 |
Соответствие баллов КИМов экзаменационной оценке
|
|
|
|
Муниципальное АВТОНОМНОЕ общеобразовательное учреждение
«средняя общеобразовательная школа № 67 г.Челябинска
С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ»
Ул. С.Кривой, д.40, г.Челябинск, 454080, тел./факс: (351) 8263-86-86, e-mail: chelmou-67@yandex.ru, http://www.chel67.ru
ОГРН 1027403887499, ИНН 7453057054, КПП 745301001, р/сч 40703810190004000994 в ОАО «Челябинвестбанк»,
БИК 047501779, кор/сч 30101810400000000779 в ГРКЦ ГУ Банка России по Челябинской области, г.Челябинск
| «РАССМОТРЕНО» Руководитель МО _______/Страшнова Н.Н./ ______________ 2017 г. | «УТВЕРЖДАЮ» Директор ___________ С.П. Веретенникова ______________ 2017 г. |
ИНСТРУМЕНТАРИЙ
Промежуточной аттестации
за курс 6 класса
по Истории
в форме письменной контрольной работы
Учебный год
Учитель _________/ Попова О.П.
г. Челябинск, 2017
Спецификация промежуточной (итоговой) аттестации по истории за курс 6 класса
(2016 - 2017 учебный год)
Итоговая работа по истории Средних веков и истории России с древнейших времен до конца XVI века составлена на основании нормативных документов:
· Федеральный компонент Государственного стандарта. Стандарт основного общего образования по обществознанию (приказ МО РФ от 05.03.2004 №1089), «Вестник образования», №12, 2004 г.
· «О разработке рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) в общеобразовательных учреждениях Челябинской области (приказ Министерства образования и науки Челябинской области от 31.07.2009 №103/3404)
· Примерная программа основного общего образования на базовом уровне по истории (электронный вариант). Режим доступа: http:/www.edu.ru
- Методическое письмо ГОУ ДПО ЧИППКРО «О преподавании учебного предмета «История» в общеобразовательных учреждениях Челябинской области в 2016-2017 учебном году»;
· Учебный план МАОУ «СОШ № 67 г. Челябинска» на 2016/2017 учебный год.
|
|
|
· «Положение о рабочей программе МАОУ «СОШ № 67 г. Челябинска при ЮУРГУ» (Приказ №162 от 18.04.2011)
Преподавание в 6-х классах осуществлялось по рабочей программе курса «История», составленной на основе Примерной программы основного общего образования на базовом уровне по истории.
Преподавание курса осуществлялось с использованием учебников:
1.Агибалова Е.В. Всеобщая история. История Средних веков. 6 класс: учеб. для общеобразоват. организаций / Е. В. Агибалова, Г. М. Донской; под ред. А.А. Сванидзе. – М.: Просвещение, 2016.
2.Андреев И. Л. История России с древнейших времён до XVI в. 6 кл.: учебник / И. Л. Андреев, И. Н. Фёдоров. – М.: Дрофа, 2016.
Подходы к отбору проверяемых элементов содержания и конструированию заданий определялись с учетом требований указанных выше нормативных документов, конкретизированных в Примерной программе основного общего образования по истории, и содержат требования как к составу исторических знаний, так и к умениям, которыми должен овладеть обучающийся.
Принципиально важен был учет:
– целей исторического образования в основной школе;
– специфики курса истории основной школы;
– ориентации не только на знаниевый, но и в первую очередь, на деятельностный компонент исторического образования.
Форма проведения промежуточной аттестации – письменная контрольная работа, состоящая из двух частей: первая часть содержит вопросы по истории Средних веков, вторая часть – по истории России с древнейших времен до конца XVI века.
Работа охватывает содержание курса истории Средних веков по разделам: Становление средневековой Европы (VI-XI вв.) (5 ч.), Феодалы и крестьяне (2 ч.), Средневековый город в Западной и Центральной Европе (2 ч.), Католическая церковь в XI-XIII вв. Крестовые походы (2 ч.), и истории России: Народы и государства Восточной Европы в древности (4 ч.), Русь в IX – первой половине XII вв. (10 ч.), Русь в середине XII – начале XIII вв. (6 ч.), Русские земли в середине XIII — XIV вв. (6 ч.), Русские земли в XIII – первой половине XV в. (4 ч.), Формирование единого Русского государства в XV в. (6 ч.).
|
|
|
Контрольно-измерительные материалы рассчитаны на комплексную проверку подготовки учащихся 6 класса по истории в соответствии с требованиями образовательного стандарта.
В число проверяемых элементов подготовки входят:
• знание важнейших дат, фактов, понятий и терминов;
• понимание причинно-следственной обусловленности исторических событий, их места в ряду (контексте) исторических явлений и процессов;
• умения систематизировать факты, соотносить единичный факт (событие) и общее явление или процесс, проводить сравнение событий и явлений, объяснять их причины и следствия.
Рекомендуемое время для проведения письменной контрольной работы - 30 минут. Оценивание ответов учащихся осуществляется в соответствии с требованиями образовательного стандарта.
Содержание вопросов, выносимых на итоговую письменную работу по истории, 6 класс
Становление средневековой Европы (VI–XI вв.). Образование варварских королевств. Государство франков и христианская церковь в VI–VIII вв. Образование варварских государств на территории бывшей Западной Римской империи. Франки. Возвышение Хлодвига – вождя франков. Складывание королевства у франков во главе с Хлодвигом, основателем рода Меровингов.
Феодальная раздробленность Западной Европы в IX– XI веках. Феодализм. Феодальная лестница. Гуго Капет – новый избранный король. Владения короля – его домен.
Феодалы и крестьяне. Средневековая деревня и её обитатели. Земля – феодальная собственность. Феодальная вотчина. Феодал и зависимые крестьяне. Виды феодальной зависимости земледельцев. Повинности крестьянина. Крестьянская община как организация жизни средневекового крестьянства. Средневековая деревня. Натуральное хозяйство – отличие феодальной эпохи.
В рыцарском замке. Установление феодальных отношений. Окончательное оформление вассальных отношений. Замок – жилище и крепость феодала. Рыцарь – конный воин в доспехах. Отличительные знаки рыцаря. Кодекс рыцарской чести – рыцарская культура.
|
|
|
Средневековый город в Западной и Центральной Европе. Формирование средневековых городов. Причины возникновения городов. Город – поселение ремесленников и торговцев. Сеньоры и город. Борьба за городское самоуправление. Средневековый ремесленник: искусство, труд, подготовка нового поколения подмастерьев и мастеров. Шедевр. Цеховые объединения городских ремесленников. Развитие торговли в феодально-раздробленной Европе. Объединения купцов – гильдия, товарищество. Торговые пути. Ярмарки – общеизвестные места торговли в Европе.
Католическая церковь в XI–XIII вв. Могущество папской власти. Католическая церковь и еретики. Складывание трёх сословий, характерных для общества феодального этапа. Движение еретиков. Католическая церковь и еретики. Инквизиция.
Образование государства Русь. Формирование княжеской власти (князь и дружина, полюдье). Новгород и Киев – центры древнерусской государственности. Князь Олег. Образование государства. Перенос столицы в Киев. Первые русские князья, их внутренняя и внешняя политика. Формирование территории государства Русь. Социально-экономический строй ранней Руси. Свободное и зависимое население. Крупнейшие русские города, развитие ремёсел и торговли. Крещение Руси: причины и значение. Владимир I Святой. Зарождение ранней русской культуры, её специфика и достижения. Деревянное и каменное зодчество. Монументальная живопись, мозаики, фрески. Иконы.
Русь в конце X – начале XII в. Ярослав Мудрый. Владимир Мономах. Древнерусское право: Русская Правда, церковные уставы. Летописание. «Повесть временных лет». Нестор.
Русь в середине ХII – начале XIII в. Новгород как центр освоения Севера Восточной Европы. Политический строй Новгорода и Пскова.
Русские земли в середине XIII – XIV в. Возникновение Монгольской державы. Чингисхан и его завоевания. Завоевательные походы Батыя на Русь и Восточную Европу и их последствия. Образование Золотой Орды. Русские земли в составе Золотой Орды. Налоги и повинности населения. Северо-западные земли: Новгородская и Псковская. Борьба с экспансией крестоносцев на западных границах Руси. Александр Невский. Народные выступления против ордынского господства. Дмитрий Донской. Куликовская битва.
|
|
|
Формирование единого Русского государства. Ликвидация зависимости от Орды. Принятие общерусского Судебника.
Критерии оценивания
За верный ответ на каждое из заданий части А №1-6 раздела I выставляется 1 балл.
За правильный ответ на задания №1 и 2 части Б выставляется 5 баллов. Если допущена одна ошибка – 4 балла и т.д. За задание №3 также выставляется 1 балл.
В разделе II задания №1-10 оцениваются в 1 балл, задания №11,12 – в 5 баллов. Задание №13 – в 3 балла.
Максимальный первичный балл за выполнение всей работы – 40.
Соответствие баллов КИМов экзаменационной оценке
| Набранные баллы | Итоговая оценка |
| 0-12 | |
| 13-23 | |
| 24-34 | |
| 35-40 |
|
|
|
