 |
Мир науки познаний и открытий
|
|
|
|
Задачи:
- обеспечить приобретение знаний, как условие нормальной жизнедеятельности в современном мире;
- развивать познавательный интерес, интеллектуальные способности участников общественных детских объединений.
Учебная деятельности как основная обязанность учащихся. Методы поиска информации. Методы учебно-исследовательской деятельности, оформление учебно-исследовательских работ. Темы: основы астрономии, изучения и освоения космоса; окружающий мир и природа родного края; история и культура России, Калуги и калужского края; государственные праздники, символы; права ребенка; история деятельность общественных детских и молодежных организаций.
Рекомендуемые формы работы:
- викторины
- интеллектуальные, познавательные игры
- учебно-исследовательская деятельность
- интеллектуально-творческие конкурсы
- учебно-исследовательская и проектно-исследовательская деятельность
Главные дела направления:
Акция «День Отличника», веб-квесты, конкурсы учебно-исследовательских проектов, массовые познавательные мероприятия.
Механизм реализации
Механизм правового обеспечения
| Необходимые мероприятия | Срок исполнения |
| Разработка необходимых правовых актов, касающихся определения компетенции школьных детских организаций в составе Городской детской организации (Устав ГДО «РАДУГА»), взаимоотношений ГДО «РАДУГА» и СПДО Калужской области. | До января 2015 г. |
Механизм финансового обеспечения
Поддержка развития городской детской общественной организации осуществляется из муниципального бюджета.
Механизм информационного обеспечения
| Необходимые мероприятия | Срок исполнения |
| Освещение в средствах массовой информации о деятельности ГДО «РАДУГА»: - сайт управления образования города Калуги, - сайт МБОУ ДОД «ЦДОД «Радуга» г. Калуги, - городские газеты, - теле и радиоканалы | ежемесячно ежемесячно ежеквартально 3-4 раза в год |
| Освещение в СМИ деятельности ШДО: - сайт МБОУ - страница Детской палаты Совета ГДО «РАДУГА» в социальной сети «Вконтакте» - на сайте www.molodezh40.ru | ежемесячно ежеквартально ежемесячно |
| Размещение социальных рекламных баннеров | решить вопрос до 2016 г. |
Механизм кадрового обеспечения
|
|
|
| Необходимые мероприятия | Срок исполнения |
| Реализация специальных программ, предусматривающих целевую подготовку и переподготовку кадров руководителей ШДО | ежегодно |
Механизм организационного обеспечения:
| Необходимые мероприятия | Срок исполнения |
| Утверждение и запуск программы | апрель 2014 г. |
| Планирование работы на учебный год по программе | ежегодно |
| Подведение промежуточных результатов и корректировка программы | ежегодно |
| Оценка результатов программы | февраль-апрель 2018 г. |
Механизм реализации программы в течение учебного года
Подготовительный период – август-сентябрь:
Задачи:
- провести корректировку плана работы на год Советом ГДО «РАДУГА»;
- осуществить координацию плана работы в соответствии с программой и планом работы СПДО Калужской области;
- организовать анкетирование руководителей школьных детских организаций;
- провести консультирование ШДО по участию в программе деятельности ГДО «РАДУГА».
Содержание:
- проведение анкетирования и его анализа, составление картины социального заказа школ;
- разработка методической службой Центра плана работы на предстоящий год с учетом предложений от ШДО, планов работы Управления образования г. Калуги, СПДО Калужской области, Министерства образования и науки Калужской области;
|
|
|
- обсуждение и утверждение программы Советом ГДО «РАДУГА» (Взрослой и Детской палатами);
- информирование руководителей ШДО и членов Детской Палаты о плане работы;
- подготовка положений и методических рекомендаций по мероприятиям данной программы деятельности.
Организационный период – сентябрь - октябрь:
Задачи:
- познакомить детей с основными идеями и положениями программы;
- заложить основы работы по программе;
- нацелить на активную творческую деятельность.
Содержание:
- организация заседаний Детской палаты Совета ГДО «РАДУГА;
- проведение семинаров для руководителей детских школьных организаций;
- проведение семинара для руководителей МО классных руководителей;
- организация индивидуальных консультаций.
Основной период - октябрь – апрель
Задачи:
Обеспечить:
- включение членов организации в различные виды деятельности с целью самореализации каждого ребенка;
- создание условий для реализации лидерского и творческого потенциала;
- приобретение детьми конкретных знаний, умений и навыков практической деятельности в коллективе;
- реализацию детского самоуправления;
- формирование позитивного общественного мнения о детских общественных организациях.
Содержание:
- работа школьных детских организаций по программе;
- координация работы по программе посредством обсуждения на заседаниях Взрослой и Детской палат Совета ГДО «РАДУГА», Совета вожатых, организации семинаров для руководителей ШДО;
- подготовка и прием новых членов в организацию;
- обучение актива ГДО «РАДУГА»;
- организация мероприятий по направлениям деятельности;
- освещение деятельности ШДО и ГДО «РАДУГА» в СМИ;
- проведение тематических родительских форумов.
Итоговый период – апрель – май:
Задачи:
Провести:
- анализ изменений, произошедших с первичными детскими организациями и их членами;
- подведение итогов за учебный год;
- награждение лучших участников;
- предварительное планирование на следующий учебный год.
Содержание:
- подведение итогов игры-путешествия «Дадим шар земной детям!» за учебный год;
- проведение Слета ГДО «РАДУГА»;
- проведение анкетирования детей и руководителей ШДО;
- проведение заседания Совета ГДО «РАДУГА» (Взрослой и Детской палат).
|
|
|
Анализ программы – май – июнь:
Задачи:
Провести:
- сравнительный анализ изменений, произошедших со школьными детскими организациями;
- промежуточный анализ программы деятельности.
Содержание:
- сравнительный анализ анкет;
- анализ работы по программе Взрослой палатой Совета ГДО «РАДУГА»;
- обсуждение результатов программы и перспектив работы с педагогами – руководителями ШДО.
Оценка результатов реализации программы
| Ожидаемый результат | Индикаторы |
| Развитие разнообразных по формам, содержанию, степени участия самодеятельных детских общественных формирований, максимально удовлетворяющих потребности детей и подростков, предпочтения их родителей, и соответствующих приоритетам города, региона, государства. | Массовость участия детей и подростков в организованном детском общественном движении. Сохранение и увеличение количества ШДО в МБОУ и их членов. Жизнеспособность, долговременность существования не менее 70% действующих школьных детских общественных объединений. Оптимальный период деятельности должен составлять не менее 3 лет. |
| Осознание участниками детских общественных объединений необходимости стремления к нравственным идеалам, патриотизму, активной гражданской позиции | Результаты диагностики, проведенной посредством следующих методик: анкетирование, письменный и устный опрос, наблюдение и последующий анализ, метод незаконченного предложения, интерактивный стенд. Результаты диагностик должны демонстрировать уверенный выбор детьми нравственной и активной гражданской позиции. В исследовании должны принять участие не менее 10% членов ШДО. |
| Расширение участия детей и подростков в решении социальных проблем, созданные благоприятные условия для массового вовлечения членов ШДО в общественно-значимую деятельность; | Наличие в каждой школьной детской организации ежегодно обновляющейся «карты заботы» с обозначением объектов социальной практики детей и подростков. |
| Укрепление позитивного имиджа детского общественного движения, повышение информированности населения о значимости деятельности ГДО «РАДУГА», вкладе школьных детских организаций в решение социальных проблем города; | - Наличие отлаженной системы информации о деятельности ГДО «РАДУГА», ШДО; - ежегодное проведение тематических родительских форумов; - активное освоение распространения информации посредством сети Интернет. |
| Создание медиатеки технологий, методов и форм работы общественных детских организаций | - Наличие программы подготовки и самообразования взрослых организаторов детской общественной деятельности, выпуск 4 методических сборников из опыта работы руководителей ШДО; - ежегодное обобщение опыта работы самых успешных ШДО; - созданная медиатека новых педагогических технологий и прогрессивных методик, интересных творческих форм работы детских общественных объединений. |
|
|
|
Используемая и рекомендуемая литература
- Афанасьев С.П., Коморин С.В., Тимонин А.И. Что делать с детьми в загородном лагере.- М.: Новая школа, 1994.
- Вестник / ежемесячный информационно-методический сборник ГУ «Областной молодежный центр», Калужского обкома РСМ.
- Детское движение: словарь-справочник.- М.: Ассоциация исследователей детского движения, 2005.
- Её величество игра! Серия «Игра – дело серьезное»№. – Н. Новгород: Педагогические технологии, 2002.
- Игры – обучение, тренинг, досуг \ Под ред. Петрусинского // В 4 книгах. – М.: Новая школа, 1994.
- Кадзасов А.В., Медведева Н.А., Суслов П.А., Финажина С.Ю.
Свети всегда! В помощь активу детских организаций. – Калужский областной комитет РСМ. – Калуга, 2000.
6. Калужские рубежи: сборник документальных и художественно-публицистических произведений \ сост. Романова Т.В., Панферов Р.В. – Калуга: Золотая аллея, 2003.
- Коломина Н.В. Воспитание основ экологической культуры. – М.:
ТЦ Сфера, 2004.
- Лутошкин А.М. Как вести за собой. – М.: Просвещение, 1987.
- Морозова Г.М. Прогулки по старой Калуге - Калуга: Золотая аллея, 1993.
- Продувнов В. Это моя Калуга: страницы истории – М., 2000 г.
- Пионерия: прошлое и настоящее. – М.: Школьная книга, 2010.
12. Петров В.М., Гришина Г.Н., Короткова Л.Д. Весенние праздники, игры и забавы для детей. – М.: ТЦ Сфера, 2002.
13. Пудовина Е.Н. Государственные праздники Российской Федерации: методическое пособие. – М.: Айрис-пресс, 2004.
14. Самоуправление в школе. – Минск: Изд. ООО «Красико-Принт», 2002.
15. Смекалова Е.М. Школа лидерства. – М.: ТЦ Сфера, 2006.
16. Соболева Н.А. Российская государственная символика: история и современность.– М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002.
17. Солодова Е.А. Системообразующие компоненты и порядок создания детского объединения в образовательном учреждении // «Внешкольник», № 9, 2003.
|
|
|
18. Тебе, вожатый! Выпуск 2. – Н.Новгород: Педагогические технологии, 2004.
19. Фопель К. Как научить детей сотрудничать? Психологические игры и упражнения: Практическое пособие \ пер. с нем.; в 4 томах. - М.: Генезис, 2001.
20. Шмаков С.А. Игры учащихся – феномен культуры. – М.: Новая школа, 1994.
21. Щуркова Н.Е. Классное руководство: игровые методики. – М.: Педагогическое общество России, 2004.
|
|
|
