 |
Глава 2. Технология обработки графической
|
|
|
|
информации............................................................ 63
2.1. Растровая и векторная графика......................................63
2.2. Растровые и векторные графические редакторы............ 66
2.2.1. Растровые графические редакторы........................ 66
2.2.2. Векторные графические редакторы....................... 67
2.2.3. Сохранение графических файлов в различных
форматах................................................................. 70
2.3. Интерфейс графических редакторов............................... 71
2.3.1. Область рисования.................................................. 71
2.3.2. Инструменты рисования и графические
примитивы............................................................... 72
2.3.3. Редактирование рисунка......................................... 75
2.3.4. Палитра цветов........................................................ 78
2.3.5. Текстовые инструменты......................................... 80
2.3.6. Геометрические преобразования........................... 81
2.4. Системы компьютерного черчения.................................. 82
2.4.1. Система компьютерного черчения КОМПАС....... 82
2.4.2. Построение основных чертежных объектов.......... 84
2.5. Компьютерные презентации............................................. 85
2.5.1. Мультимедийные интерактивные презентации..... 85
2.5.2. Дизайн презентации и макеты слайдов.................. 88
2.5.3. Использование анимации и звука в презентации.... 91
2.5.4. Демонстрация презентации................................................ 94
Компьютерный практикум.................................................................... 98
Практическая работа № 1
Тренировка ввода текстовой и числовой информации
с помощью клавиатуры..................................................... 98
Практическая работа № 2
Работа с файлами с использованием файлового
менеджера........................................................................ 103
Практическая работа № 3
Форматирование, проверка и дефрагментация дискеты... 106
Практическая работа № 4
Определение разрешающей способности экрана монитора
|
|
|
и мыши............................................................................. 109
Практическая работа № 5
Получение информации о загрузке процессора
и занятости оперативной памяти.................................... 110
Практическая работа № 6
Знакомство с графическим интерфейсом Windows...... Ill
Практическая работа № 7
Защита от вирусов: обнаружение и лечение................. 116
Практическая работа № 8
Редактирование изображений в растровом
редакторе Paint................................................................ 120
Практическая работа № 9
Создание рисунков в векторном редакторе, встроенном
в текстовый редактор Word............................................ 122
Практическая работа № 10
Сохранение изображения в различных графических
форматах с помощью растрового редактора
StarOffice Image............................................................ 126
Практическая работа № 11
Рисование трехмерных объектов в векторном
редакторе StarOffice Draw.............................................. 129
Практическая работа № 12
Рисование в векторном редакторе StarOffice Draw....... 131
Практическая работа № 13
Ввод дополнительных цветов в палитру и замена
цветов в растровых изображениях................................. 135
Практическая работа № 14
Черчение графических примитивов в системе
компьютерного черчения КОМПАС.............................. 138
Практическая работа № 15
Выполнение геометрических построений в системе
компьютерного черчения КОМПАС.............................. 140
Практическая работа № 16
Создание анимации, встроенной в презентацию........... 149
Оглавление
Практическая работа № 17
Создание мультимедийных эффектов при появлении
объектов на слайдах........................................................ 151
Практическая работа № 18
Разработка мультимедийной интерактивной презентации
«Устройство компьютера»............................................. 153
Практическая работа № 19
Разработка презентации «История развития ВТ»
с помощью автопилота................................................... 160
Ответы на тестовые задания.................................................. 169
|
|
|
Словарь компьютерных терминов.................................... 170
Рекомендации по использованию учебника
1. Учебник «Информатика-7» входит в состав учебно-мето
дического и программного комплекса, который обеспе
чивает преподавание курса «Информатика и ИКТ» на
основе действующего минимума содержания образова
ния и с учетом проекта нового образовательного стан
дарта и содержит:
• учебники по пропедевтическому курсу информатики: Бо
сова Л.Л. «Информатика-5» и «Информатика-6»;
• учебники по базовому курсу информатики: Угринович
Н.Д. «Информатика-7», «Информатика-8» и «Информа
тика-9»;
• учебник по профильному курсу: Угринович Н.Д. «Инфор
матика и информационные технологии 10-11»;
• учебное пособие по базовому и профильному курсам:
Угринович Н.Д. «Практикум по информатике и информа
ционным технологиям»;
• учебное пособие по элективному курсу: Угринович Н.Д.
«Исследование информационным моделей»;
• методическое пособие для учителей: Угринович Н.Д. «Пре
подавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и
старшей школе».
2. Компьютерный практикум в учебнике ориентирован на
работу в среде операционной системы Windows.
3. В учебнике используются ссылки на внешние источники
информации (учебники и CD-ROM) и на параграфы и
пункты самого учебника:
Глава 4. технологии
Информатика-8
1-2. Устройство компьютера
4. В тексте пособия приняты следующие обозначения и шрифтовые выделения:
• шрифтом Arial выделены имена программ, файлов, папок
и дисков.
• курсивом выделены названия диалоговых панелей, пунк
тов меню и управляющих элементов (текстовых полей,
кнопок и пр.) графического интерфейса операционной систе
мы Windows и ее приложений.
• полужирным шрифтом выделены в тексте важные терми
ны и понятия.
• подчеркиванием выделены термины, краткое объяснение
которых содержится в Словаре компьютерных терминов.
Рекомендации по использованию учебника
Глава1
5. Важная информация выделена в тексте восклицательным знаком:
| I? |
Важная информация
Компьютер и программное обеспечение
6. 
Абзацы, содержащие дополнительную интересную ин
формацию, помечены значком |Ц.
7. Начало выполнения практических заданий обозначается
значком ■.
|
|
|
8. Дополнительные материалы и интерактивные тесты для
проверки усвоения материала находятся в Интернете по
адресу: http://iit.metodist.ru
1.1. История развития вычислительной техники
Вычисления в доэлектронную эпоху. Потребность счета предметов у человека возникла еще в доисторические времена. Древнейший метод счета предметов заключался в сопоставлении предметов некоторой группы (например, животных) с предметами другой группы, играющей роль счетного эталона. У большинства народов первым таким эталоном были пальцы (счет на пальцах).
|
Расширяющиеся потребности счета заставили людей использовать другие счетные эталоны (зарубки на палочке, узлы на веревке и так далее — рис. 1.1).
Каждый школьник хорошо знаком со счетными палочками, которые использовались в качестве счетного эталона в первом классе.
| Рис. 1.1. Первые счетные эталоны |
В древнем мире при счете больших количеств предметов для обозначения определенного их количества (у большинства народов — десяти) стали применять новый знак, например зарубку на другой палочке. Первым вычислительным устройством, в котором стал использоваться этот метод, был абак.
Древнегреческий абак представлял собой посыпанную морским песком дощечку. На песке проводились бороздки, на которых камешками обозначались числа. Одна бороздка соответствовала единицам, другая — десяткам и так далее. Если в какой-то бороздке при счете набиралось более 10 камешков, их снимали и до-
Глава 1
Компьютер и программное обеспечение
 | |||
 |
|
| ■ |
бавляли один камешек в следующем разряде. Римляне усовершенствовали абак, перейдя от песка и камешков к мраморным доскам с выточенными желобками и мраморными шариками (рис. 1.2).
По мере усложнения хозяйственной деятельности и социальных отношений (денежных расчетов, задач измерений расстояний, времени, площадей и так далее) возникла потребность в арифметических вычислениях. Для выполнения простейших арифметических операций (сложение и вычитание) стали использовать абак, а по прошествии веков — счеты (рис. 1.3).
|
|
|
|
| Рис. 1.4. Арифмометр середины XX века |
Развитие науки и техники требовало проведения все более сложных математических расчетов, и в XIX веке были изобретены механические счетные машины — арифмометры (рис. 1.4). Арифмометры могли не только складывать, вычитать, умножать и делить, но запоминать промежуточные результаты, печатать результаты вычислений и так далее.
В середине XIX века английский математик Чарльз Бэб-бидж выдвинул идею создания программно управляемой счетной машины, имеющей арифметическое устройство, устройство управления, а также устройства ввода и печати.
|
Аналитическую
машину Бэббиджа
(прообраз современных компьютеров) по сохранившимся описаниям и чертежам построили энтузиасты из Лондонского музея науки. Аналитическая машина состоит из 4000 стальных деталей и весит 3 тонны (рис. 1.5).
Рис. 1.5. Аналитическая машина Бэббиджа (реконструкция)
Вычисления производились Аналитической машиной в соответствии с инструкциями (программами), которые разработала леди Ада Лавлейс (дочь английского поэта Байрона). Графиню Лавлейс считают первым программистом и в ее честь назван язык программирования АДА.
|
Первыми носителями информации, которые использова
лись для хранения программ, были
перфокарты (рис. 1.6). Программы
записывались на перфокарты путем.; ' ■
|
пробития в определенном порядке отверстий в плотных бумажных карточках. Затем перфокарты помещались в Аналитическую машину, которая считывала расположение отверстий и выполняла вычислительные операции в соответствии с заданной программой.
|
|
|
