 |
Стимульный материал к исследованию опосредованного запоминания
|
|
|
|
Лабораторная работа №11
Исследование опосредованного запоминания
Цель исследования: определить влияние системы вспомогательных средств на запоминание конкретных понятий.
Материал и оборудование: наборы слов (стимульный материал) теста для запоминания (см. Приложение 11), протокол исследования, бумага для записи, ручка, секундомер.
Процедура исследования
Исследование состоит из двух опытов и проводится с одним испытуемым.
Опыт №1
Задача первого опыта: определить объем памяти испытуемого при запоминании словесного материала, не предусматривающего заранее заданной системы связей.
В опыте используется классический метод удержания членов ряда. Экспериментальный материал состоит из 20 не связанных между собой простых слов, состоящих из 4-6 букв. Перед испытуемым ставится задача запомнить предъявляемые слова и по команде воспроизвести их на бумаге для записей. Слова экспериментатор должен читать четко и быстро с паузами в 2 с. После окончания чтения через 10с. испытуемому предлагается воспроизвести вслух или записать на бумаге запомнившиеся слова в любом порядке. Экспериментатор отмечает у себя в протоколе те слова, которые воспроизведены правильно. Ошибочно воспроизведенные слова фиксируются в примечании.
Протокол исследования выглядит следующим образом.
Протокол исследования
| Испытуемый: Экспериментатор: | Дата: Время опыта: | ||
| Опыт 1 | |||
| №/п слова | Предъявлено | Воспроизведено | Примечание |
| 1. 2. 3.......... 20. | |||
| Словесный отчет испытуемого о запоминании и воспроизведении слов | |||
| Наблюдения экспериментатора |
Инструкция испытуемому: "Я буду читать Вам ряд слов, слушайте меня внимательно и постарайтесь их запомнить. Когда я кончу читать слова и скажу "Говорите!", назовите те слова, которые Вы запомнили, в том порядке, в каком они Вам вспоминаются. Внимание! Начали!"
|
|
|
Слова для запоминания в опыте 1:
| 1. Рыба | 6. Власть | 11. Белка | 16. Чулки |
| 2. Фунт | 7. Огонь | 12. Песок | 17. Волк |
| 3. Бант | 8. Кофта | 13. Зубы | 18. Завод |
| 4. Нога | 9. Хлеб | 14. Окно | 19. Лилия |
| 5. Сено | 10. Совок | 15. Ручка | 20. Пирог |
По окончании опыта испытуемый дает словесный отчет о том, каким способом он старался запоминать слова. Этот отчет и наблюдения экспериментатора записывают в протокол.
Опыт №2
Задача второго опыта: определить объем памяти испытуемого при запоминании словесного материала с заранее заданной системой смысловых связей.
В опыте используют метод удержания пар слов. Так же, как и в первом опыте, слова состоят из 4-6 букв. Перед испытуемым ставится задача прослушать пары слов и запомнить вторые слова каждой пары. Интервал чтения экспериментатором пар слов – 2с. После окончания чтения экспериментатором нижеприведенных пар слов для запоминания, через 10 с. он снова читает первые слова каждой пары, а испытуемому предлагает вспомнить вторые слова этой же пары. В протоколе второго опыта отмечают правильно воспроизведенные слова, причем ошибочные – фиксируют в примечании.
Инструкция испытуемому: "Я назову Вам пары слов. Слушайте меня внимательно и постарайтесь запомнить вторые слова каждой пары. Когда я закончу чтение этих пар, то буду снова читать первые слова, а Вы в ответ на названное первое слово отвечайте запомнившимся вторым словом этой же пары. Внимание! Приготовились слушать и запоминать!"
Слова для запоминания в опыте 2:
| 1. Курица – яйцо | 11. Перо – бумага |
| 2. Кофе – чашка | 12. Закон – декрет |
| 3. Стол – стул | 13. Грамм – мера |
| 4. Земля – трава | 14. Солнце – лето |
| 5. Ложка – вилка | 15. Дерево – лист |
| 6. Ключ – замок | 16. Очки – газета |
| 7. Зима – снег | 17. Туфли – обувь |
| 8. Корова – молоко | 18. Полка – книга |
| 9. Вино – стакан | 19. Голова – волосы |
| 10. Печка – дрова | 20. Голос – певец |
По окончании опыта экспериментатор записывает в протокол словесный отчет испытуемого и свои наблюдения об особенностях запоминания слов.
|
|
|
Обработка результатов
По каждому из двух опытов подсчитывают количество правильно воспроизведенных слов и количество ошибочных воспроизведений. Данные заносят в сводную таблицу:
| Слова, воспроизведенные | Опыт 1 | Опыт 2 |
| правильно | ||
| неправильно |
Анализ результатов
Анализируя результаты запоминания двух опытов и сравнивая количественные показатели, важно обратить внимание на словесные отчеты испытуемого и наблюдения экспериментатора.
Если запоминание в первом опыте было у испытуемого непосредственным, то его объем будет находиться в пределах 5-9 запомнившихся слов. Но если он запомнил более 9 слов, то использовал какие-то мнемотехнические приемы и успел за столь короткий интервал придумать некую систему связей, облегчающих воспроизведение.
Одним из моментов анализа может стать сравнение правильности воспроизведенного материала в зависимости от порядка предъявления слов в первом и втором опытах. Большинство испытуемых запоминают лучше начало, конец или середину ряда. Учитывая это, желательно составить рекомендации по улучшению памяти.
Если в исследовании приняло участие несколько человек, то после предупреждения о правилах соблюдения этики, можно предложить участникам поделиться теми приемами, которые были использованы ими для запоминания, выделив более и менее успешные из них. Среди таких приемов наиболее вероятны визуализация соответствующего предмета, представление ситуации образующих связи между словами, например: "фунт рыбы завязан бантом".
Эти приемы как раз и могут послужить началом составления рекомендаций и овладения мнемотехникой.
Приложение 11
Стимульный материал к исследованию опосредованного запоминания
| Слова для запоминания в опыте 1 | Слова для запоминания в опыте 2 | ||||
| 1. Рыба | 6. Власть | 11. Белка | 16. Чулки | 1. Курица – яйцо | 11. Перо – бумага |
| 2. Фунт | 7. Огонь | 12. Песок | 17. Волк | 2. Кофе – чашка | 12. Закон – декрет |
| 3. Бант | 8. Кофта | 13. Зубы | 18. Завод | 3. Стол – стул | 13. Грамм – мера |
| 4. Нога | 9. Хлеб | 14. Окно | 19. Лилия | 4. Земля – трава | 14. Солнце – лето |
| 5. Сено | 10. Совок | 15. Ручка | 20. Пирог | 5. Ложка – вилка | 15. Дерево – лист |
| 6. Ключ – замок | 16. Очки – газета | ||||
| 7. Зима – снег | 17. Туфли – обувь | ||||
| 8. Корова – молоко | 18. Полка – книга | ||||
| 9. Вино – стакан | 19. Голова – волосы | ||||
| 10. Печка – дрова | 20. Голос – певец |
|
|
|
Стимульный материал к исследованию опосредованного запоминания
| Слова для запоминания в опыте 1 | Слова для запоминания в опыте 2 | ||||
| 1. Рыба | 6. Власть | 11. Белка | 16. Чулки | 1. Курица – яйцо | 11. Перо – бумага |
| 2. Фунт | 7. Огонь | 12. Песок | 17. Волк | 2. Кофе – чашка | 12. Закон – декрет |
| 3. Бант | 8. Кофта | 13. Зубы | 18. Завод | 3. Стол – стул | 13. Грамм – мера |
| 4. Нога | 9. Хлеб | 14. Окно | 19. Лилия | 4. Земля – трава | 14. Солнце – лето |
| 5. Сено | 10. Совок | 15. Ручка | 20. Пирог | 5. Ложка – вилка | 15. Дерево – лист |
| 6. Ключ – замок | 16. Очки – газета | ||||
| 7. Зима – снег | 17. Туфли – обувь | ||||
| 8. Корова – молоко | 18. Полка – книга | ||||
| 9. Вино – стакан | 19. Голова – волосы | ||||
| 10. Печка – дрова | 20. Голос – певец |
Стимульный материал к исследованию опосредованного запоминания
| Слова для запоминания в опыте 1 | Слова для запоминания в опыте 2 | ||||
| 1. Рыба | 6. Власть | 11. Белка | 16. Чулки | 1. Курица – яйцо | 11. Перо – бумага |
| 2. Фунт | 7. Огонь | 12. Песок | 17. Волк | 2. Кофе – чашка | 12. Закон – декрет |
| 3. Бант | 8. Кофта | 13. Зубы | 18. Завод | 3. Стол – стул | 13. Грамм – мера |
| 4. Нога | 9. Хлеб | 14. Окно | 19. Лилия | 4. Земля – трава | 14. Солнце – лето |
| 5. Сено | 10. Совок | 15. Ручка | 20. Пирог | 5. Ложка – вилка | 15. Дерево – лист |
| 6. Ключ – замок | 16. Очки – газета | ||||
| 7. Зима – снег | 17. Туфли – обувь | ||||
| 8. Корова – молоко | 18. Полка – книга | ||||
| 9. Вино – стакан | 19. Голова – волосы | ||||
| 10. Печка – дрова | 20. Голос – певец |
Литература:
Исследование объема кратковременной памяти
1. Морозов С.М. Методы психологического исследования личности учащегося. Киев: УМК ВО, 1992. С.79-80.
2. Практикум по общей психологии / В.В. Богословский, Т.И. Бочкарева, А.И. Великородн; Под ред. А.И. Щербакова. – М.: Просвещение, 1979. С.171-172.
|
|
|
3. Учебные задания и методические рекомендации по теме "Память" практикума по общей экспериментальной психологии: для студентов отделения психологии философского факультета. Киев: Изд-во КГУ, 1986. С.32.
Исследование опосредованного запоминания
1. Практикум по общей психологрии: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов / А.И. Абраменко, А.А. Алексеев, В.В. Богословский и др.; Под ред. А.И. Щербакова. 2-е изд. – М.: Просвещение, 1990. С. 169-170.
2. Практикум по психологии / Под ред. А.Н. Леонтьева, Ю.Б. Гиппенрейтер. – М.: Изд-во Моск. ун-та. 1972. С.128-138.
3. Практические занятия по психологии: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов / Сост. Н.Б. Берхин и С.Ф. Спичак; Под ред. А.В. Петровского. – М.: Просвещение, 1972. С.94.
Сравнительное исследование непосредственного и опосредованного запоминания отвлеченных понятий
1. Общий практикум по психологии. Психологический эксперимент. Ч. III: Метод. указания / Под ред. М.Б. Михалевской, Т.В. Корниловой. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1987. С.24-29.
2. Практикум по психологии / Под ред. А.Н. Леонтьева, Ю.Б. Гиппенрейтер. – М.: Изд-во Моск. ун-та. 1972 С.128-138.
3. Практические занятия по психологии / Сост. Н.Б. Берхин и С.Ф. Спичак; Под ред. А.В. Петровского. – М.: Просвещение, 1972. С.91.
Исследование преобладающего типа запоминания
1. Практические занятия по психологии / Сост. Н.Б. Берхин и С.Ф. Спичак; Под ред. А.В. Петровского. – М.: Просвещение, 1972. С.93.
2. Прощицкая Е.Н. Выбирайте профессию: Учеб. пособие для ст. кл. сред. шк. – М.: Просвещение, 1991. С.61– 63.
|
|
|
