо на выступление в соревнованиях… Только что? Мне ещё виды светофоров надо выучить… |
| Маша: | Ой, весна, лучше бы гулять пошли! (беспечно) |
| Даша: | Да ну, не придумаем ничего путного и ладно! (с ленцой, потягиваясь) Мне бы про переход проезжей части всё запомнить… |
| Маша: | (загибая пальцы) Школа, уроки, тренировки! (с неохотой и пренебрежением) А тут учи, как правильно выходить из трамвая - жить некогда… |
| Даня: | (радостно восклицая) А давайте "забьём"! |
| Александр Андреевич: | (строгим голосом) Что значит «забьём»?Все остаёмся и готовимся к конкурсу! |
| Даша: | (со смехом) А папин старый «жигулёнок» вчера в яму попал,только эвакуатором и вытащили. |
| Александр Андреевич: | (с сожалением и задумчивостью) Да, вот такие нынче дороги… Не заботятся о них, не уважают водителей. |
| Даня: | (ехидно) Мне-то повезло: меня в школу не возят, пешком хожу. Что же нам придумать? |
| Маша: | (раздражённо, с усталостью в голосе) Вот пусть наши родители и думают, у них времени по любому больше! |
| Даша: | (мечтательно) Да и вообще, стать бы сразу взрослой и думать не надо ни о чем… |
|
|
|
Дети становятся в кружок, берутся за руки, звучит звуковой сигнал «волшебное превращение» №1, дети как будто «исчезают».
Аудио приложение №1: Волшебное превращение.
Н.А.Римский-Корсаков – 4 акт, заключительная картина, Сцена таянья Снегурочки из оперы «Снегурочка»
III Сценка № 2
Слайд №4: На экране - футуристическое здание школы будущего.
(Временное обозначение: "25 лет спустя…", "Встреча выпускников школы".)
Появляются “повзрослевшие” одноклассники, быстро переодетые во взрослых с помощью некоторых элементов одежды, таких как шляпка, бант, кепка, шарф, сумка, но того же цвета.
| Маша: | Привет! (удивлённо) О, какие вы теперь стали, изменились, ведь со школы не виделись! |
| Даня: | (радостно) Здравствуйте все! Хочу сказать, что быстро домчался на вечер встречи, дороги-то теперь отличные! |
| Даша: | (с теплотой и радостью в голосе) Да, привет, одноклассники! И я на стареньком папином «жигулёнке» тоже прекрасно домчалась. |
| Маша: | (с гордостью и удовлетворением) Дороги-то теперь просто класс! |
| Даня: | (ехидно) Дороги-то хорошие, а всё же пробки остались, даже хуже стали, хоть на самолет пересаживайся! |
| Маша: | (с обидой) Потому что некоторые водители Правила дорожного движения не соблюдают! (назидательно, подняв указательный палец) А ведь дорожное движение достойно уважения! |
| Даня: | (опустив виновато голову) Стыдно, но я эти Правила до сих пор выучить не могу…На водительское удостоверение с десятого раза сдал! |
| Даша: | (приблизившись к Дане, встав с ним рядом) И я не в ладах с Правилами, почти ползарплаты на штрафы отдаю. |
| Маша: | (желая отвлечь, поворачиваясь то к Дане, то к Даше, громко) Ребята, а вы помните то наше выступление на конкурсе «Безопасное колесо - 2017»? Мы ведь провалились тогда. (печально) Ничего толком не придумали, зубрили названия знаков… |
| Даня: | (глядя куда-то поверх голов одноклассников, с сильным напором в голосе) Эх, вот вернуть бы все назад… (горячо, настойчиво) Мы бы теорию выучили с пониманием, например, поняли бы, чем различаются разделительная линия и разделительная полоса! |
| Даша: | (подхватывая слова одноклассника, повернувшись к Дане, с желанием) Я бы ещё тогда все-все Правила выучила! (пританцовывая) Еще и спела бы, и сплясала! |
| Даня: | Да и я бы тоже выучил их назубок! |
| Маша: | (показывая рукой на учителя) Ой, смотрите, наш Александр Андреевич идет! (выходит их постаревший учитель с палочкой в руке) |
| Даша: | (восхищённо) Не меняется совсем! |
| Хором: | (радостно, улыбаясь) Здравствуйте, дорогой Александр Андреевич! |
| Александр Андреевич: | (протягивая руки к детям) Здравствуйте, ребята! Рад вас видеть! |
| Хором: | (громко) И мы рады! |
| Маша: | (громко, глядя на учителя) Вот, встретились мы, выпускники, вспоминаем наше выступление на конкурсе в 2017 году и думаем, Александр Андреевич, если бы вернуть время назад! |
| Даша: | (с энтузиазмом) Мы бы тогда ух как подготовились, эх как выступили бы! |
| Александр Андреевич: | (с хитрецой) Даша, Даня, Маша, вы действительно хотите достойно выступить? |
| Хором: | (с жаром, с желанием, с верой в победу) Да, да!!! |
| Александр Андреевич: | Тогда возьмитесь за руки и… |
|
|
|
«Повзрослевшие» одноклассники становятся в кружок, берутся за руки, звучит звуковой сигнал «волшебное превращение» №2, они как будто «исчезают».
Аудио приложение №1: Волшебное превращение.
Н.А.Римский-Корсаков – 4 акт, заключительная картина, Сцена таянья Снегурочки из оперы «Снегурочка»
IV Сценка № 3
|
|
|
Слайд №5: На экране - площадка ДДЮТ.
(Временное обозначение: "Как мы возвращаем потерянное время…»)
| Даня: | Народ, учим! (дети мимически показывают, как они учат ПДД) |
| Маша: | Поем! (мимически изображают пение) |
| Даша: | Танцуем! (мимически изображают танцы) |
| Даня: | Рисуем! (мимически изображают рисование) |
| Маша: | Повторяем! (мимически изображают проговаривание выученного) |
| Даша: | Готовимся! (изображают всё вместе) |
Александр Андреевич вносит плакат «Дорожная азбука» и разворачивает его.
| Александр Андреевич: | (очень серьёзно) Что ж, проверим, как вы теперь подготовились к районным соревнованиям, уважаете ли вы дорожное движение? |
Слайд №6: На экране тот же плакат, дети очень быстро, без запинки говорят каждый по выбранной им картинке плаката.
| Даня: | (скороговоркой, очень быстро) Есть два типа светофоров — пешеходный с сигналами красного и зеленого цветов и трехсекционный транспортный с сигналами красного, желтого и зеленого цветов. Пешеходы должныруководствоваться только сигналами пешеходных светофоров, независимо от других одновременно работающих сигналов, а при отсутствиипешеходных светофоров — толькосигналами трехсекционного транспортного светофора. |
| Александр Андреевич: | (радостно) Молодец! |
| Маша: | (скороговоркой, очень быстро) Выйдя из автобуса, троллейбуса или трамвая, надо дойти до ближайшего пешеходного перехода и пересечь проезжую часть в соответствии с Правилами дорожного движения (или сначала дождаться, пока трамвай отъедет, дойти до проезжей части, учитывая специфику расположения трамвайных путей в районе). |
| Александр Андреевич: | (радостно) Отлично! |
| Даша: | (скороговоркой, очень быстро) При переходе проезжей части обязательно остановись на краю тротуара, не наступая на поребрик. Внимательно осмотри проезжую часть и определи, какой является дорога — с двусторонним или односторонним движением. При переходе проезжей части дороги с двусторонним движением: 1. Посмотреть налево, затем направо наискосок, затем опять налево. 2. При отсутствии опасности дойти до середины дороги, наблюдая за дорогой с левой стороны. 3. Дойдя до середины, посмотреть направо, и при отсутствии автомобилей пересечь проезжую часть дороги под прямым углом быстрым шагом (не бегом!), постоянно наблюдая за проезжей частью дороги слева. |
| Александр Андреевич: | (радостно) Превосходно! Молодцы! |
Слайд № 7: На экране слова «Зна – то – ки!!!»
|
|
|
(Временное обозначение: "Как мы вернули себе потерянное время…»)
Звучит заставка телепередачи "Что, где, когда?",дети надевают черные бабочки.
Аудио приложение №2: Что? Где? Когда?
Рихард Штраус - Симфоническая поэма «Так Говорил Заратустра»
| Александр Андреевич: | (торжественно) Вы стали ЗНАТОКАМИ ПДД. Вот главные Правила - видишь на светофоре сигнал красного цвета: |
| Полина: | СТОЙ! |
| Александр Андреевич: | Видишь сигнал желтого цвета: |
| Даня: | СТОЙ И ТЕРПЕЛИВО ЖДИ! |
| Александр Андреевич: | Видишь сигнал зеленого цвета: |
| Даша: | ИДИ! |
| Александр Андреевич: | (довольно и успокоенно) Вот так мы здорово потрудились и вовремя вернули себе потерянное время. А с ним и надежду на хорошее выступление в конкурсе. |
Дети составляют «живой светофор».
| Хором: | (громко) Дорожное движение достойно уважения! |
| Александр Андреевич: | (назидательно) И изучения!!! |
V Сценка № 4 (заключительная)
Все дети встают в ряд и поют песню композитора И. Русских «Правила дорожного движения» (автор слов - Н.Н. Дьякова) под минус – один куплет и припев, используя танцевальные движения.
|
|
|
