 |
Тема 3. Непосредственные умозаключения
|
|
|
|
КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
КАФЕДРА СОЦИОЛОГИИ И КУЛЬТУРОЛОГИИ
СЕРИЯ: ЛОГИКА
Денисова Е. А.
ЛОГИКА. Упражнения для студентов
Направления подготовки
«бакалавр Экономики»
Учебно-методическое пособие
Краснодар 2013
| УДК | 160.1 (078) |
| ББК | 87.4 |
| Д 33 |
| Денисова Е.А.Логика. Упражнения для студентов направления подготовки «бакалавр экономики»: учеб.-метод. пособие / Кубан. гос. аграр. ун-т. ¾ Краснодар: КубГАУ, 2013. ¾ 37 с. | |
| Данное учебно-методическое пособие предназначено для закрепления теоретических знаний, полученных студентами во время лекционных занятий и самостоятельной работы с учебным материалом. Задания, собранные в сборнике, полностью соответствуют тематике лекционных и практических занятий, проводимых со студентами направления подготовки «бакалавр экономики», профиль «Бухгалтерский учет, анализ и аудит», по дисциплине «Логика» и могут быть использованы как для проведения практических занятий, так и в качестве индивидуальных заданий студентам, по какой-либо причине не освоившим определенные темы курса во время аудиторных занятий. | |
| Рецензент: | |
| д–р филос. наук, зав. кафедрой социологии и культурологии КубГАУ В.В. Шалин | |
| © | Денисова Е.А., 2013 | |
| © | ФГОУ ВПО «Кубанский государственный аграрный университет», 2013 |
Содержание
| Тема 1. Понятие …………………………………………………………... | |
| Тема 2. Суждение ………………………………………………………… | |
| Тема 3. Непосредственные умозаключения ……………………………. | |
| Тема 4. Простой категорический силлогизм ……………………………. | |
| Тема 5. Дедуктивные выводы из сложных суждений ………………….. | |
| Тема 6. Индуктивные умозаключения и умозаключения по аналогии | |
| Тема 7. Логические основы аргументации ……………………………… | |
| Тема 8 Законы формальной логики …………………………………….. Список литературы ……………………………………………………….. |
|
|
|
Тема 1. Понятие
Вариант 1
1. Определить вид понятия по объему и содержанию:
а) небо
б) грамотность
в) студенческая группа
2. Определить вид отношения между понятиями и выразить отношение с помощью круговых схем:
а) наука, физика
б) правда, ложь
в) студент, студент юридического факультета, студент экономического факультета
3. Обобщить следующие понятия:
а) студент КубГАУ
б) рыночное хозяйство
в) общественная организация
4. Ограничить следующие понятия:
а) республика
б) компьютер
в) человек
5. Установите правильность следующих определений (в неправильных определениях укажите, какое правило нарушено: дайте правильное определение):
а) анализ ¾ логическая операция
б) кибернетика ¾ не искусство
6. Разделить объемы данных понятий по избранному Вами основанию:
а) доверенность
б) рынок
в) договор
7. Проверить правильность деления понятий; в неправильном делении определить, какие правила нарушены:
а) право собственности включает в себя владение, пользование и распоряжение вещью
б) видами искусства являются художественная литература, живопись, скульптура, архитектура, театр и симфоническая музыка.
Вариант 2.
1. Определить вид понятия по объему и содержанию:
а) университет
б) невиновность
в) причина
2. Определить вид отношения между понятиями и выразить отношение с помощью круговых схем:
а) высшее учебное заведение, университет
б) президент, президент российской федерации, глава государства
в) волевой, безвольный
3. Обобщить следующие понятия:
а) социология
|
|
|
б) конституция
в) телефон
4. Ограничить следующие понятия:
а) экономика
б) конституция
в) преступление
5. Установите правильность следующих определений (в неправильных определениях укажите, какое правило нарушено: дайте правильное определение):
а) Нормативный акт ¾ это правовой акт государства, в котором содержатся нормы права, регулирующие общественные отношения определенного вида
б) Студент ¾ человек, изучающий что-либо
6. Разделить объемы данных понятий по избранному Вами основанию:
а) аудит
б) экономист
в) деятельность
7. Проверить правильность деления понятий; в неправильном делении определить, какие правила нарушены:
а) К ценным бумагам относятся акции и чеки
б) Предприятия бывают рентабельные и нерентабельные
Вариант 3.
1. Определить вид понятия по объему и содержанию:
а) экономика
б) общество
в) безымянный
2. Определить вид отношения между понятиями и выразить отношение с помощью круговых схем:
а) гражданин, человек, студент
б) исполнительный, неисполнительный
в) красный, белый
3. Обобщить следующие понятия:
а) комиссия
б) два
в) календарь
4. Ограничить следующие понятия:
а) комиссия
б) наказание
в) календарь
5. Установите правильность следующих определений (в неправильных определениях укажите, какое правило нарушено: дайте правильное определение):
а) безответственность ¾ не способность человека нести ответственность за свои поступки
б) трудовой договор это соглашение между трудящимся и предприятием
6. Разделить объемы данных понятий по избранному Вами основанию:
а) капитал
б) товар
в) речь
7. Проверить правильность деления понятий; в неправильном делении определить, какие правила нарушены:
а) общества бывают первобытные, традиционные и закрытые
б) работа может быть выполнена добросовестно и недобросовестно
Вариант 4.
1. Определить вид понятия по объему и содержанию:
а) учитель
б) бескорыстие
в) министерство сельского хозяйства
2. Определить вид отношения между понятиями и выразить отношение с помощью круговых схем:
а) художник, живописец
б) сильный, слабый
в) честь, бесчестие
3. Обобщить следующие понятия:
а) средство от кашля
б) ректор
в) политическая партия
4. Ограничить следующие понятия:
|
|
|
а) революция
б) аудитория
в) налог
5. Установите правильность следующих определений (в неправильных определениях укажите, какое правило нарушено: дайте правильное определение):
а) девиз ¾ краткое изречение
б) собака – друг человека
6. Разделить объемы данных понятий по избранному Вами основанию:
а) понятие
б) растения
в) темперамент
7. Проверить правильность деления понятий; в неправильном делении определить, какие правила нарушены:
а) животные делятся на хищников, травоядных и млекопитающих
б) формальная логика делит понятия на общие и единичные, конкретные и абстрактные, соотносительные и безотносительные
Вариант 5.
1. Определить вид понятия по объему и содержанию:
а) подвиг
б) невменяемость
в) антифашист
2. Определить вид отношения между понятиями и выразить отношение с помощью круговых схем:
а) собака, кот, енот, животное
б) студент, скрипач
в) прекрасное, безобразное
3. Обобщить следующие понятия:
а) газета
б) учебник логики
в) содержательная статья
4. Ограничить следующие понятия:
а) клевета
б) учебник логики
в) христианство
5. Установите правильность следующих определений (в неправильных определениях укажите, какое правило нарушено: дайте правильное определение):
а) квадрат – это прямоугольник с равными сторонами
б) лев – это царь зверей
6. Разделить объемы данных понятий по избранному Вами основанию:
а) продукты
б) человек
в) дни недели
7. Проверить правильность деления понятий; в неправильном делении определить, какие правила нарушены:
а) оружие может быть огнестрельным, колюще-режущим и автоматическим
б) языки делятся на естественные, искусственные и народные
Тема 2. Суждение
Вариант 1.
1. Определите вид суждения, приведите схемы атрибутивных суждений и суждений с отношениями:
а) Андрей – студент КубГАУ
б) Иван старше Марьи
2. Дайте объединенную классификацию суждений, приведите их схемы и принятые в логике обозначения А, Е, I, О, изобразите отношение между терминами с помощью кругов Эйлера и установите распределенность субъекта и предиката:
|
|
|
а) не все выдающиеся музыканты имели абсолютный слух
б) ни один вопрос студента не должен остаться без ответа
3. Рассмотрите сложные суждения, выразите их в символической записи. Укажите антецедент и консеквент в импликативных суждениях:
а) все люди рождаются свободными и равными в своих правах
б) когда б на то не Божья воля, не отдали б Москвы
в) брак расторгается, если судом будет установлено, что дальнейшая совместная жизнь супругов и сохранение семьи стало невозможным
4. Определите модальность суждений, запишите суждения с помощью модальных операторов:
а) вода не имеет собственной формы
б) к семи часам вечера я постараюсь быть дома
в) в общественном транспорте запрещается провоз легковоспламеняющихся веществ
Вариант 2
1. Определите вид суждения, приведите схемы атрибутивных суждений и суждений с отношениями:
а) В Краснодаре нет открытого публичного бассейна
б) Царь-колокол установлен восточнее колокольни Ивана Великого
2. Дайте объединенную классификацию суждений, приведите их схемы и принятые в логике обозначения А, Е, I, О, изобразите отношение между терминами с помощью кругов Эйлера и установите распределенность субъекта и предиката:
б) ветераны войны и труда имеют право на льготы
б) некоторые люди изучают греческий язык
3. Рассмотрите сложные суждения, выразите их в символической записи. Укажите антецедент и консеквент в импликативных суждениях:
а) Оскорбление может быть нанесено либо случайно, либо намеренно
б) Неприятное впечатление на слушателей производит не только физическая скованность, но и беспорядочная жестикуляция оратора
в) Дитя не плачет, мать не разумеет
4. Определите модальность суждений, запишите суждения с помощью модальных операторов:
а) в условиях континентального климата средние температуры зимой ниже средних температур других времен года
б) каждый человек имеет право на гражданство
в) в случае пожара звоните по телефону 01
Вариант 3.
1. Определите вид суждения, приведите схемы атрибутивных суждений и суждений с отношениями:
а) Некоторые науки относятся к гуманитарным
б) Ярославль южнее Вологды
2. Дайте объединенную классификацию суждений, приведите их схемы и принятые в логике обозначения А, Е, I, О, изобразите отношение между терминами с помощью кругов Эйлера и установите распределенность субъекта и предиката:
а) юридические лица должны иметь самостоятельный баланс или смету
б) некоторые выпускники КубГАУ работают преподавателями
3. Рассмотрите сложные суждения, выразите их в символической записи. Укажите антецедент и консеквент в импликативных суждениях:
|
|
|
а) мне не дорог твой подарок, дорога твоя любовь
б) если он при пожаре выпрыгнет из окна, то рискует получить либо ожоги, либо травмы, либо то и другое
в) все современные студенты используют в процессе обучения компьютер и электронные учебные материалы
7. Определите модальность суждений, запишите суждения с помощью модальных операторов:
а) человеку для жизни необходим кислород
б) принудительный труд запрещен
в) земля обращается вокруг солнца по планетарной орбите
Вариант 4.
1. Определите вид суждения, приведите схемы атрибутивных суждений и суждений с отношениями:
а) готова продукция – это вид оборотных активов
б) в атмосфере Юпитера нет кислорода
2. Дайте объединенную классификацию суждений, приведите их схемы и принятые в логике обозначения А, Е, I, О, изобразите отношение между терминами с помощью кругов Эйлера и установите распределенность субъекта и предиката:
а) некоторые науки относятся к группе естественных наук
б) Марс ¾ планета солнечной системы
3. Рассмотрите сложные суждения, выразите их в символической записи. Укажите антецедент и консеквент в импликативных суждениях:
а) шторма бояться ¾ в море не ходить
б) познанья путь и долог и тяжел
в) все мы ныне живущие, в ответе за природу перед потомками, перед историей
4. Определите модальность суждений, запишите суждения с помощью модальных операторов:
а) траты на содержание жилья сокращают доход семьи
б) видимо, завтра будет солнечная погода
в) не плюй в колодец ¾ пригодится воды напиться
Вариант 5.
1. Определить вид суждения, приведите схемы атрибутивных суждений и суждений с отношениями:
а) посещать занятия – обязанность каждого студента КубГАУ
б) раньше Краснодар назывался Екатеринодаром
2. Дайте объединенную классификацию суждений, приведите их схемы и принятые в логике обозначения А, Е, I, О, изобразите отношение между терминами с помощью кругов Эйлера и установите распределенность субъекта и предиката:
а) ни один вопрос студента не должен остаться без ответа
б) среди людей встречаются флегматики
3. Рассмотрите сложные суждения, выразите их в символической записи. Укажите антецедент и консеквент в импликативных суждениях:
а) облака бегут над морем, и ветер свистит в парусах
б) гражданину российской федерации начисляется пенсия, если он достиг пенсионного возраста и имеет необходимый стаж работы
в) санкции в международном праве применяются к государству, когда зафиксированы нарушения им международных обязательств или норм международного права
4. Определите модальность суждений, запишите суждения с помощью модальных операторов:
а) возможно, студент получит на семинаре оценку
б) неверно отождествлять функции мозга и работу даже самых сложных кибернетических устройств
в) помните: бензин опасен, работу с ним лучше проводить на открытом воздухе
Тема 3. Непосредственные умозаключения
Вариант 1.
1. Сделайте вывод путем превращения, составьте схему вывода:
а) некоторые предприятия нерентабельны
б) ни одна захватническая война не является справедливой
2. Сделайте вывод путем обращения, составьте схему вывода:
а) все экономические законы объективны
б) ни один студент нашей группы не является неуспевающим
3. Сделайте вывод (если это возможно): 1) путем противопоставления предикату; 2) путем противопоставления субъекту
а) некоторые экономисты не являются преподавателями
б) все студенты обязаны посещать занятия
4. Используя логический квадрат, выведите суждения, противоположные, противоречащие и подчиненным данным. Установите истинность или ложность.
а) каждый гражданин имеет право на самозащиту
б) ничто человеческое мне не чуждо
Вариант 2.
1. Сделайте вывод путем превращения, составьте схему вывода:
а) некоторые приговоры суда не являются обвинительными
б) никто не обнимет необъятного
2. Сделайте вывод путем обращения, составьте схему вывода:
а) все студенты юридических Вузов изучают логику
б) все преступники подлежат уголовной ответственности
3. Сделайте вывод (если это возможно): 1) путем противопоставления предикату; 2) путем противопоставления субъекту
а) все следователи ¾ юристы
б) некоторые правонарушения не являются преступными деяниями
4. Используя логический квадрат, выведите суждения, противоположные, противоречащие и подчиненным данным. Установите истинность или ложность.
а) совершеннолетние имеют право голоса.
6) ни один договор не может быть расторгнут в одностороннем порядке
Вариант 3.
1. Сделайте вывод путем превращения, составьте схему вывода:
а) все студенты нашей группы являются успевающими
б) судьи несменяемы
2. Сделайте вывод путем обращения, составьте схему вывода:
а) некоторые студенты КубГАУ ¾ первокурсники
б) никто не застрахован от ошибок
3. Сделайте вывод (если это возможно): 1) путем противопоставления предикату; 2) путем противопоставления субъекту
а) некоторые юристы являются преподавателями
б) не все, достигшие призывного возраста, военнообязанные
4. Используя логический квадрат, выведите суждения, противоположные, противоречащие и подчиненным данным. Установите истинность или ложность.
а) всякое правонарушение есть противоправное деяние
6) некоторые преступления относятся к особо тяжким
Вариант 4.
1. Сделайте вывод путем превращения, составьте схему вывода:
а) Некоторые жители нашего города ¾ верующие
б) Ни одна сделка, направленная на ограничение правоспособности, не является действительной
2. Сделайте вывод путем обращения, составьте схему вывода:
а) Некоторые юристы ¾ преподаватели правовых дисциплин
б) Подстрекатели являются соучастниками преступлений
3. Сделайте вывод (если это возможно): 1) путем противопоставления предикату; 2) путем противопоставления субъекту
а) Некоторые сделки являются односторонними
б) Карфаген должен быть разрушен
4. Используя логический квадрат, выведите суждения, противоположные, противоречащие и подчиненным данным. Установите истинность или ложность.
а) Все свидетельские показания подтвердились
6) Ни один студент нашей группы не является неуспевающим
Вариант 5.
1. Сделайте вывод путем превращения, составьте схему вывода:
а) некоторые свидетельские показания недостоверны
б) каждая культурная ценность неповторима
2. Сделайте вывод путем обращения, составьте схему вывода:
а) подстрекатели являются соучастниками преступления
б) некоторые атрибутивные суждения ¾ общеутвердительные
3. Сделайте вывод (если это возможно): 1) путем противопоставления предикату; 2) путем противопоставления субъекту
а) некоторые юристы не являются следователями
б) все преступления общественно-опасные деяния
4. Используя логический квадрат, выведите суждения, противоположные, противоречащие и подчиненным данным. Установите истинность или ложность.
а) никто его не понял
6) электрон имеет отрицательный заряд
|
|
|
