 |
Индивидуальная матрица предпочтения (парных сравнений) законов познания
|
|
|
|
МАТРИЦА ПРЕДПОЧТЕНИЯ(ПАРНЫХ СРАВНЕНИЙ)ВЫБОРА РУКОВОДИТЕЛЯ
МИКРОГРУППЫ №1 ИНДИВИДУАЛЬНАЯ
ИСПОЛНИЛА: СТУДЕНТКА АКАДЕМИЧЕСКОЙ ГРУППЫ 315 Костина А.А.
| № п.п | Ф.И.О | ∑ в б. | D в %% | Ранг. места | |||||||
| Закрепа Д.Д. | 14,3 | 4-5 | |||||||||
| Сараева В.А. | 16,3 | 2-3 | |||||||||
| Костина А.А. | 22,4 | ||||||||||
| Прохорова Е.В. | 16,3 | ||||||||||
| Пигарева Т.О. | 8,1 | 6-7 | |||||||||
| Прокудина Ю.А. | 14,3 | 4-5 | |||||||||
| Кудряшова А.В. | 8,1 | 6-7 | |||||||||
| Итого: | 100,0 |
МАТРИЦА ПРЕДПОЧТЕНИЯ (ПАРНЫХ СРАВНЕНИЙ) ВЫБОРА РУКОВОДИТЕЛЯ
МИКРОГРУППЫ №1 КОЛЛЕКТИВНАЯ
ИСПОЛНИЛА: СТУДЕНТКА АКАДЕМИЧЕСКОЙ ГРУППЫ №315 Костина А.А.
| № п.п | Ф.И.О | Закрепа Д | Сараева В. | Костина А. | Прохорова Е. | Пигарёва Т. | Прокудина Ю. | Кудряшова А. | D в %% | Ранг. места | |
| Закрепа Д. | 22,4 | 16,3 | 14,3 | 14,3 | 12,2 | 14,3 | 6,12 | 14,3 | |||
| Сараева В. | 18,4 | 22,4 | 16,3 | 20,4 | 6,1 | 6,1 | 8,16 | 13,98 | |||
| Костина А. | 18,4 | 18,4 | 22,4 | 10,2 | 12,2 | 12,2 | 12,2 | 15,1 | |||
| Прохорова Е. | 18,4 | 18,4 | 16,3 | 16,3 | 18,3 | 2,0 | 12,2 | 14,6 | |||
| Пигарёва Т. | 10,2 | 10,2 | 8,1 | 14,3 | 14,2 | 18,4 | 20,4 | 13,7 | |||
| Прокудина Ю. | 6,1 | 6,1 | 14,3 | 12,2 | 20,4 | 10,2 | 22,4 | 13,1 | |||
| Кудряшова А. | 6,1 | 6,1 | 8,1 | 12,2 | 16,3 | 18,4 | 18,3 | 12,2 | |||
| Итого: | 100,0 | ||||||||||
1.Я согласна с результатами(уровнями значений в процентах и ранговыми местами) заполнения индивидуальной матрицы(парных сравнений) индивидуального выбора руководителя и его заместителей, микрогруппы № 1
|
|
|
2.После сравнительного анализа уровня значений в индивидуальной и групповой матрицах предпочтений выявлено.
2.1.По пункту Закрепа среднее арифметическое-14,3%; у меня 14,3%; у Кудряшовой4,6 %
Аргументы Кудряшовой: скрытный человек, ради своей выгоды пойдет на все.
Мои аргументы: Активная, ответственная, способна идти на компромисс, рассудительная, коммуникабельная.
2.2.По пункту Костина: среднее арифметическое-15,1%; у меня-22,4%; у Кудряшовой 12,2%.
Мои аргументы: Я ответственный, справедливый человек, взятое дело довожу до конца.
Аргумент Кудряшовой.: Не уверена в себе, нерешительная.
2.3.По пункту Сараева: среднее арифметическое-13,98%; у меня-16,3%; у Прокудиной – 6,1%.
Мои аргументы: Спокойный, уравновешенный, рассудительный, сдержаннаый, хорошо контролирует поведение.
Аргументы Прокудиной: Стеснительный, нерешительный, не уверенный в себе человек.
2.4.По пункту Прохорова: среднее арифметическое-14,6%; у меня-16,3%; у Прокудиной 12,2%.
Аргументы Прокудиной: Стеснительная, неуверенный в себе человек, не способна вести за собой.
Мои аргументы: она оптимистка, обладет такими качествами как отзывчивость. Благожелательное отношение к людям, умет хорошо планировать свою работу и рационально распоряжаюсь своим временем, стремится к постоянному самосовершенствованию.
2.5.По пункту Прокудина: среднее арифметическое-13,1%; у меня-14,3%; у Пигаревой 20,4% Аргументы Пигаревой: Обладает высокой самооценкой, решительный, ответственный, способен адекватному мышлению.
Мои аргументы: Не умеет контролировать свои эмоции.
2.6.Кудряшова: среднее арифметическое-18,3%; у меня-8,1%; у Прокудиной 22,4%
Мои аргументы: Неуверенная, с завышенной самооценкой.
Аргументы Прокудиной: Способна к активизации людей, а также заражать их своей энергией, ответственная.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ МАТРИЦА ПРЕДПОЧТЕНИЯ (ПАРНЫХ СРАВНЕНИЙ) ЦЕЛЕЙ ПОЗНАНИЯ
|
|
|
Исполнила:студентка академической группы №315 Костина А.А.
| № п/п | ∑в б. | D в % | Ранг места | ||||
| Стать человеком по образцу и подобию Бога | 22,2 | ||||||
| Стать высоким профессионалом | 44,4 | ||||||
| Стать обеспеченным денежными знаками в пределах вышки доходов Российской Федерации | 33,3 | ||||||
| Другие | |||||||
| Итого: | 100,0 |
КОЛЛЕКТИВНАЯ МАТРИЦА ПРЕДПОЧТЕНИЯ (ПАРНЫХ СРАВНЕНИЙ)ЦЕЛЕЙ ПОЗНАНИЯ
Исполнила: студентка академической группы №315 Костина А.А.
| № п/п | Наименование пунктов | Закрепа Д. | Сараева В. | Костина А. | Прохорова Е. | Пигарёва Т. | Прокудина Ю. | Кудряшова А. | D в %. | Ранг. места |
| Стать человеком по образцу и подобию Бога | 22,2 | 33,3 | 22,2 | 11,1 | 22,2 | 11,1 | 33,3 | 22,2 | ||
| Стать высоким профессионалом | 55,5 | 33,3 | 44,4 | 44,4 | 55,5 | 44,4 | 22,2 | |||
| Стать обеспеченным денежными знаками в пределах вышки доходов Российской Федерации | 22,2 | 33,3 | 33,3 | 44,4 | 22,2 | 44,4 | 44,4 | |||
| Другие | ||||||||||
| Итого: | 100,0 |
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ МАТРИЦА ПРЕДПОЧТЕНИЯ (ПАРНЫХ СРАВНЕНИЙ) СТРАТЕГИЙ ПОЗНАНИЯ
Исполнила:студентка академической группы №315 Костина А.А.
| № п/п | Наименование пунктов | ∑в б. | D в % | Ранг места | |||
| Формирование личности добродетельной,,крепкой физически, гармоничной в этих эпостасях | 33,3 | 1-3 | |||||
| Формирование профессиональной компетенции | 33,3 | 1-3 | |||||
| Денежное обеспечение профессионала,окончившего ВУЗ,на уровне вышки доходов представителя среднего класса | 33,3 | 1-3 | |||||
| Другие | |||||||
| Итого: | 100,0 |
КОЛЛЕКТИВНАЯ МАТРИЦА ПРЕДПОЧТЕНИЯ (ПАРНЫХ СРАВНЕНИЙ) СТРАТЕГИЙ ПОЗНАНИЯ
Исполнила: студентка академической группы №315 Костина А.А..
| № п/п | Наименование пунктов | Закрепа Д. | Сараева В. | Костина А. | Прохорова Е. | Пигарёва Т. | Прокудина Ю. | Кудряшова А. | Ср. знач. | Ранг. места |
| Формирование личности добродетельной, крепкой физически, гармоничной в этих эпостасях | 33,3 | 33,3 | 33,3 | 22,2 | 22,2 | 44,4 | 33,3 | 2-3 | ||
| Формирование профессиональной компетенции | 44,4 | 44,4 | 33,3 | 55,5 | 33,3 | 11,1 | 44,4 | |||
| Денежное обеспечение профессионала,окончившего ВУЗ,на уровне вышки доходов представителя среднего класса | 22,2 | 22,2 | 33,3 | 22,2 | 44,4 | 44,4 | 22,2 | 2-3 | ||
| Другие | ||||||||||
| Итого: | 100,0 |
|
|
|
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ МАТРИЦА ПРЕДПОЧТЕНИЯ (ПАРНЫХ СРАВНЕНИЙ) ПРИНЦИПОВ ПОЗНАНИЯ
| № п/п | Наименование пунктов | ∑в б | D в % | Ранг места | ||||||||
| Научности и доступности | 12,5 | 4-3 | ||||||||||
| Системности и систем | 9,4 | |||||||||||
| Наглядности | 2-3 | |||||||||||
| Связи теории с практикой | 17,2 | |||||||||||
| Межпредметного соотношения содержания | ||||||||||||
| Ценностной ориентации содержания | 9,3 | |||||||||||
| Любовь к познанию | 2-3 | |||||||||||
| Усидчивость | 12,5 | 4-5 | ||||||||||
| Итого: | 100,0 |
Исполнила:студентка академической группы №315 Костина А.А.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ МАТРИЦА ПРЕДПОЧТЕНИЯ (ПАРНЫХ СРАВНЕНИЙ) ПРИНЦИПОВ ПОЗНАНИЯ
Исполнила:студентка академической группы №315 Костина А.А.
| № п/п | Наименование пунктов | Закрепа Д.Д. | Сараева В.А. | Костина А.А.. | Прохорова Е.В. | Пигарева Т.О. | Прокудина Ю.А. | Кудряшова А.В. | D в % | Ранг места |
| Научности и доступности | 12,5 | 7,8 | 12,5 | 14,0 | 9,4 | 12,5 | 14,0 | 11,8 | 5-6 | |
| Системности и систем | 18,8 | 12,5 | 9,4 | 10,9 | 12,5 | 6,3 | 12,5 | 11,8 | 5-6 | |
| Наглядности | 12,5 | 17,2 | 14,0 | 14,0 | 15,6 | 14,2 | 10,9 | |||
| Связи теории с практикой | 15,6 | 14,1 | 17,2 | 20,3 | 15,6 | 17,2 | 7,8 | 14,2 | ||
| Межпредметного соотношения содержания | 12,5 | 7,8 | 11,0 | 10,9 | 10,9 | 7,8 | 10,9 | 10,2 | ||
| Ценностной ориентации содержания | 10,9 | 7,8 | 9,3 | 9,3 | 3,1 | 7,8 | 12,5 | 8,6 | ||
| Любовь к познанию | 9,3 | 17,2 | 14,0 | 9,3 | 20,3 | 17,2 | 17,1 | |||
| Усидчивость | 7,8 | 15,6 | 12,5 | 7,8 | 12,5 | 15,6 | 14,0 | 12,3 | ||
| Итого: |
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ МАТРИЦА ПРЕДПОЧТЕНИЯ (ПАРНЫХ СРАВНЕНИЙ) МЕТОДОВ ПОЗНАНИЯ
|
|
|
Исполнила:студентка академической группы №315 Костина А.А.
| № п/п | Наименование пунктов | ∑в б. | D в % | Ранг места | ||||||
| Объяснительно-иллюстрационный (информативно-рецептивный) на основе устного и печатного слова,-наглядных средств, практического показа способов действия | 22,2 | 1-2 | ||||||||
| Репродуктивный(занимается обучающийся) на основе дидактических материалов, компьютерных программ, программированных средств обучения | 22.2 | 1-2 | ||||||||
| Проблемное изложение материала на основе практической деятельности | 13,9 | 3-6 | ||||||||
| Частично-поисковый на основе практической деятельности и средств научного познания | 13,9 | 3-6 | ||||||||
| Исследовательский на основе средств научного познания | 13,9 | 3-6 | ||||||||
| Эвристический на основе логики и здравого смысла | 13,9 | 3-6 | ||||||||
| Итого: |
КОЛЛЕКТИВНАЯ МАТРИЦА ПРЕДПОЧТЕНИЯ (ПАРНЫХ СРАВНЕНИЙ) МЕТОДОВ ПОЗНАНИЯ
Исполнила:студентка академической группы №315 Костина А.А.
| № п/п | Наименование пунктов | Закрепа Д.Д. | Сараева В.А. | Костина А.А.. | Прохорова Е.В. | Пигарева Т.О. | Прокудина Ю.А. | Кудряшова А.В. | D в % | Ранг места | |
| Объяснительно-иллюстрационный (информативно-рецептивный) на основе устного и печатного слова,-наглядных средств, практического показа способов действия | 19,4 | 19,4 | 22,2 | 16,6 | 22,2 | 16,6 | 22,2 | 19,8 | |||
| Репродуктивный(занимается обучающийся) на основе дидактических материалов, компьютерных программ, программированных средств обучения | 19,4 | 19,4 | 22,2 | 13,8 | 13,8 | 22,2 | 19,4 | ||||
| Проблемное изложение материала на основе практической деятельности | 16,6 | 16,6 | 13,9 | 13,8 | 16,6 | 19,4 | 16,6 | 16,2 | 3-4 | ||
| Частично-поисковый на основе практической деятельности и средств научного познания | 19,4 | 19,4 | 13,9 | 13,8 | 22,2 | 11,1 | 13,8 | 16,2 | 3-4 | ||
| Исследовательский на основе средств научного познания | 16,6 | 16,6 | 13,9 | 19,4 | 8,3 | 13,8 | 16,6 | ||||
| Эвристический на основе логики и здравого смысла | 8,3 | 8,3 | 13,9 | 22,2 | 16,6 | 16,6 | 11,1 | 13,8 | |||
| Итого: |
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ МАТРИЦА ПРЕДПОЧТЕНИЯ (ПАРНЫХ СРАВНЕНИЙ) ЗАКОНОВ ПОЗНАНИЯ
|
|
|
|
|
|
