Свобода в деятельности людей

ЕГЭ – ОК – ЧЕЛОВЕК

 

ЧЕЛОВЕК, ИНДИВИД, ЛИЧНОСТЬ

человек	индивид	индивидуальность	личность
- биологическое и социальное (биосоциальное) существо, биологическая особь из рода Homo sapiens (человек разумный)	- единичный, конкретный человек, рассматриваемый в качестве биосоциального существа или отдельно взятый человек как носитель индивидуально-своеобразных черт	- целостная характеристика определенного человека через его темперамент, характер, интересы, интеллект, потребности и способности	- человеческий индивид, являющийся субъектом сознательной деятельности и обладающий совокупностью социально значимых черт, свойств и качеств

Человеком рождаются, а личностью становятся. Каждый человек – индивид, каждый индивид – индивидуален.

Антропогенез (от греч. «аntropos» - человек и «genesis» - происхождение) – это процесс становления человека как биологической особи.

Социогенез – (от лат. «societas» - общество и «genesis» - происхождение) – это процесс становления человеческого общества

СОЦИАЛИЗАЦИЯ ЛИЧНОСТИ

- это осуществляющийся на протяжении всей жизни индивида процесс воздействия на него общества, в результате которого люди накапливают опыт жизнедеятельности в обществе

Десоциализация - это процесс, противоположный социализации, означающий утрату индивидом определенных социальных ценностей и норм, сопровождающийся отчуждением индивида от определенной группы.

Ресоциализация - усвоение новых ценностей, ролей, навыков взамен прежних, неправильно усвоенных, устаревших или же в связи с переходом в принципиально иные социальные условия.

Институты и агенты социализации

Этапы социализации	Институты социализации - это социальные общности и учреждения, влияющие на процесс социализации и направляющие его	Агенты социализации - это конкретные люди, ответственные за обучение других людей нормам общественной жизни
Первичная социализация	- дают первые уроки социализации, сфера межличностных отношений
примеры	- семья, школа, дружеская компания, трудовой коллектив и др. - формальные и неформальные отношения	- родители, братья и сестры, близкие родственники, друзья, учителя, наставники - близкое каждодневное личное общение, (отношения сотрудничества)
Вторичная социализация	- развивающие первые уроки социализации на новом жизненном уровне, сфера общественных отношений
примеры	- вузы, армия, церковь госучреждения, общественные организации и др. - только формальные отношения	- преподаватели вузов, командиры, начальники, чиновники и др. (отношения подчинения и субординации)

Самооценка личности

- это представление человека о важности своей личности, деятельности среди других людей и оценивание себя и собственных качеств и чувств, достоинств и недостатков.

Различают завышенную, адекватную и заниженную самооценку.

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА

в широком смысле	в узком смысле
- любая активность кого-либо (человека) или чего-либо (природных или иных явлений, например: вулканическая деятельность)	всякая активность человека, его труд

Деятельность человека и поведение животных

общее	различия
целесообразность	целеполагание
приспособление к природе	преобразование
предметы природы	орудия труда

Структура деятельности

субъект - тот, кто занимается деятельностью (человек, группа людей, общество, государственные органы власти, учреждения)	объект - то, на что направлена деятельность человека (природа, окружающая среда, человек, группа людей, общество, государственные органы власти, учреждения и др.)
цель - осознанный образ предвосхищаемого результата, на достижение которого направлена деятельность	- реальная или нереальная
средства - то, при помощи чего осуществляется достижение цели	- соответствующие или несоответствующие; добрые или недобрые; нравственные или безнравственные
результат - достигнутая цель	- положительный и отрицательный

Деятельность состоит из физических действий

Виды деятельности

материальная (практическая)	- деятельность по преобразованию объектов природы (материально-производственная) и общества (социально-преобразовательная)
духовная	- деятельность, связанная с изменением людей и в свою очередь делится на: - познавательную (деятельность по отражению действительности в научной или художественной формах; - ценностно-ориентировочную (по определению положительного или отрицательного отношения людей к явлениям окружающего мира; - прогностическую (планирование или предвидение возможных изменений действительности)
а) духовно-теоретическая	- деятельность по производству духовных ценностей
б) духовно-практическая	- деятельность по сохранению, распространению и освоению (потреблению) духовных ценностей
	Иные классификации выделяют трудовую, творческую, потребительскую, досуговую, образовательную и др. - созидательную и разрушительную
творческая	- деятельность, порождающая нечто качественно новое, никогда ранее не существовавшее - ей присущи 3 элемента: воображение (отражение в сознании человека явлений действительности в необычных, неожиданных сочетаниях и связях); фантазия (построение образа или наглядной модели ее результатов в тех случаях, когда информации об условиях и средствах достижения цели недостаточно); интуиция (знание, условия получения которого не осознаются)
трудовая	- в широком смысле любая сознательная деятельность человека или в узком смысле лишь один из видов, направленная на достижение практически полезного результата; - ей присущи 3 признака: активность; полезность и результат
учебная	- процесс систематического овладения знаниями, навыками, умениями необходимыми для выполнения трудовой Деятельности: - организованная (в школах) и неорганизованная, стихийная в жизни
игровая	- отличается от трудовой деятельности тем, что важен не результат, а сам процесс - особенность игры – это ее двуплановость: с одной стороны, играющий осуществляет реальные действия, но, с другой стороны, многие ее моменты носят условный характер (вещи-заместители, символы, знаки и др.)

4) Мотивы деятельности – это то, что побуждает человека к деятельности

1) сознательные
Потребности – это переживаемая и осознаваемая человеком нужда в том, что необходимо для поддержания его организма и развития его личности	1) биологические (физиологические, естественные, витальные) – потребности в питании, дыхании, воде, сне и др. 2) социальные (общественные) – потребности в общении, самореализации, общественном признании 3) идеальные (духовные) – потребности в знаниях, в искусстве и др.
Потребности по А. Маслоу	1) физиологические – воспроизводство рода, пище, дыхании, жилище 2) экзистенциальные – безопасность существования, комфорт, стабильность, гарантия занятости и др. 3) социальные – социальные связи общение, привязанность, забота о другом и внимание к себе, совместная деятельность и др. 4) престижные – самоуважение, уважение со стороны других, достижение успеха и др. 5) духовные - самоактуализация и самовыражение
Интересы – это осознанная людьми потребность в тех общественных условиях, которые делают более или менее доступными обеспечение удовлетворения тех или иных материальных и духовных потребностей	1) по степени общности: - индивидуальные, - групповые, - общественные 2) по сфере направленности: - экономические, - социальные, - политические, - духовные
Социальная установка – это общая ориентация человека на определенный социальный объект, выражающая предрасположенность действовать определенным образом относительно данного объекта	Например, семья предполагает предрасположенность действовать так, чтобы родить детей, учить и воспитывать их. Школа предполагает другого рода действия.
Убеждения – это устойчивые взгляды на мир, идеалы и принципы, а также, стремление воплотить их в жизнь через свои действия и поступки	выделяются убеждения-вера и убеждения-знание
2) бессознательные
Влечения – это психические состояния, выражающие неосознанную или недостаточно осознанную потребность	З. Фрейд: «Многое в Я безусловно безсознательно, именно то, что следует назвать ядром Я» К. Юнг: «Бессознательное – это источник творческой фантазии духа»

Макс Вебер делил действия людей в зависимости от их мотивов на:

1) целерациональные (продуманная цель); 

2) ценностно-рациональные (следование своим убеждениям и принципам); 

3) аффективные (обусловленные кратковременным, сильно и бурно протекающим эмоциональным переживанием, напр., ярость ужас, ревность)

4) традиционные (основанные на длительной привычке, на традициях)

Свобода в деятельности людей

  «Свобода это познанная необходимость» (Г. Гегель)

Свобода человека в обществе предполагает возможность сделать осознанный выбор и принять на себя ответственность за него

СПОСОБНОСТИ ЧЕЛОВЕКА

- это индивидуально устойчивые свойства человека, определяющие его успехи в различных видах деятельности

 1) Стадии развития способностей

задатки	одаренность	талант	гений
- анатомо-физиологические особенности нервной системы, служащие базой для формирования тех или иных способностей	- сочетание способностей, от которого зависит возможность достижения большего успеха в выполнении той или иной деятельности	- выдающиеся способности, необычная одаренность в какой-либо области, присущая индивиду от рождения или под влиянием упражнений развивающаяся до высокой степени, обеспечивающая человеку возможность наиболее успешно выполнять ту или иную деятельность	- высший уровень развития способностей человека, проявляющийся в достижении им таких результатов творческой деятельности, которые определяют ход общественного, научного и культурного развития в конкретный исторический период

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И ОБЩЕНИЕ

Общение – это процесс установления и развития контактов между людьми (межличностное общение) и группами (межгрупповое общение)

виды общения	примеры
1) общение между реальными субъектами	- общение между двумя и более людьми
2) общение реального субъекта с иллюзорным партнером, которому присваиваются несвойственные ему качества субъекта	- общение человека с животными, природой
3) общение реального субъекта с воображаемым партнером во внутреннем диалоге с внутренним голосом или «самообщение»	- разговор с образом другого человека
4) общение воображаемых партнеров	- игра художественных персонажей, театральных героев
функции общения 1) общение в ходе предметной деятельности, трудовой деятельности  2) общение с целью приобщения к опыту, знаниям и ценностям другого человека;  3) общение ради общения

Не путать общение с коммуникацией!

Коммуникация – это односторонняя простая передача информации по радио, телевидении и другим средствам ее передачи. Эта информация не обсуждается, а принимается такой, какая она есть.

Другое дело при общении: здесь происходит взаимное обсуждение, уточнение, дополнение, возникает спор и др.

Б. Шоу: «Если у вас есть яблоко, и у меня есть яблоко и если мы обменяемся ими, то и вас и у меня остается по одному яблоку.

А если у вас и у меня есть идея и мы обменяемся этими идеями, то у каждого из нас будут две идеи».

МИРОВОЗЗРЕНИЕ

- это система взглядов, оценок и образных представлений о мире и месте в нём человека, общее отношение человека к окружающей действительности и самому себе, а также обусловленные этими взглядами основные жизненные позиции людей, их убеждения, идеалы, принципы познания и деятельности, ценностные ориентации

Типы мировоззрения

мифологическое	религиозное	философское	научное	обыденное (житейское)
древнейшее мировоззрение, построенное на мифах, на основе фантастического восприятия мира	вера человека в существование бога или других сверхъестественных сил, бессмертия души и т.д.	мир в единстве всех его проявлений, самое общее, универсальное, рациональное его осознание	опирается на вы­воды и обобщения, сделанные на основе логики, доказательности, анализа, теоре­тического осмысления мира	формируется под влиянием здравого смысла, житейского опыта и условий жизни

 

Поделиться:

Воспользуйтесь поиском по сайту: